Las partes de mi cuerpo
Lo que vas a aprender
- Nombrar la cabeza, el tronco y las extremidades en un dibujo del cuerpo.
- Señalar las partes que se ven por fuera (ojos, nariz, boca, orejas, brazos, manos, piernas y pies) con su nombre.
- Contar cuántos ojos, manos o dedos hay en un grupo de niños.
- Diferenciar el nombre de una parte del cuerpo de su nombre de juego.
Para qué
Tu cuerpo trabaja
Con los pies pateas el balón. Con las manos coges el lápiz.
Pedro patea el balón con un lápiz en la mano.
Explicación
Cabeza, tronco y extremidades
El cuello une la cabeza con el tronco. Los brazos y las piernas son las extremidades.
Aparecen la cabeza, el tronco, los brazos y las piernas.
El tronco y el codo
Adelante, el tronco tiene pecho y abdomen. El brazo se dobla en el codo.
El pecho, el abdomen con el ombligo y el codo.
La cara
La cara tiene ojos, nariz, boca y mejillas. A los lados están las orejas.
La cara de Pedro: cabello, ojo, nariz, boca y oreja.
Todos distintos
Casi siempre tenemos dos brazos y dos piernas. Pero ningún cuerpo es igual a otro.
Tres niños distintos con las mismas partes.
Contar en el grupo
Pedro, Ana y Luis tienen 2 ojos cada uno. Juntamos los ojos de todos.
Los ojos de Pedro, de Ana y de Luis.
Ejemplo resuelto
Los ojos del grupo de Pedro
Pedro, Ana y Luis tienen 2 ojos cada uno. ¿Cuántos ojos hay?
Ver la solución paso a paso
Juntamos los ojos de los tres: $2 + 2 + 2$
En el grupo hay $6$ ojos.
Respuesta: Hay 6 ojos en el grupo de Pedro.
Mi silueta
Con la profe, te acuestas sobre un papel. Un compañero dibuja tu borde, nunca en la piel.
El crayón dibuja el borde del cuerpo sobre el papel.
Práctica
Gráfica del grupo: partes de Pedro, Ana y Luis.
Pedro, Ana y Luis tienen 2 manos cada uno. ¿Cuántas manos hay?
Son 2, 2 y 2. Juntas son 6 manos, como en la gráfica.
Mira la gráfica del grupo. ¿Cuántos ojos más que narices hay?
Hay 6 ojos y 3 narices. De 3 a 6 hay 3.
Mira la gráfica del grupo. Hay más narices que ojos.
Es falso. Hay 3 narices y 6 ojos.
Mira la gráfica del grupo. ¿Hay tantas manos como ojos?
Hay 6 manos y 6 ojos. Los tres tienen 2 manos y 2 ojos cada uno.
Los dedos de las dos manos de Ana.
Ana abre sus dos manos. ¿Cuántos dedos ve?
Cada mano de Ana tiene 5 dedos. Son 10 dedos.
¿En qué parte está el codo?
El codo está donde se dobla el brazo. El brazo es una extremidad.
¿Qué parte une la cabeza con el tronco?
El cuello une la cabeza con el tronco. Por eso volteamos la cabeza.
La abuela dice: «Te peino el coco». ¿De qué parte habla?
«Coco» es un nombre de cariño. En ciencias decimos cabeza.
Lina dibujó la cabeza, el tronco y los brazos. ¿Qué le falta?
Le faltan las piernas con los pies. Así tiene las extremidades.
Reto
¿Dónde está cada parte?
Lleva cada parte a su canasta.
Reto
Une el nombre de casa con el de ciencias.
En casa dicen «coco» y en ciencias decimos «cabeza».
Reto
Encuentra seis partes de tu cuerpo.
Busca cabeza, tronco, brazos, pierna, manos y pies.
Cierre
En resumen
El cuerpo tiene cabeza, tronco y extremidades.
Las extremidades son los brazos y las piernas.
La cabeza tiene ojos, nariz, boca y orejas.
Ningún cuerpo es igual a otro, y todos se respetan.
En ciencias decimos cabeza, no «coco».
Vocabulario
- Cabeza
La parte de arriba del cuerpo.
- Tronco
La parte del medio, entre el cuello y las piernas.
- Extremidades
Los brazos y las piernas.
- Abdomen
La barriga, donde está el ombligo.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Canten juntos una canción de tocarse las partes del cuerpo (cabeza, hombros, rodillas y pies). Pregunte qué parte tocaron primero y cuál al final.
- Explicación · 15 min — Deje que el lector lea cada tarjeta. Con el dibujo que aparece por partes, cada niño señala en sí mismo la parte que aparece. Recuerde que el tronco tiene adelante el pecho y el abdomen (donde está el ombligo) y atrás la espalda, que el cuello une la cabeza con el tronco y que las manos y los pies casi siempre tienen cinco dedos. Pida nombres de juego que usen en casa (coco, cachetes, pancita, patas) sin burlas: en casa se valen, y en ciencias usamos el nombre de cada parte para que todos entendamos lo mismo. Las patas son de la gallina y del perro; las personas tenemos piernas y pies. Hable de que unos niños son más altos, otros tienen el cabello liso o crespo, hay pieles de muchos colores y algunos usan gafas, audífonos o silla de ruedas: nadie es mejor por cómo es su cuerpo y nadie se burla del cuerpo de otro.
- Práctica · 25 min — Siluetas por parejas sobre pliegos de papel en el piso limpio, con crayones. Solo se acuesta quien quiere; quien no, dibuja su cuerpo en una hoja. El crayón va sobre el papel, nunca sobre la piel ni cerca de los ojos. Se escriben o se pegan los nombres de las partes. Después, la gráfica del grupo de Pedro, las preguntas y los retos.
- Cierre · 5 min — Cada niño muestra su silueta o su dibujo y dice tres partes de su cuerpo con su nombre.
Preguntas para el salón
- ¿Qué partes del cuerpo usas para jugar fútbol? ¿Y para pintar?
- ¿Qué nombres de juego le dicen en tu casa a alguna parte del cuerpo?
- ¿En qué se parecen todos los cuerpos del salón?
Errores típicos
- Usar el nombre de juego como si fuera el nombre de la parte (coco, patas, pancita). Acepte el nombre de casa y póngale al lado el nombre de ciencias. Recuerde que las patas son de los animales: si un niño dice «me raspé la pata», se raspó la pierna.
- Creer que las extremidades son solo las manos y los pies. Pida que se toquen desde el hombro hasta la mano y desde la cadera hasta el pie: todo eso es el brazo y la pierna.
- Creer que el cuello y los hombros no son parte de nada. Muestre en la silueta que el cuello une la cabeza con el tronco y que los brazos salen de los hombros.
- Creer que un cuerpo distinto (con gafas, en silla de ruedas, más bajito) está incompleto o es peor. Diga con claridad que cada cuerpo es distinto y que todos los niños son niños completos. No permita burlas.
Tarea sugerida
Con un adulto de la casa, dibujar el propio cuerpo y escribir o decir el nombre de seis partes. Preguntar en casa qué nombres de juego usan para alguna parte del cuerpo y traer uno al salón.