Vivir con los de la misma especie
Lo que vas a aprender
- Reconocer el gregarismo, la territorialidad y la competencia entre seres vivos de la misma especie.
- Explicar qué ventaja le da a un ser vivo cada una de esas relaciones para sobrevivir.
- Leer una gráfica de barras y una tabla de observaciones y comparar sus datos.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
Al atardecer, muchas garcitas bueyeras, unas garzas blancas pequeñas, llegan al mismo árbol del parque a dormir. En el patio, un colibrí persigue a otro colibrí como él y no lo deja acercarse a las flores. En el gallinero, los pollitos corren todos hacia el maíz y se empujan.
Todos estos animales se relacionan con otros de su misma especie. Hoy vas a conocer tres maneras de hacerlo y por qué les sirven para sobrevivir.
Explicación
La misma especie
Una especie es un grupo de seres vivos del mismo tipo. Se parecen y tienen crías entre ellos. Todos los perros son una especie. Todas las gallinas son otra. Ojo: el color no basta. En Colombia hay varias especies de garzas blancas; la garcita bueyera, la que acompaña a las vacas, es una de ellas.
Una relación entre seres vivos de la misma especie se llama intraespecífica. «Intra» quiere decir «dentro»: dentro de la misma especie.
Vivir en grupo: el gregarismo
Muchos animales viven juntos, en grupo. Eso se llama gregarismo.
- Las garcitas bueyeras vuelan en bandada y duermen juntas en el mismo árbol.
- Los pececitos de la quebrada nadan juntos en un cardumen.
- Los chigüiros de los Llanos andan en manada.
¿Qué ganan? En un grupo hay muchos ojos y muchos oídos. Si uno ve un peligro, todos huyen. En grupo también es más fácil encontrar comida y cuidar a las crías.
Cuidar un lugar: la territorialidad
Algunos animales cuidan un lugar y no dejan entrar a otros de su especie. Ese lugar es su territorio.
- El perro ladra cuando otro perro se acerca a su patio.
- El colibrí persigue a los otros colibríes de su especie que llegan a «sus» flores.
¿Qué gana? Se asegura la comida y un lugar tranquilo para él y para sus crías. Casi siempre le basta con ladrar, cantar o perseguir. Pocas veces pelean de verdad.
Querer lo mismo: la competencia
A veces la comida, el agua o el espacio no alcanzan para todos. Entonces los de la misma especie compiten. Los pollitos se empujan por el maíz. Dos perros quieren el mismo hueso. Las plantas también compiten: las matas de fríjol sembradas muy juntas se quitan la luz, el agua y el espacio.
La competencia también tiene su lado útil: obliga a algunos a buscar otro lugar con más comida. Así no se amontonan todos en el mismo sitio.
El docente del grupo de Valentina contó, desde lejos, las garcitas que llegaron a dormir al árbol del parque cada tarde de una semana (datos inventados):
Garzas que llegaron a dormir al árbol del parque cada tarde (datos inventados). Se contaron desde lejos, sin espantarlas.
El grupo sembró fríjol en dos materas iguales, con la misma agua y la misma luz: en una, pocas semillas separadas; en la otra, muchas apretadas. A las cuatro semanas contaron las matas (datos inventados):
| Matera | Matas que nacieron | Matas sanas y verdes |
|---|---|---|
| Semillas separadas | 4 | 4 |
| Semillas apretadas | 12 | 5 |
Ejemplo resuelto
Las garzas del parque
Mira la gráfica. Cada tarde de la semana llegaron muchas garzas a dormir al mismo árbol del parque. ¿Por qué duermen juntas?
Ver la solución paso a paso
Todas son garzas: de la misma especie. Llegan al mismo árbol todas las tardes.
Dormir juntas es gregarismo. Mientras unas duermen, otras están atentas.
Si una se asusta y vuela, las demás despiertan y vuelan también.
Respuesta: Duermen en grupo porque así vigilan entre todas y se protegen.
Ejemplo resuelto
Las matas apretadas
Mira la tabla del fríjol. En la matera apretada muchas matas quedaron débiles o secas; en la separada, todas quedaron sanas. ¿Por qué?
Ver la solución paso a paso
Todas son matas de fríjol: de la misma especie.
En la matera apretada estaban tan juntas que no alcanzaban la luz, el agua y el espacio para todas.
Compitieron, y las más débiles se secaron. En la separada cada mata tuvo lo suyo.
Respuesta: Por la competencia entre matas de la misma especie: apretadas, no alcanzaba para todas.
Ejemplo resuelto
El colibrí y sus flores
En el patio hay un arbusto con flores rojas. Un colibrí se posa cerca y persigue a los colibríes de su misma especie que llegan. ¿Qué relación es y qué gana?
Ver la solución paso a paso
Los dos son colibríes de la misma especie: es una relación intraespecífica.
El colibrí cuida un lugar y echa a los demás: es territorialidad. Las flores son su territorio.
Gana el néctar de esas flores para él solo. No se lastiman: basta con perseguir al otro hasta que se va.
Respuesta: Es territorialidad. El colibrí se asegura su comida cuidando las flores.
Ideas que confunden
«Los animales de la misma especie solo compiten.» No. También se ayudan: las garzas vigilan juntas y la gallina cuida a sus pollitos.
«Cuidar un territorio es pelear todo el tiempo.» No. Casi siempre basta con un aviso.
«Solo los animales compiten.» No. Mira la tabla del fríjol.
Observa con tu docente
Salgan al patio o al parque con el docente y miren de lejos las aves, los perros o las gallinas. Anoten si están en grupo, si cuidan un lugar o si compiten por algo. No toques perros que no conoces ni animales silvestres. No te acerques a un perro que está cuidando su patio.
Práctica
Unos chigüiros comen juntos en la sabana. Uno ve un peligro y corre al agua, y todos corren detrás. ¿Qué relación es y qué ganan?
Viven en manada: es gregarismo. Muchos ojos ven antes el peligro, y cuando uno huye, los demás también.
Tomás dice: «Los animales de la misma especie solo pelean entre ellos». ¿Qué le respondes?
Los de la misma especie a veces compiten, pero también viven en grupo, se avisan del peligro y cuidan a las crías.
Un perro ladra cada vez que otro perro pasa frente a su patio. ¿Qué gana con eso?
Es territorialidad. Con el ladrido avisa que ese lugar es suyo, y casi nunca tiene que pelear.
Marca los ejemplos de competencia entre seres vivos de la misma especie.
Marca todas las que apliquen.
Compiten cuando quieren lo mismo y no alcanza para todos: el maíz, la luz, el hueso. Dormir juntas y nadar en cardumen es gregarismo.
Mira la gráfica de las garzas. ¿Por qué llegan tantas garzas al mismo árbol cada tarde?
Es gregarismo: duermen juntas, unas vigilan mientras otras duermen, y si una se asusta todas vuelan.
Mira la gráfica de las garzas. El jueves durmieron 30 garcitas en el mismo árbol. ¿Qué gana cada una durmiendo con el grupo y no sola?
Es gregarismo. En el grupo hay muchos ojos: si una ve un peligro, vuela y las demás la siguen. Sola, la sorprenderían más fácil.
Mira la gráfica de las garzas. ¿Verdadero o falso? El miércoles llegaron menos garzas que el martes.
La barra del miércoles es más baja que la del martes: es verdadero. Igual, todos los días llegó un grupo grande.
Mira la tabla del fríjol. El grupo va a sembrar otra matera. ¿Qué le recomiendas para que las matas crezcan sanas?
En la matera apretada nacieron 12 matas, pero solo 5 quedaron sanas: compitieron por la luz, el agua y el espacio. Separadas, las 4 quedaron sanas.
Mira la tabla del fríjol. ¿Verdadero o falso? En la matera apretada quedaron más matas débiles o secas que en la separada.
Es verdadero: en la separada todas quedaron sanas, y en la apretada muchas se debilitaron o se secaron. Las matas apretadas compitieron más.
Reto
¿Qué relación es? Lleva cada caso a su canasta.
¿Viven en grupo, cuidan un lugar o quieren lo mismo que no alcanza para todos?
Reto
Abre el candado con la gráfica de las garzas y la tabla del fríjol.
Busca cada dato en la gráfica o en la tabla.
Cierre
En resumen
Una especie es un grupo de seres vivos del mismo tipo que tienen crías entre ellos.
En el gregarismo viven en grupo: más ojos para ver el peligro y más ayuda para buscar comida.
En la territorialidad un animal cuida un lugar: así se asegura comida y un sitio para sus crías.
En la competencia quieren lo mismo y no alcanza para todos; las plantas también compiten.
Los de la misma especie no solo compiten, también se ayudan.
Vocabulario
- Especie
Seres vivos del mismo tipo, que se parecen y tienen crías entre ellos. Todos los perros son una especie; todas las gallinas, otra.
- Gregarismo
Vivir en grupo con otros de la misma especie, como las garcitas bueyeras en bandada.
- Territorio
El lugar que un animal cuida y donde no deja entrar a otros de su especie.
- Competencia
Cuando varios seres vivos necesitan la misma comida, la misma agua o el mismo espacio, y no alcanza para todos.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Pregunte si han visto garzas o loros volar juntos, o un perro que no deja pasar a otro. Anote los ejemplos en tres columnas sin nombrarlas todavía.
- Explicación · 15 min — Lea el texto y ponga nombre a las tres columnas: gregarismo, territorialidad y competencia. Lea la gráfica de las garzas y la tabla del fríjol, y resuelva los tres ejemplos.
- Práctica · 20 min — Si es posible, salga con el grupo al patio diez minutos a mirar de lejos aves, perros o gallinas y anotar qué relación ven; nadie toca animales. Si el grupo tiene matas de fríjol sembradas, comparen una matera apretada con una separada. Luego preguntas y retos.
- Cierre · 5 min — Cada niño dice un ejemplo de una de las tres relaciones y qué gana el animal o la planta.
Preguntas para el salón
- ¿Por qué crees que los pececitos de la quebrada nadan juntos y no cada uno por su lado?
- Si en la matera apretada sacamos algunas matas, ¿qué crees que les pasará a las que quedan?
- ¿En qué se parece un perro que cuida su patio a un colibrí que cuida sus flores?
Errores típicos
- Creer que los animales de la misma especie solo compiten. Pida ejemplos de ayuda entre animales de la misma especie: la gallina con sus pollitos, las garzas que vigilan juntas.
- Pensar que la territorialidad es siempre una pelea. Pregunte qué hace el perro cuando pasa otro: casi siempre ladra y el otro se va, sin pelear.
- Creer que las plantas no se relacionan entre ellas. Use la tabla del fríjol: las matas apretadas compitieron por la luz, el agua y el espacio.
- Confundir especie con grupo de cualquier animal. Recalque que la relación intraespecífica es entre seres de la misma especie: gallina con gallina, perro con perro. El color no basta: hay varias especies de garzas blancas.
Tarea sugerida
Con un adulto, observar durante unos minutos a las gallinas, los perros, las palomas o las hormigas del barrio, sin tocarlos. Dibujar lo que vieron y escribir si viven en grupo, si cuidan un lugar o si compiten por algo.