Aplastar, partir y abrir
Lo que vas a aprender
- Aplastar, partir y abrir objetos de madera, plástico, plastilina, papel y alimentos, y describir el cambio de forma.
- Comparar cómo cambia cada material con la misma acción.
- Nombrar la acción que produjo un cambio de forma que se observa.
Para qué
La masa de la arepa
En la cocina aplastan la masa para hacer arepas. En el recreo partes tu galleta.
La palma aplasta la masa, y la arepa queda plana.
Explicación
Aplastar
Aplastar es empujar algo con fuerza hasta que queda plano. La plastilina queda plana, pero la galleta se rompe.
Aplastar cambia distinto a la plastilina, al papel y a la galleta.
Aplasta cada material y mira qué le pasa.
Ejemplo resuelto
Una acción, tres materiales
Dana aplasta plastilina, una bola de papel y una galleta. ¿Qué le pasa a cada una?
Ver la solución paso a paso
La plastilina queda plana y entera.
El papel queda plano, pero con arrugas.
La galleta se parte en pedazos y migas.
La acción fue la misma, y el cambio depende del material.
Respuesta: Cada material cambia distinto con la misma acción.
No todo se queda aplastado
Una pelota de espuma aplastada vuelve a su forma, como la esponja.
Suelta, la pelota de espuma vuelve a ser redonda.
Partir y abrir
Partir es hacer pedazos de una cosa. Abrir es separar las partes de algo que estaba cerrado.
El palito queda en dos pedazos, y la vaina abierta muestra arvejas.
Lo partido no se une solo
El palito partido no vuelve a quedar entero. La plastilina partida sí se vuelve a amasar.
El palito sigue partido, pero la plastilina se vuelve a amasar.
Con cuidado
El palito lo parte solo la profe, envuelto en una servilleta. No te comas la galleta ni las arvejas.
La profe parte el palito envuelto, y lo usado no se come.
Práctica
La profe parte con las manos plastilina y un palito. ¿Cuál hace crac?
La plastilina se parte sin ruido. La madera primero se dobla un poquito y luego hace crac.
La caja estaba cerrada, y ahora se ve lo de adentro. ¿Qué acción la cambió?
Se separaron las tapas de algo cerrado: eso es abrir. La caja sigue entera.
Aplastas una galleta con la palma. ¿Qué pasa?
La galleta no queda plana: se rompe en pedazos y migas.
Felipe ve un palito de paleta entero y dice que lo partieron. ¿Felipe tiene razón?
Felipe no tiene razón. El palito partido no se une solo: seguiría en dos pedazos.
Aplastas una botella plástica vacía y una bola de plastilina. ¿Cuál vuelve un poco a su forma?
La botella de plástico se hunde y vuelve un poco. La plastilina se queda plana.
En la práctica, ¿quién parte el palito de paleta?
Lo parte la profe, envuelto en servilleta y lejos de la cara. Así las astillas no saltan.
Reto
Une cada cambio con la acción que lo hizo.
Mira cómo quedó cada cosa y piensa qué fuerza le hicieron.
Reto
¿Aplastar, partir o abrir?
Aplastar deja algo plano, partir deja pedazos y abrir separa lo cerrado.
Cierre
En resumen
Aplastar deja algo plano, y partir deja pedazos.
Abrir es separar las partes de algo cerrado.
La misma acción cambia distinto a cada material.
Lo partido no vuelve a quedar entero solo.
El palito lo parte la profe, y lo usado no se come.
Vocabulario
- Aplastar
Empujar algo hasta que queda plano, como la masa de la arepa.
- Partir
Hacer pedazos de una cosa, como una galleta partida con las manos.
- Abrir
Separar las partes de algo cerrado, como la vaina de una arveja.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Muestre una bola de plastilina, una galleta y una vaina de arveja. Pregunte qué pasará con cada una si se aplasta, se parte o se abre.
- Explicación · 15 min — Deje que el lector lea cada tarjeta. Muestre aplastar con la figura de los tres materiales y resuelva con ellos el ejemplo de Dana. Luego partir y abrir: ponga sobre la mesa un palito partido, una plastilina plana y una vaina abierta, y pida que digan qué acción cambió cada una. Parta usted un palito envuelto en una servilleta para que oigan el «crac».
- Práctica · 20 min — Mesa de pruebas por grupos: plastilina, una bola de papel, una galleta en una servilleta, una botella plástica vacía y limpia, vainas de arveja y una caja de cartón sin cinta. Cada grupo aplasta, parte la galleta y abre, y dibuja el antes y el después. El palito lo parte únicamente usted, envuelto en una servilleta, como en u1-l03. Recojan migas y astillas. Después, las preguntas y los retos.
- Cierre · 5 min — Ponga objetos ya cambiados sobre la mesa y pida que digan qué acción los cambió. Bote las galletas y las arvejas usadas: no se comen.
Preguntas para el salón
- ¿Por qué la galleta no queda plana como la plastilina?
- ¿Qué se puede volver a unir: la plastilina partida o el palito partido?
- ¿Abrir una caja le cambia la forma? ¿Por qué?
Errores típicos
- Creer que partir y aplastar son lo mismo. Ponga lado a lado una plastilina aplastada y una galleta partida. Pregunte: ¿quedó plana o quedaron pedazos?
- Creer que todo cambio de forma se puede deshacer y quedar como antes. Pida volver a unir el palito partido. No queda entero. Compare con la plastilina, que sí se puede volver a amasar.
- Creer que todo lo aplastado se queda aplastado. Aplasten una pelota de espuma junto a la plastilina. La pelota vuelve; la plastilina no.
- Pensar que abrir no cambia la forma de un objeto. Muestre la caja cerrada y abierta, y la vaina cerrada y abierta. Pida dibujar las dos formas.
- Creer que solo los grandes pueden partir o aplastar. Lo que cuenta es qué tan duro se empuja y el material. Un niño pequeño aplasta la plastilina y parte la galleta sin problema.
Tarea sugerida
Con un adulto, mirar en la cocina cómo se aplasta la masa de la arepa, cómo se parte el pan y cómo se abre una vaina o una bolsa. Dibujar el antes y el después y escribir la acción.