El ciclo del día y la noche
Lo que vas a aprender
- Registrar en una tabla la hora de salida y de puesta del Sol durante varios días, sin mirar el Sol.
- Calcular las horas de luz entre la salida y la puesta del Sol, y las horas de noche como 24 menos las horas de luz.
- Reconocer el patrón del ciclo del día y la noche, y que en Colombia el día y la noche duran casi lo mismo todo el año.
- Comunicar con frases claras las conclusiones de una tabla.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
En la finca de don Aurelio, en los Llanos del Meta, el ordeño empieza cuando aclara y las gallinas se recogen cuando oscurece. Don Aurelio dice: «Aquí el Sol es puntual: sale a las seis y se esconde a las seis, todo el año».
¿Tendrá razón? Los científicos no se quedan con lo que alguien dice: observan, anotan, buscan patrones y cuentan lo que encontraron. En esta lección vas a hacer eso con el ciclo del día y la noche.
Explicación
Un ciclo que se repite
En la lección anterior viste que la Tierra da una vuelta sobre su eje en unas 24 horas. En cada vuelta, tu casa pasa por la mitad iluminada y por la mitad oscura. Por eso cada día se repite el mismo orden: amanecer, día, atardecer, noche, y otra vez amanecer. Algo que se repite siempre en el mismo orden es un ciclo.
Cómo registrar sin mirar el Sol
Sofía, la nieta de don Aurelio, quiso comprobar lo que decía su abuelo. Con él, anotó cada día dos horas: la salida y la puesta del Sol.
Cuidados: el registro se hace con un adulto. Nunca se mira el Sol, ni siquiera al atardecer, cuando se ve rojo y parece suave. Sofía no lo miraba: anotaba la hora en que la luz del Sol empezaba a pegar en la punta del guayabo grande, y la hora en que dejaba de pegar. En el llano no hay montañas que tapen el horizonte, así que la punta del guayabo recibe la luz casi apenas sale el Sol y la pierde casi cuando se pone. (Entre montañas no sirve: la montaña tapa el Sol un buen rato después de la salida y antes de la puesta.)
Esto anotó durante una semana de enero, con las horas redondeadas a la hora en punto (datos inventados):
| Día | Salida | Puesta |
|---|---|---|
| Lunes | 6 | 18 |
| Martes | 6 | 18 |
| Miércoles | 6 | 18 |
| Jueves | 6 | 18 |
| Viernes | 6 | 18 |
Recuerda: las 18 son las 6 de la tarde, en el reloj de 24 horas.
Las horas de luz y las horas de noche
Para saber cuántas horas de luz hubo, se resta: hora de la puesta menos hora de la salida. Y como el día completo tiene 24 horas, las horas de noche son 24 menos las horas de luz.
Un día del registro de Sofía en el reloj de 24 horas. El tramo marcado va de la salida, a las 6, a la puesta, a las 18: son 12 horas de luz. Lo que queda antes y después es la noche.
Ejemplo resuelto
Luz y noche en la finca
Según la tabla, el lunes el Sol salió a las 6 y se puso a las 18. ¿Cuántas horas de luz hubo? ¿Cuántas horas de noche?
Ver la solución paso a paso
Horas de luz: puesta menos salida. $18 - 6$
Hubo $12$ horas de luz.
Horas de noche: el día completo menos las horas de luz. $24 - 12$
Hubo $12$ horas de noche. Los cinco días de la tabla dan lo mismo: ese es el patrón.
Respuesta: Hubo 12 horas de luz y 12 horas de noche.
Un registro más largo: un día de cada mes
Sofía siguió con su registro un día de cada mes durante un año, ahora con las horas redondeadas a los 10 minutos más cercanos (datos inventados):
| Mes | Salida | Puesta |
|---|---|---|
| Enero | 6 y 10 | 18 y 10 |
| Marzo | 6 en punto | 18 y 10 |
| Junio | 5 y 50 | 18 y 10 |
| Septiembre | 5 y 50 | 18 en punto |
| Diciembre | 6 en punto | 17 y 50 |
Las horas se mueven un poquito, unos minutos antes o después. Para comparar mejor, Sofía pasó las horas de luz a minutos: una hora tiene 60 minutos, así que 12 horas son 720 minutos.
Ejemplo resuelto
La luz de junio en minutos
En junio el Sol salió a las 5 y 50 y se puso a las 18 y 10. ¿Cuánto tiempo de luz hubo? Escríbelo en minutos.
Ver la solución paso a paso
Partimos el tiempo en tres pedazos. De las 5 y 50 a las 6 faltan $60 - 50$ minutos.
De las 6 a las 18 pasan $18 - 6$ horas.
De las 18 a las 18 y 10 pasan 10 minutos. Juntamos los minutos sueltos: $10 + 10$
Son 12 horas y 20 minutos. Ahora todo en minutos: 12 horas de 60 minutos, más 20. $12 \times 60 + 20$
En junio hubo $740$ minutos de luz.
Respuesta: Hubo 12 horas y 20 minutos de luz, que son 740 minutos.
Minutos de luz de cada mes en el registro de Sofía (datos inventados): enero 720, marzo 730, junio 740, septiembre 730 y diciembre 710. Las barras casi tienen el mismo alto: en Colombia el día dura casi lo mismo todo el año.
Ejemplo resuelto
El día más largo y el más corto del registro
En el registro, junio tuvo 740 minutos de luz y diciembre, 710. ¿Cuántos minutos de diferencia hay?
Ver la solución paso a paso
Restamos: $740 - 710$
Hay $30$ minutos de diferencia: media hora en todo el año.
Media hora es muy poco al lado de las 12 horas de luz. Por eso don Aurelio casi tenía razón: el Sol sale cerca de las 6 y se oculta cerca de las 6 todo el año, aunque no exactamente a las 6 en punto.
Respuesta: Hay 30 minutos de diferencia entre el día más largo y el más corto del registro.
Lo que dice la tabla: el patrón
Sofía escribió sus conclusiones en tres frases cortas:
- Todos los días hay luz y luego oscuridad, siempre en el mismo orden.
- El Sol sale cerca de las 6 de la mañana y se oculta cerca de las 6 de la tarde.
- En mi pueblo el día y la noche duran casi lo mismo, unas 12 horas cada uno, todo el año.
Eso es comunicar resultados: decir lo que muestran los datos, sin inventar.
Cerca del ecuador
Colombia está cerca del ecuador. Por eso aquí el día y la noche duran casi lo mismo durante todo el año. En países muy lejanos del ecuador no pasa igual: en una época del año los días son mucho más largos que las noches, y en otra época, mucho más cortos.
Cuidado con dos ideas equivocadas. La primera: «el día dura exactamente 12 horas en todo el mundo». No es así; eso pasa solo cerca del ecuador, y aun aquí cambia unos minutos. La segunda: «el Sol sale siempre a las 6 en punto». Tampoco: sale cerca de las 6, unos minutos antes o después según el mes y el lugar.
La Tierra vista desde encima del polo norte, con Colombia cerca del ecuador. Mueve la hora y mira cuándo entra Colombia en la mitad iluminada y cuándo sale: el Sol aparece cerca de las 6 de la mañana y se oculta cerca de las 6 de la tarde, y la escena cuenta unas 12 horas de luz.
Práctica
¿Verdadero o falso? En el registro de los meses, la salida más temprana fue a las 5 y 50 y la más tarde a las 6 y 10. Entonces la hora de salida cambió menos de media hora (30 minutos) en todo el año: $\left(60 - 50\right) + 10 < 30$
De las 5 y 50 a las 6 hay 10 minutos, y de las 6 a las 6 y 10, otros 10: en total 20 minutos, menos que media hora. Ese es el patrón: el Sol sale cerca de las 6 todo el año.
En diciembre hubo 710 minutos de luz. Un día completo tiene 24 × 60 minutos. ¿Cuántos minutos de noche hubo?
El día completo tiene 24 × 60 = 1440 minutos. Noche: 1440 − 710 = 730 minutos, un poquito más que la luz.
Según la gráfica, marzo tuvo 730 minutos de luz y diciembre, 710. ¿Cuántos minutos más de luz tuvo marzo?
730 − 710 = 20 minutos. Es una diferencia muy pequeña: el patrón es que el día dura casi lo mismo todo el año.
¿Verdadero o falso? En diciembre hubo 710 minutos de luz, y un día completo tiene 24 × 60 minutos. Entonces hubo más minutos de noche que de luz: $24 \times 60 - 710 > 710$
La noche fue de 1440 − 710 = 730 minutos, y 730 es más que 710. La diferencia es de apenas 20 minutos.
En marzo hubo 12 horas y 10 minutos de luz. ¿Cuántos minutos son, si cada hora tiene 60 minutos?
12 × 60 = 720 minutos, y 720 + 10 = 730. Es la barra de marzo en la gráfica.
Sofía va a repetir el registro el próximo enero, en la misma finca. ¿Qué predices que va a encontrar?
El registro muestra un patrón que se repite: el día y la noche se turnan todos los días y las horas cambian apenas unos minutos con los meses. En el mismo mes del año siguiente, las horas serán casi las mismas.
Con la tabla y la gráfica de Sofía, ¿cuál es la mejor conclusión?
Entre el mes con más luz y el de menos hay apenas 30 minutos de diferencia. El patrón es que el día y la noche duran casi lo mismo, aunque no exactamente lo mismo.
Tomás dice: «En todos los países del mundo el día dura exactamente 12 horas, todo el año». ¿Qué le respondes?
El día de casi 12 horas todo el año es una característica de los lugares cercanos al ecuador. Y aun aquí cambia unos minutos de un mes a otro.
Mateo quiere anotar a qué hora se oculta el Sol desde su casa. ¿Cuál es la forma segura de hacerlo?
El Sol no se mira nunca, ni al atardecer, ni con gafas oscuras, ni con lupa. Lo seguro es mirar dónde pega su luz.
Sofía quiere contarle al salón lo que encontró. ¿Cuál es la mejor manera de presentar sus datos?
Comunicar resultados es mostrar todos los datos ordenados y decir lo que muestran. Los datos no se cambian aunque no se parezcan a los demás.
Reto
Completa el informe de Sofía.
Usa la tabla de la semana: el Sol sale a las 6 y se pone a las 18.
Reto
Abre el candado del registro de Sofía.
Usa las tablas y la gráfica. Cada respuesta es una cifra del 0 al 9.
Reto
Encuentra las palabras del ciclo del día y la noche.
Busca las palabras en horizontal y en vertical.
Cierre
En resumen
El día y la noche forman un ciclo que se repite siempre en el mismo orden, porque la Tierra gira sobre su eje.
Las horas de luz son la hora de la puesta menos la hora de la salida del Sol; las horas de noche son 24 menos las horas de luz.
En Colombia, cerca del ecuador, el Sol sale cerca de las 6 y se oculta cerca de las 6, y el día y la noche duran casi lo mismo todo el año.
Un registro se presenta en una tabla ordenada y se comunica con frases cortas que dicen lo que muestran los datos.
La salida y la puesta se registran mirando dónde pega la luz del Sol, nunca mirando el Sol.
Vocabulario
- Ciclo
Algo que se repite siempre en el mismo orden, como amanecer, día, atardecer y noche.
- Patrón
Una regularidad que se descubre al mirar muchos datos: lo que se repite o cambia siempre igual.
- Salida del Sol
El momento en que el Sol aparece sobre el horizonte, por el oriente.
- Puesta del Sol
El momento en que el Sol se oculta en el horizonte, por el occidente.
- Horas de luz
El tiempo que pasa entre la salida y la puesta del Sol.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Lea el dicho de don Aurelio y pida que voten si es verdad, falso o casi verdad. Anote el resultado para el cierre.
- Explicación · 15 min — Tabla de la semana y recta del día; luego la tabla de los meses y la gráfica en minutos. Haga en el tablero la cuenta de junio por pedazos (minutos sueltos y horas completas).
- Práctica · 20 min — En parejas, completan las horas de luz y de noche de cada mes de la tabla y escriben tres conclusiones cortas. Organice el registro de una semana desde la casa, con un adulto y sin mirar el Sol: se anota cuándo la luz empieza y deja de pegar en un árbol, un techo o una pared. Advierta que entre montañas la luz llega más tarde y se va más temprano que la salida y la puesta del Sol: comparen sus horas con las que trae el calendario o el celular. Luego, preguntas y retos.
- Cierre · 5 min — Vuelva a la votación del inicio. Con la gráfica, pida que decidan si don Aurelio tenía razón y que lo digan con un dato.
Preguntas para el salón
- Si el Sol sale cerca de las 6 y se oculta cerca de las 6, ¿por qué las horas de luz no son siempre exactamente 12?
- ¿Qué cambiaría en la tabla si Sofía viviera en un país muy lejos del ecuador?
- ¿Por qué Sofía no debe cambiar un dato que no se parece a los demás?
Errores típicos
- Creer que en todo el mundo el día dura exactamente 12 horas todo el año. Diga que eso pasa casi así solo cerca del ecuador, y que en países muy lejanos los días cambian mucho de largo según la época, sin dar cifras.
- Restar mal las horas de la tarde, por ejemplo 6 − 6 = 0 horas de luz. Insista en pasar la tarde al reloj de 24 horas: las 6 de la tarde son las 18, y 18 − 6 = 12.
- Creer que una hora tiene 100 minutos al hacer cuentas con minutos. Haga la cuenta de junio por pedazos: primero los minutos que faltan para la hora en punto, luego las horas completas, luego los minutos que sobran.
- Mirar el Sol al atardecer porque parece suave. Repita la regla de oro y enseñe el método seguro: anotar cuándo la luz pega o deja de pegar en un objeto.
Tarea sugerida
Con un adulto y sin mirar el Sol, anotar durante cinco días la hora en que la luz del Sol empieza a pegar en un objeto de la casa o del barrio, y la hora en que deja de pegar. Hacer la tabla, calcular las horas de luz de cada día y escribir una conclusión.