Colores, texturas y formas
Lo que vas a aprender
- Nombrar el color y la forma de objetos del salón y de la naturaleza usando la vista.
- Describir la textura de un objeto con el tacto (liso, áspero, suave, rugoso, blando, duro).
- Describir un objeto usando dos sentidos, y decir qué no se puede saber con uno solo.
- Contar cuántos objetos de cada color hay en una tabla con dibujos.
Para qué
La toalla verde
Te piden la toalla verde y suave. ¿Cómo la encuentras?
Tres toallas colgadas: una roja, una verde y una azul.
Explicación
Los colores se ven
El color se conoce con la vista. Sin luz no ves los colores.
De noche la flor se ve gris, pero sigue roja.
Las cosas de cada color que hay en el salón.
Ejemplo resuelto
Rojas o amarillas
Mira la gráfica de colores. ¿Cuántas cosas son rojas o amarillas?
Ver la solución paso a paso
Rojas hay 3 y amarillas, 4: $3 + 4$
Son $7$ cosas.
Respuesta: Hay 7 cosas rojas o amarillas.
Las formas
El reloj es redondo y la ventana, cuadrada. La forma también se toca.
Un reloj redondo, una ventana, un banderín y una puerta.
Las texturas
La textura se siente con el tacto. La lija es áspera; la cuchara, lisa.
El dedo pasa por la lija y por la cuchara.
Blando o duro
La esponja es blanda: se hunde al apretarla. La piedra es dura.
La esponja se hunde al apretarla y la piedra no.
La caja misteriosa
Con la mano sabes la forma y la textura. El color, no.
La mano toca algo escondido en la caja.
Ejemplo resuelto
¿Qué hay en la caja?
Simón mete la mano en la caja misteriosa. ¿Qué objeto es?
Ver la solución paso a paso
Es pequeño y redondo: esa es su forma.
Es duro y liso: esa es su textura.
Simón piensa: «Puede ser una canica».
La saca y la mira: es azul.
Respuesta: Es una canica azul: tacto y vista.
Práctica
En la gráfica de colores, ¿cuántas cosas son verdes?
La barra del verde llega al 2.
Pasas el dedo por un espejo. ¿Cómo se siente?
El dedo resbala sin tropezar: el espejo es liso.
¿Verdadero o falso? Hay más cosas azules que verdes.
Hay una cosa azul y dos verdes. Uno es menos que dos.
¿Verdadero o falso? Hay más cosas amarillas que rojas.
Hay cuatro amarillas y tres rojas. Cuatro es más que tres.
¿Qué forma tiene una moneda?
La moneda es redonda. Lo sabes al mirarla o al tocarla.
Lucía aprieta algo en la caja y se le hunde. ¿Cómo es?
Si se hunde al apretarlo, es blando. El color no se sabe con la mano.
Pablo pasa el dedo por una pluma de gallina. ¿Cómo se siente?
La pluma es suave. Rugosa es la cáscara de la piña.
Metes la mano en la caja sin mirar. ¿Qué no puedes saber?
La mano sabe la forma y la textura. El color se ve con los ojos.
Un limón es verde y su cáscara es rugosa. ¿Qué sentidos lo dicen?
Marca todas las que apliquen.
Lo verde se ve y lo rugoso se toca. Son dos sentidos.
Reto
Une cada cosa con su textura.
Imagina que la tocas.
Reto
¿Lo dice la vista o el tacto?
Lleva cada cosa a su canasta.
Reto
Abre el candado de los colores.
Mira la gráfica y la caja misteriosa.
Cierre
En resumen
Los colores y las formas se ven.
Sin luz no se ven los colores.
La forma también se siente con las manos.
La textura se conoce con el tacto.
Con la mano sola no se sabe el color.
Vocabulario
- Color
Lo que ves con los ojos cuando hay luz.
- Forma
Cómo es el borde de algo: redondo o con lados.
- Textura
Cómo se siente algo al tocarlo.
- Liso
Que no raspa al pasar el dedo, como una cuchara.
- Áspero
Que raspa al pasar el dedo, como un ladrillo.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Pida a cada niño que busque en el salón algo rojo y algo redondo, y que lo señale sin tocarlo.
- Explicación · 15 min — Deje que el lector lea cada tarjeta. Arme con ellos en el tablero una tabla de colores con dibujos de cosas del salón (tomate, fresa, pelota; banano, mazorca, pollito, girasol; hoja, limón; canica) y compárenla con la gráfica. Haga circular una lija, una cuchara, un algodón, una esponja y una piedra de río para que digan la textura. Al tocar, cuidado con espinas, vidrios rotos y plantas que no conocen.
- Práctica · 20 min — La caja misteriosa: una caja de cartón con un hueco donde quepa la mano, y adentro objetos seguros (canica, esponja, cuchara de plástico, piedra de río, tapa). Cada niño dice forma y textura antes de sacar el objeto, y luego el color. Después, las preguntas y los retos en grupo.
- Cierre · 5 min — Cada niño describe su objeto favorito del salón con una palabra de la vista y una del tacto.
Preguntas para el salón
- ¿Por qué de noche, con la luz apagada, no sabemos de qué color es la ropa?
- ¿Qué cosas del salón son lisas? ¿Cuáles son ásperas?
- Con los ojos cerrados, ¿cómo sabrían si una forma es un círculo o un cuadrado?
Errores típicos
- Creer que con el tacto se puede saber el color de un objeto. En la caja misteriosa, pida que adivinen el color antes de sacar el objeto y compare las respuestas con lo que se ve.
- Confundir blando con suave, o duro con áspero. Use parejas: blando o duro se descubre apretando; liso o áspero, pasando el dedo. Una piedra de río es dura y lisa.
- Pensar que un objeto cambia de color cuando hay poca luz. Cierre las cortinas un momento: la flor parece gris, y al abrir vuelve a verse roja. La flor no cambió; cambió la luz que llega a los ojos.
Tarea sugerida
Con un adulto, buscar en casa tres cosas lisas y tres ásperas, y dibujarlas. Decir el color y la forma de cada una.