Experimento: plantas con y sin luz o agua
Lo que vas a aprender
- Montar con la profe un experimento con tres matas de frijol, cambiando una sola cosa a la vez.
- Registrar en una tabla, con dibujos y medidas, lo que pasa con cada mata durante dos semanas.
- Predecir qué problemas tendrá una mata sin luz o sin agua, y comprobarlo con el registro.
- Explicar que la mata más alta no siempre es la más sana.
Para qué
¿Cómo lo sabemos?
Decimos que una planta necesita luz y agua. Hoy lo probamos con frijoles.
La profe siembra frijoles en tres vasos plásticos.
Explicación
Tres matas iguales
Cada mata se llama como su vaso: roja, azul y naranja.
Las tres maticas salieron del mismo tamaño.
Cambiar una sola cosa
La azul va tapada: solo le falta la luz. A la naranja solo le falta el agua.
La azul va bajo una caja y la naranja no se riega.
Predecir
Antes de empezar, cada niño dice qué cree que pasará. Eso es predecir.
Ana cree que la azul se pondrá pálida.
El registro
Cada dos o tres días medimos y dibujamos cada mata. Todo se anota en el registro.
El registro de Valentina, en centímetros y con datos inventados.
Ejemplo resuelto
¿Cuánto creció la roja?
La roja medía 5 centímetros al empezar y 20 al final. ¿Cuánto creció?
Ver la solución paso a paso
Quitamos lo que medía al empezar: $20 - 5$
Creció $15$ centímetros, verde y firme.
Respuesta: La roja creció 15 centímetros y está sana.
A las dos semanas
La azul creció alta, pálida y flaca. La naranja se marchitó y se dobló.
Las tres matas a las dos semanas.
Ejemplo resuelto
¿La más alta es la más sana?
Al final, la azul mide 27 centímetros y la roja, 20. Juan dice que la azul es la más sana: ¿tiene razón?
Ver la solución paso a paso
La azul es más alta: $27 > 20$
Mide $7$ centímetros más que la roja.
Pero está pálida y flaca: no está sana.
Respuesta: Juan no tiene razón: la más sana es la roja.
Sin luz no muere enseguida
La azul siguió viva, estirándose hacia la luz. Sin la caja, volvió a ponerse verde.
Al quitar la caja, la azul se pone verde otra vez.
Ejemplo resuelto
El experimento de Tomás
Tomás pone una mata en la ventana y la riega. Pone otra en el armario, sin regar: ¿es una prueba justa?
Ver la solución paso a paso
Entre las dos cambian la luz y el agua.
Si la del armario se daña, no sabrá por qué.
Respuesta: No es una prueba justa: hay que cambiar una sola cosa.
Práctica
Ahora tú
Con la profe, siembra en vasos plásticos con huequitos. Los frijoles del experimento no se comen.
El vaso lleva huequitos abajo y va sobre un plato.
La azul medía 5 centímetros al empezar y 27 al final. ¿Cuánto creció?
De 5 a 27 hay 22. Creció mucho, pero pálida y flaca.
La roja medía 12 centímetros a la semana y 20 al final. ¿Cuánto creció la segunda semana?
De 12 a 20 hay 8. La roja siguió verde y firme.
A la semana, la azul medía 16 centímetros y la roja, 12. ¿Cuánto más medía la azul?
De 12 a 16 hay 4. Desde la primera semana, la azul se estiraba más.
La naranja medía 6 centímetros a la semana y 4 al final. ¿Cuántos centímetros menos medía al final?
De 4 a 6 hay 2. No se encogió: se dobló y su punta quedó más abajo.
El registro empezó el día 2 y terminó el día 16. ¿Cuántos días pasaron?
Del día 2 al día 16 pasan 14 días: dos semanas.
Mira el registro. Al final, la naranja medía menos que al empezar.
Es verdad: empezó con 5 y terminó con 4. Se marchitó y se dobló.
Mira el registro. A la semana, la azul era más baja que la roja.
Es falso: la azul medía 16 y la roja, 12. Sin luz, se estiraba más.
¿Qué le pasó a la azul, que estuvo sin luz?
Sin luz no se murió enseguida. Se puso pálida y se estiró buscando la luz.
Para saber si le falta el agua, ¿con cuál comparamos la naranja?
La roja y la naranja tienen la misma luz. Solo cambia el agua.
La profe quita la caja de la azul. ¿Qué le pasará en unos días?
La azul estaba viva. Con luz otra vez, se pone verde poco a poco.
Reto
¿Qué le pasa a cada mata?
Mira el dibujo de las tres matas.
Reto
Abre el candado del registro.
Usa el registro de Valentina.
Reto
Encuentra las palabras del experimento.
Busca las palabras en horizontal y en vertical.
Cierre
En resumen
En una prueba justa cambiamos una sola cosa.
La mata con luz y agua creció verde y firme.
La mata sin luz se puso pálida y se estiró.
La mata sin agua se marchitó y se dobló.
La mata más alta no siempre es la más sana.
Vocabulario
- Experimento
Una prueba que hacemos para responder una pregunta.
- Predecir
Decir lo que creemos que va a pasar, antes de que pase.
- Registro
La tabla donde anotamos y dibujamos lo que vemos.
- Prueba justa
Un experimento donde cambiamos una sola cosa.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Muestre las tres maticas de frijol (siembre unos ocho días antes en vasos plásticos con tierra, dos o tres frijoles por vaso; cuando salgan, deje en cada vaso la matica más pareja con las de los otros vasos y quite las demás, que no se comen: así cada vaso tiene una sola mata que se mide; abra antes dos o tres huequitos abajo con la punta de un lápiz y ponga cada vaso sobre un plato). Marque cada vaso con un color, rojo, azul y naranja, o use vasos de esos colores: así se llaman las matas en la lección. Pida a cada niño predecir y dibujar qué le pasará a la azul y a la naranja.
- Explicación · 15 min — Deje que el lector lea cada tarjeta y señalen en el dibujo lo que dice. Explique por qué se cambia una sola cosa: la roja tiene luz y agua y sirve para comparar; la azul es igual a la roja menos la luz; la naranja es igual a la roja menos el agua. Si a una mata se le quitan la luz y el agua, no se sabe cuál le hizo falta. Tape la azul con una caja de cartón y deje de regar la naranja. Lea con ellos el registro inventado del salón de Valentina (en centímetros, desde la tierra hasta la punta): la azul es la más alta, pero está pálida, amarilla y flaca; la naranja primero creció un poquito, luego las hojas se ablandaron y colgaron y el tallo se dobló, y por eso al final su punta quedó más abajo.
- Práctica · 20 min — Preguntas y retos. Prepare en el tablero la tabla del registro del salón: fecha, dibujo y medida de cada mata. Los frijoles y las matas del experimento no se comen; nada de vidrio, ni abonos ni productos para matas, y lavado de manos con agua y jabón al terminar.
- Cierre · 5 min — Acuerde los turnos para medir y para regar la roja y la azul el mismo día, con medio vaso de agua cada una cuando la tierra de la roja se sienta seca al tocarla (pruebe el riego unos días antes). La caja de la azul se levanta un momentico para mirar y medir, y se vuelve a tapar. Al final de las dos semanas, comparen el registro real con las predicciones y quiten la caja para ver cómo la azul reverdece.
Preguntas para el salón
- ¿Por qué la roja y la azul se riegan igual?
- Si la azul es la más alta, ¿por qué decimos que no es la más sana?
- ¿Qué pasaría si quitamos la caja de la azul?
Errores típicos
- Creer que una mata sin luz se muere enseguida. Revisen la azul a los dos o tres días: sigue viva, cada vez más pálida y más larga. Que lo dibujen. Al quitar la caja, se pone verde en pocos días.
- Creer que la mata más alta es la más sana. Compare la azul con la roja: color, grosor del tallo, tamaño de las hojas. La azul se estira, pero está débil.
- Cambiar varias cosas a la vez (quitar la luz y el agua a la misma mata). Pregunte: si la mata se daña, ¿fue por la luz o por el agua? Así descubren por qué se cambia una sola cosa.
- Pensar que la naranja se encogió. Muestre que el tallo está doblado. Si se endereza con cuidado, mide lo mismo o más: no se encogió, se marchitó.
Tarea sugerida
Con un adulto, mirar una mata de la casa durante una semana y dibujarla tres veces en una tabla. No se le echan productos ni se arranca.