Los gases
Lo que vas a aprender
- Reconocer que un gas no tiene forma propia y ocupa todo el espacio del recipiente.
- Explicar que el aire es un gas y un material, aunque no se vea ni se agarre.
- Describir cómo el olor de una fruta llega a todo el salón.
- Diferenciar un gas, que llena todo el recipiente, de un líquido, que se queda abajo.
Para qué
¿Qué hay en la bomba?
La profe infla una bomba y se hace grande. ¿Qué la llena?
La bomba de la profe se hace grande.
Explicación
Un gas llena todo
En una botella, el agua se queda abajo. En otra sin agua, el aire llena toda la botella.
El agua se queda abajo; el aire llena la otra botella.
Sin forma propia
En una bomba larga, el aire queda largo. En una redonda, queda redondo.
Una bomba redonda y una bomba larga, llenas de aire.
La botella «vacía»
Una botella sin agua no está vacía. Está llena de aire.
La profe hunde la botella y salen burbujas de aire.
El aire ocupa lugar
La profe hunde un vaso boca abajo en el agua. El aire de adentro no deja que el agua llene el vaso.
El vaso boca abajo, hundido en el balde, tiene aire adentro.
Ejemplo resuelto
El vaso boca abajo
La profe hunde un vaso boca abajo en un balde con agua. ¿Se llena el vaso si lo hunde recto, sin ladearlo?
Ver la solución paso a paso
Antes de hundirlo, el vaso está lleno de aire.
El agua entra apenas un poquito: el aire ocupa ese lugar.
Si la profe ladea el vaso, el aire sale en burbujas.
Respuesta: Recto no se llena, porque el aire ocupa lugar.
El aire se siente
Abanícate y sientes el aire en la cara. El aire es un material, aunque no se vea.
Un niño se abanica y siente el aire en la cara.
El olor viaja
La profe pela una mandarina adelante. El olor llega a todo el salón, hasta atrás.
Datos inventados: cuándo llegó el olor a cada parte del salón.
Con tu profe
Las bombas las infla y las maneja la profe. Nunca huelas frascos ni productos de limpieza.
Un frasco de limpieza no se huele.
Práctica
La profe hunde de lado una botella «vacía» en el balde. ¿Qué sale de la botella?
La botella estaba llena de aire. Al entrar el agua, el aire sale en burbujas.
En una botella tapada hay un poquito de jugo. ¿Qué llena el resto de la botella?
El jugo se queda abajo. El aire, que es un gas, llena todo lo demás.
¿Verdadero o falso? Una botella sin agua no tiene nada adentro.
Falso. La botella sin agua está llena de aire.
¿Verdadero o falso? En una bomba larga, el aire de adentro queda largo.
Verdadero. Un gas no tiene forma propia: toma la forma de la bomba.
La profe pela una mandarina adelante y Juan siente el olor atrás. ¿Qué llevó el olor hasta Juan?
Juan no se movió. El olor viajó en el aire y llenó todo el salón.
Marca lo que muestra que hay aire.
Marca todas las que apliquen.
El aire infla la bomba y sale en burbujas del agua. La piedra y la regla no muestran nada del aire.
Reto
Une cada ficha con su pareja.
Piensa en lo que pasó en cada prueba.
Reto
Completa lo que aprendimos.
Elige la palabra de cada espacio.
Reto
Encuentra las palabras de los gases.
Busca las palabras de lado y hacia abajo.
Cierre
En resumen
Un gas no tiene forma propia y llena todo el recipiente.
El aire es un gas: es un material aunque no se vea.
El aire ocupa lugar en el vaso boca abajo.
Una botella «vacía» está llena de aire.
El olor de una fruta llega a todo el salón.
Vocabulario
- Gas
Material sin forma propia que llena todo su recipiente, como el aire.
- Aire
El gas que nos rodea, que sentimos cuando sopla el viento.
- Ocupar lugar
Tener un espacio donde no cabe nada más al mismo tiempo.
- Bomba
Globo de caucho que la profe infla con aire.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Infle una bomba frente al grupo y amárrela. Pregunte qué hay adentro. Anote las respuestas, también «nada».
- Explicación · 15 min — Deje que el lector lea cada tarjeta y muestre las figuras. Compare una botella con un poco de agua y una botella «vacía». Hunda un vaso plástico boca abajo en un balde con agua, derecho; luego ládelo para que salgan burbujas. Resuelva el ejemplo del vaso.
- Práctica · 20 min — Pele una mandarina en su escritorio. Cada fila levanta la mano cuando siente el olor; anoten el minuto en el tablero y comparen con la gráfica. Luego, preguntas y retos. Usted maneja las bombas, el vaso y el balde.
- Cierre · 5 min — Vuelva a la pregunta del inicio: «¿Qué hay dentro de la bomba?». Que cada niño diga una prueba de que el aire es algo.
Preguntas para el salón
- Si el aire no es nada, ¿qué infla la bomba?
- ¿En qué se parecen el agua y el aire en una botella? ¿En qué se diferencian?
- ¿Por qué sentimos el olor de la cocina desde la sala?
Errores típicos
- Creer que el aire no es nada, o que no ocupa lugar. Haga la prueba del vaso boca abajo en el balde. Pida la predicción antes. Luego ladee el vaso: las burbujas muestran que había algo adentro.
- Creer que una botella sin agua está vacía. Hunda la botella «vacía» destapada en el balde, de lado: salen burbujas. Pregunte de dónde salieron.
- Creer que un gas se queda en una parte del recipiente, como el agua abajo. Muestre la bomba larga: el aire llega hasta la punta. Compare con el agua en la botella, que se queda abajo.
- Creer que el olor solo llega a quien se acerca. Con la mandarina, pida que nadie se mueva de su puesto. El olor llega a cada puesto, primero adelante y después atrás.
Tarea sugerida
Con un adulto, buscar en la casa tres recipientes que parecen vacíos y que en realidad tienen aire. Dibujarlos y escribir «aire» adentro. No se huele ningún frasco.