Ciencias Naturales 7.º

Mitigar y remediar

45 min · DBA 4

Lo que vas a aprender
  • Distinguir entre prevenir, mitigar y remediar un daño en los ciclos del suelo y del agua.
  • Explicar cómo la reforestación, el compostaje, el manejo de residuos y la protección de rondas y páramos ayudan a los ciclos.
  • Calcular cuántos árboles se siembran en un terreno con una distancia de siembra dada, y cuánto se reduce la masa en un compost.
  • Proponer acciones para mitigar y para remediar los daños del caso de Tasco.

Para qué

¿Para qué sirve esto?

En la lección anterior viste cómo la deforestación, la erosión y la contaminación alteran los ciclos del agua, del carbono y del nitrógeno, y analizaste el caso de la minería en un páramo de Boyacá. La pregunta que sigue es: ¿qué se puede hacer?

No todas las acciones hacen lo mismo. Unas evitan el daño, otras lo hacen más pequeño y otras intentan reparar lo que ya se dañó. Saber distinguirlas sirve para proponer acciones que de verdad respondan a un problema, en tu barrio, en tu vereda o en el colegio. Y como muchas de esas acciones se planean con números (cuántos árboles caben en un terreno, cuánto abono sale de un compost), también vas a hacer esas cuentas.

Antes de empezar recuerda cómo se calcula el área de un rectángulo (largo por ancho) y qué hacen los descomponedores con los restos de los seres vivos.

Explicación

Prevenir, mitigar y remediar

Imagina un vaso de jugo junto al cuaderno. No poner el vaso al lado del cuaderno es prevenir: el daño no ocurre. Si el jugo se riega, levantar el cuaderno rápido para que se moje menos es mitigar: el daño ocurre, pero es más pequeño. Secar y pegar las hojas mojadas es remediar: se repara lo que ya se dañó, y casi nunca queda igual que antes.

Con los ecosistemas pasa lo mismo:

  • Prevenir es evitar la causa: no talar un bosque, no verter aguas usadas en una quebrada, no construir encima de un páramo.
  • Mitigar es reducir el daño de una actividad que sigue ocurriendo o de un riesgo que existe: dejar una franja de plantas entre un cultivo y una quebrada para que retenga el barro, usar menos abono, separar los residuos para que lleguen menos a los ríos.
  • Remediar es reparar un daño que ya ocurrió: sembrar árboles en una ladera que ya fue talada, devolverle materia orgánica a un suelo que ya perdió su capa fértil, sacar la basura acumulada en un cauce.

Mitigar no es lo mismo que remediar: una acción que reduce el daño no arregla lo que ya se perdió. Y remediar suele ser lento y caro, por eso prevenir es casi siempre lo mejor.

Reforestar

Reforestar es sembrar árboles donde hubo bosque. Así se recuperan poco a poco la fotosíntesis, la hojarasca que alimenta el suelo y las raíces que sujetan la tierra y ayudan a que el agua se infiltre. Conviene sembrar especies nativas, porque ya están adaptadas al clima y al suelo del lugar y sirven de alimento y refugio a los animales de allí. Para planear la siembra se usa la distancia de siembra: si los árboles van en un cuadro de 3 m × 3 m, a cada uno le toca un cuadrado de 9 m², y el número de árboles es el área del terreno dividida entre el área de cada árbol. Esa división sirve cuando el largo y el ancho del terreno caben un número exacto de veces en la distancia de siembra; si no, se cuenta por filas: cuántos árboles caben a lo largo, cuántos a lo ancho, y se multiplica. Un bosque sembrado tarda muchos años en parecerse al original, y algunas plántulas mueren: por eso se cuenta cuántas sobreviven y se resiembra.

Compostar

El compost es abono hecho con residuos orgánicos: cáscaras, restos de comida sin grasa, hojas y pasto cortado. Los descomponedores los transforman, como en el suelo de un bosque, y al final queda una tierra oscura llena de humus y nutrientes. El compostaje sirve dos veces: los residuos dejan de ir a la basura, y el compost devuelve al suelo parte del carbono y del nitrógeno que perdió. En el proceso la masa baja mucho, porque se evapora agua y los descomponedores, al respirar, sueltan dióxido de carbono.

Manejar los residuos

Un buen manejo empieza por reducir lo que se bota y reutilizar lo que se pueda. Luego se separa: lo orgánico va al compost, lo aprovechable (papel, cartón, plástico, vidrio, metal limpios) al reciclaje, y solo lo demás a la basura. Lo que nunca debe pasar es que los residuos terminen en una quebrada o en un lote.

Proteger las rondas de los ríos y los páramos

La vegetación de la ronda de un río filtra el barro y los abonos que bajan con la escorrentía, sostiene las orillas con sus raíces y da sombra al agua. Los páramos, con sus frailejones, musgos y pajonales, retienen el agua de la lluvia y de la niebla como una esponja y la sueltan poco a poco hacia los ríos. Protegerlos es prevención: cuesta mucho menos que intentar reparar un páramo dañado.

De vuelta al caso de Tasco

Con estas ideas se pueden proponer acciones para el caso del DBA. Para mitigar: retener el material removido lejos de las quebradas, cubrirlo con vegetación y no verter el agua de la mina sin tratar. Para remediar: recuperar el suelo de las zonas removidas con materia orgánica, sembrar plantas nativas del páramo y retirar los residuos acumulados en los cauces. Y para prevenir que se repita en otros lugares: proteger los páramos que todavía están sanos. En todos los casos hay que medir con frecuencia la calidad del agua que llega a la piscícola: medir no reduce el daño por sí mismo, pero dice si lo hay y si las acciones funcionan.

Ejemplo resuelto

¿Cuántos árboles caben?

El colegio quiere reforestar un terreno rectangular de 30 m de largo y 24 m de ancho, con los árboles en un cuadro de 3 m × 3 m (datos inventados). ¿Cuántos árboles se necesitan?

Ver la solución paso a paso
  1. Área del terreno, en m²:

    $$30 \cdot 24$$

  2. Son:

    $$720$$

  3. A cada árbol le toca un cuadrado de 3 m × 3 m:

    $$3 \cdot 3$$

  4. Son, en m²:

    $$9$$

  5. El número de árboles es el área del terreno entre el área de cada árbol:

    $$\frac{720}{9}$$

  6. Da:

    $$80$$

  7. Comprobamos contando por filas: en el largo caben 30 ÷ 3 = 10 árboles y en el ancho 24 ÷ 3 = 8, así que hay 10 × 8 árboles:

    $$\frac{30}{3} \cdot \frac{24}{3} = 80$$

Respuesta: Se necesitan 80 árboles.

Ejemplo resuelto

La ronda de la quebrada

Una vereda quiere recuperar la ronda de una quebrada: una franja de 10 m de ancho y 60 m de largo, con plantas nativas en un cuadro de 2 m × 2 m. Un año después cuentan 135 plantas vivas (datos inventados). ¿Cuántas sembraron, qué porcentaje sobrevivió y cuántas hay que resembrar?

Ver la solución paso a paso
  1. Plantas sembradas: el área de la franja entre el área de cada planta.

    $$\frac{10 \cdot 60}{2 \cdot 2}$$

  2. Son:

    $$150$$

  3. Porcentaje de supervivencia, comparado con las sembradas:

    $$\frac{135 \cdot 100}{150}$$

  4. Da:

    $$90$$

  5. Las que hay que resembrar son las que murieron:

    $$150 - 135$$

  6. Son:

    $$15$$

Respuesta: Sembraron 150 plantas, sobrevivió el 90 % y hay que resembrar 15.

Ejemplo resuelto

El compost del restaurante escolar

En un mes, el restaurante del colegio lleva 40 kg de residuos orgánicos a la compostera. Al final del proceso se sacan 12 kg de compost (datos inventados). ¿En qué porcentaje se redujo la masa, y a dónde fue el resto?

Ver la solución paso a paso
  1. La masa que se perdió es lo que entró menos lo que salió:

    $$40 - 12$$

  2. Son, en kilogramos:

    $$28$$

  3. Como porcentaje de lo que entró:

    $$\frac{28 \cdot 100}{40}$$

  4. Da:

    $$70$$

  5. Esos 28 kg no desaparecieron: se fueron al aire, con el vapor de agua y con el dióxido de carbono que sueltan los descomponedores al respirar (esos gases pesan incluso algo más, porque para respirar los descomponedores toman oxígeno del aire). Además, los 40 kg dejaron de ir a la basura, y el compost devuelve al suelo de la huerta parte del carbono y del nitrógeno que traían los residuos.

Respuesta: La masa se redujo en un 70 % (28 kg), que se fueron al aire con el vapor de agua y el dióxido de carbono.

Práctica

Un terreno de 24 m de largo y 15 m de ancho se va a reforestar con árboles en un cuadro de 3 m × 3 m (datos inventados). ¿Cuántos árboles se necesitan?

La ronda de una quebrada es una franja de 6 m de ancho y 80 m de largo. ¿Cuántas plantas nativas caben en un cuadro de 2 m × 2 m?

Se quieren sembrar exactamente 40 árboles en el terreno de 24 m × 15 m. ¿Qué distancia de siembra deben usar?

En una reforestación se sembraron 120 árboles y un año después sobreviven 102 (datos inventados). ¿Qué porcentaje sobrevivió?

Se siembran 200 plántulas y se espera que sobreviva el 85 % (dato inventado). ¿Cuántas habría que resembrar?

Una familia lleva a su compostera 25 kg de residuos orgánicos y al final saca 10 kg de compost (datos inventados). ¿En qué porcentaje se redujo la masa?

En el compost del restaurante entraron 40 kg y salieron 12 kg. ¿Verdadero o falso? Quedó menos de la tercera parte de la masa: $12 < \frac{40}{3}$

Un grupo pesa la basura de su salón en una semana: 8 kg en total, de los cuales 5 kg son residuos orgánicos (datos inventados). ¿Qué porcentaje de la basura podría ir al compost?

Una vereda siembra árboles nativos en una ladera que quedó sin bosque hace años. ¿Qué clase de acción es, sobre todo?

Para el caso de Tasco, ¿cuál de estas acciones busca REMEDIAR el daño en el sitio?

Reto

¿Mitigar o remediar?

Lleva cada acción a su canasta. Mitigar es hacer más pequeño un daño que está ocurriendo o que puede ocurrir; remediar es reparar un daño que ya ocurrió.

Reto

Abre el candado de la reforestación.

Cada respuesta es una cifra del código. Haz la cuenta de cada pista.

Cierre

En resumen

  • Prevenir es evitar que el daño ocurra; mitigar es hacerlo más pequeño; remediar es reparar lo que ya se dañó.

  • Mitigar no es lo mismo que remediar, y remediar suele ser lento: por eso prevenir es casi siempre lo mejor.

  • La reforestación con especies nativas recupera la fotosíntesis, la hojarasca y la infiltración; el número de árboles es el área del terreno entre el área de cada árbol, o se cuenta por filas cuando las medidas no caben justas.

  • El compostaje convierte residuos orgánicos en abono: la masa baja porque salen agua y dióxido de carbono, y el suelo recupera carbono y nitrógeno.

  • Proteger las rondas de los ríos y los páramos cuida el ciclo del agua antes de que haya que repararlo.

Vocabulario

Prevenir

Evitar que un daño llegue a ocurrir, actuando sobre su causa.

Mitigar

Reducir un daño que está ocurriendo o que puede ocurrir, para que sea menor.

Remediar

Reparar, total o parcialmente, un daño que ya ocurrió, para que el lugar recupere sus funciones.

Distancia de siembra

Separación que se deja entre una planta y la siguiente; en un cuadro de 3 m × 3 m, a cada árbol le tocan 9 m².

Ronda de un río

Franja de tierra a lado y lado de un río o una quebrada que se deja con su vegetación para protegerlo.

Especie nativa

Planta o animal que vive de forma natural en una región y no fue traído de otra.

Guía para el docente

Tiempos

Preguntas para el salón

Errores típicos

Tarea sugerida

Medir (con pasos o con un metro) un espacio del colegio o de la casa donde se podrían sembrar plantas, calcular contando por filas cuántas caben con una distancia de siembra de 2 m × 2 m y proponer si la acción sería mitigar o remediar.