Grave o agudo, fuerte o débil
Lo que vas a aprender
- Distinguir un sonido grave de uno agudo, y uno fuerte de uno débil.
- Predecir qué cuerda, regla, tubo o botella suena más aguda según su largo, su grosor, lo tensa que esté o el agua que tenga.
- Explicar que golpear más fuerte da un sonido más fuerte, pero no más agudo.
- Ordenar botellas de una tabla de la más grave a la más aguda.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
El bombo de la banda hace «bum», un sonido grueso. El pito del árbitro hace «piii», un sonido fino. Y el mismo bombo puede sonar suavecito o muy duro.
Son dos cosas distintas. Hoy vas a aprender a decir si un sonido es grave o agudo, y si es fuerte o débil, sin confundir una cosa con la otra.
Explicación
Grave o agudo: la altura
Un sonido agudo es fino y delgado: el pito, el pío de un pollito, el canto de un pájaro pequeño. Un sonido grave es grueso y hondo: el bombo, el mugido de la vaca, la voz gruesa del abuelo. Esto se llama la altura del sonido.
Ojo con la palabra. En la casa, «hablar alto» quiere decir hablar duro. En ciencias, un sonido alto es un sonido agudo, no un sonido fuerte.
Fuerte o débil: la intensidad
Golpea el tambor suavecito: suena débil. Golpéalo más duro: suena fuerte. Esto se llama la intensidad del sonido. Con un golpe más duro, el parche vibra con un movimiento más grande, y los granos de arroz saltan más alto.
El tambor sigue siendo igual de grave. Solo cambió lo fuerte que suena. Lo mismo pasa con el radio: subir el volumen hace la canción más fuerte, no más aguda. La voz de la cantante sigue igual de grave o de aguda.
| débil | fuerte | |
|---|---|---|
| grave | el bombo, golpeado suave | el bombo, golpeado duro |
| agudo | el pito, soplado suave | el pito, soplado duro |
¿Qué hace que un sonido sea más agudo?
En las cuerdas. Una cuerda suena más aguda si es más corta, más delgada o más tensa. Una cuerda larga, gruesa o floja suena más grave. Por eso en la guitarra las cuerdas gruesas dan los sonidos graves. Y cuando el guitarrista aprieta una cuerda contra el mango, la parte que vibra se acorta y el sonido se vuelve más agudo.
En la regla. Con la regla en el borde de la mesa pasa lo mismo: con mucha regla por fuera suena grave; con poquita regla por fuera suena agudo.
En los tubos. Un tubo más corto suena más agudo. La flauta pequeña suena más aguda que la gaita larga.
En las botellas que silban. Al soplar, vibra el aire que queda dentro. Si le echas más agua, queda menos aire, como un tubo más corto: suena más aguda.
Cuidado: el profe estira los cauchos. Cada uno sopla solo su botella. Todo se hace con sonidos suaves y lejos del oído de los demás.
Dos botellas iguales. Al soplar, la de poca agua tiene mucho aire adentro y suena más grave; la de mucha agua tiene poco aire y suena más aguda.
Ideas que confunden
«Más fuerte es más agudo.» No. Fuerte o débil es la intensidad. Grave o agudo es la altura. Un bombo golpeado muy duro suena fuerte, y sigue siendo grave.
«La cuerda más larga o más gruesa suena más aguda.» Es al revés: la larga y la gruesa suenan más graves. La corta y la delgada suenan más agudas.
«La botella con más agua suena más grave.» Al soplarla, no: tiene menos aire y suena más aguda.
Agua en las cuatro botellas del grupo de Camila (datos inventados). Las botellas son iguales y se soplan igual de suave.
Ejemplo resuelto
Ordenar las botellas de Camila
Camila sopla cuatro botellas iguales. La A tiene 100 mL de agua, la B 400 mL, la C 200 mL y la D 300 mL. Ordénalas de la más grave a la más aguda.
Ver la solución paso a paso
Más agua deja menos aire adentro, y menos aire suena más agudo. Entonces la más grave es la de menos agua.
Ordenamos el agua de menos a más: $100 < 200 < 300 < 400$
Esas cantidades son de las botellas A, C, D y B.
Respuesta: De la más grave a la más aguda: A, C, D, B. La A, con menos agua, es la más grave; la B, con más agua, es la más aguda.
Ejemplo resuelto
¿Cuánto aire queda?
Las botellas de Camila son de 500 mL. ¿Cuánto aire queda en la botella A, que tiene 100 mL de agua? ¿Y en la B, que tiene 400 mL?
Ver la solución paso a paso
En la A, lo que no es agua es aire: $500 - 100$
Quedan $400$ mL de aire en la A.
En la B: $500 - 400$
Quedan $100$ mL de aire en la B. Menos aire: por eso la B suena más aguda.
Respuesta: En la A quedan 400 mL de aire y en la B, 100 mL. La B tiene menos aire y suena más aguda.
Ejemplo resuelto
El tambor suave y el tambor duro
Andrés golpea el tambor dos veces: primero suavecito y después más duro. ¿El segundo golpe suena más agudo?
Ver la solución paso a paso
Con el golpe duro, el parche vibra con un movimiento más grande. El sonido es más fuerte.
El tambor es el mismo, con el mismo parche igual de estirado. Su altura no cambia.
Respuesta: No. El segundo golpe suena más fuerte, pero igual de grave. Fuerte no quiere decir agudo.
Práctica
Juan sube el volumen del radio. ¿Qué le pasa a la canción?
El volumen cambia la intensidad: fuerte o débil. La altura, grave o aguda, sigue igual.
El tiple tiene cuerdas gruesas y cuerdas delgadas, igual de largas. ¿Cuál suena más aguda?
La cuerda más delgada suena más aguda; la gruesa, más grave. Pulsar más fuerte la hace sonar más fuerte, no más aguda.
Lina tiene un caucho sobre una caja y lo pulsa. Luego el profe estira más el caucho. ¿Cómo suena ahora?
Una cuerda más tensa suena más aguda. Por eso los músicos giran las clavijas para afinar.
¿Cuál de estas parejas describe bien el sonido de un bombo golpeado muy duro?
El bombo es grave. Golpeado duro, suena fuerte. Las dos cosas van juntas sin problema.
Tres botellas iguales tienen 100 mL, 400 mL y 200 mL de agua. Al soplarlas, ¿cuántos mL de agua tiene la que suena más aguda?
La más aguda es la que tiene menos aire, o sea, la de más agua: 400 mL.
Una botella de 500 mL tiene 350 mL de agua. ¿Cuántos mL de aire quedan adentro?
De 500 quitamos 350: quedan 150 mL de aire. Es ese aire el que vibra al soplar.
Pedro hace sonar la regla en el borde de la mesa tres veces: con 20 cm por fuera, con 12 cm y con 8 cm. ¿Con cuántos cm por fuera suena más aguda?
Cuanto más corta es la parte que vibra, más agudo el sonido: con 8 cm por fuera.
Dos cuerdas igual de gruesas e igual de tensas miden 60 cm y 40 cm. ¿Verdadero o falso? La de 60 cm suena más aguda, porque es más larga.
Es falso. La más aguda es la más corta, y 60 no es menor que 40. La cuerda de 60 cm suena más grave.
Valentina golpea el tambor con arroz encima, primero suave y después duro. Con el golpe duro, los granos saltan más alto. ¿Cómo fue el sonido del golpe duro?
Los granos saltan más alto porque el parche vibró con un movimiento más grande: el sonido fue más fuerte. No fue más agudo: el tambor y su parche son los mismos.
De las botellas iguales de Camila, la C tiene 200 mL de agua y la D tiene 300 mL. ¿Cuántos mL de agua tiene de más la que suena más aguda?
La más aguda es la D, la de más agua. Tiene 100 mL más que la C.
Reto
¿Qué cambia? Lleva cada cambio a su canasta.
Ojo: hay cambios que hacen el sonido más fuerte, pero no más agudo.
Reto
Abre el candado con tres pistas de sonidos.
Recuerda: más corto, más delgado o más tenso suena más agudo. Al soplar, más agua suena más agudo.
Cierre
En resumen
La altura dice si un sonido es grave (grueso, como el bombo) o agudo (fino, como el pito).
La intensidad dice si un sonido es fuerte o débil. Golpear o pulsar más duro lo hace más fuerte.
Fuerte no es lo mismo que agudo. Subir el volumen no hace la música más aguda.
Una cuerda más corta, más delgada o más tensa suena más aguda. Un tubo más corto también.
Al soplar una botella, más agua deja menos aire y suena más aguda.
Vocabulario
- Agudo
Sonido delgado y fino, como el pito del árbitro o el pío de un pollito.
- Grave
Sonido grueso y hondo, como el bombo o el mugido de una vaca.
- Altura del sonido
Lo que dice si un sonido es grave o agudo. No tiene que ver con lo fuerte que suena.
- Intensidad
Lo que dice si un sonido es fuerte o débil. Golpear más fuerte da más intensidad.
- Tensa
Bien estirada, como un caucho que halas de los dos lados.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Haga dos sonidos con el mismo tambor, suave y duro, y luego un pito suave. Pregunte en qué se parecen y en qué se diferencian. Anote las palabras que usan.
- Explicación · 15 min — Lea el texto con la tabla. Muestre la regla con mucha y con poca parte por fuera, y un caucho flojo y tenso sobre una caja (usted lo estira). Lea la figura de las botellas y la gráfica, y resuelva los tres ejemplos.
- Práctica · 20 min — Por grupos, cuatro botellas plásticas iguales con distinta cantidad de agua: cada niño sopla solo la suya, suave, y el grupo las ordena de la más grave a la más aguda. Solo soplando: al golpear la botella el orden se invierte, así que en esta clase no se golpea. Luego las preguntas y los retos.
- Cierre · 5 min — Pida que describan dos sonidos del salón diciendo las dos cosas: si es grave o agudo, y si es fuerte o débil.
Preguntas para el salón
- Si el abuelo habla duro, ¿su voz se vuelve aguda?
- ¿Por qué el bombo de la banda es tan grande y la flauta tan pequeña?
- ¿Cómo harías sonar más agudo un caucho sin cambiarlo por otro?
Errores típicos
- Confundir agudo con fuerte, y grave con débil («subir el volumen lo hace más agudo»). Haga sonar el bombo suave y duro, y el pito suave y duro. Llene con el grupo la tabla de cuatro casillas: grave débil, grave fuerte, agudo débil, agudo fuerte.
- Creer que la cuerda más larga o más gruesa suena más aguda. Compare en la guitarra o en la caja la cuerda gruesa con la delgada, y la regla con mucha y con poca parte por fuera.
- Usar «alto» para decir fuerte. Acuerden en clase usar «agudo» y «grave» para la altura, y «fuerte» y «débil» para la intensidad.
- Pensar que la botella con más agua suena más grave al soplar. Sople usted dos botellas con mucha y poca agua frente al grupo. Señale el aire que queda adentro: menos aire, más agudo.
Tarea sugerida
Con un adulto, buscar en la casa un sonido grave y uno agudo, y hacer que cada uno suene débil y fuerte (por ejemplo, una olla y una cuchara contra un vaso, con golpes suaves). Anotar los cuatro sonidos en una tabla.