La fábula: adivinar y comprobar
Lo que vas a aprender
- Encontrar en el texto la respuesta de una pregunta literal y señalar el párrafo donde está.
- Descubrir con pistas del texto lo que la fábula no dice con palabras.
- Predecir de qué trata la fábula por su título y su primer párrafo, y comprobar la predicción con el texto.
- Decir la enseñanza de una fábula con sus propias palabras.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
Cuando lees un cuento, el texto te dice muchas cosas. Pero no te lo dice todo. Algunas cosas las tienes que descubrir tú, como un detective, con las pistas que deja el texto.
Hoy vas a leer una fábula. Vas a buscar respuestas que están escritas en el texto. También vas a descubrir respuestas que no están escritas, pero que el texto deja adivinar. Y antes de leer vas a adivinar de qué trata, para comprobarlo después.
Explicación
Antes de leer: adivina
Lee solamente el título de la fábula: «La tortuga Matilde y el puente de guadua». ¿Qué crees que va a pasar? ¿Quién hará el puente? ¿Para qué?
Lo que piensas antes de leer se llama predicción. No importa si aciertas o no. Lo importante es que, después de leer, vuelvas al texto y compruebes si se cumplió. Si no se cumplió, cambias tu idea por la que dice el texto.
Ahora lee solamente el párrafo 1 y detente. ¿Qué problema tienen los animales? ¿Sigues pensando lo mismo, o cambias tu predicción? Anótala antes de leer el resto.
Lectura · fabula
La tortuga Matilde y el puente de guadua
Una noche llovió tanto en la vereda El Retiro que la quebrada creció y se llevó el tronco que servía de puente. Por la mañana, los animales del monte se quedaron mirando el agua color café. Del otro lado estaban los guayabos llenos de fruta.
—Yo salto —dijo la ardilla Pía, y saltó a una piedra. La piedra se movió y Pía cayó al agua. Salió empapada y tiritando.
La tortuga Matilde llegó despacio, como siempre. La ardilla se rio y le dijo: —Tú llegarás al otro lado el año que viene.
Matilde no contestó. Caminó por la orilla mirando cada piedra. Ella conocía la quebrada mejor que nadie, porque la recorría paso a paso todos los días.
—Aquella guadua caída llega casi hasta la otra orilla —dijo por fin—. Si la empujamos entre todos, la punta quedará sobre las tres piedras grandes. Esas no se mueven.
El ñeque empujó, la ardilla amarró la guadua con un bejuco y Matilde fue diciendo dónde apoyarla. A mediodía, todos cruzaron a comer guayabas.
Esa tarde, Pía le guardó a Matilde la guayaba más madura. —Tú viste lo que yo no vi por andar de afán —le dijo—. Mañana camino contigo por la orilla.
Lo que el texto dice
Algunas preguntas tienen la respuesta escrita en el texto. Se llaman preguntas literales. Para responderlas, vuelve a la lectura y busca la frase que responde.
Fíjate en el número del párrafo. Un párrafo es un pedazo del texto que empieza en un renglón nuevo. La fábula de Matilde tiene siete párrafos. Si una pregunta dice «en el párrafo 4», ya sabes dónde mirar.
No respondas de memoria. Vuelve al texto, lee otra vez y comprueba.
Lo que el texto deja adivinar
Otras preguntas tienen la respuesta escondida. El texto no la dice con palabras, pero deja pistas. Se llaman preguntas inferenciales. Para responderlas, juntas dos cosas: lo que dice el texto y lo que tú ya sabes.
Por ejemplo, el texto no dice que los animales querían cruzar la quebrada. Pero dice que «se quedaron mirando el agua». También dice que del otro lado «estaban los guayabos llenos de fruta». Con esas dos pistas descubres que querían cruzar para comer guayabas.
Una buena inferencia siempre se apoya en el texto. Si no puedes señalar la pista, no es una inferencia: es una adivinanza.
Las palabras que no conoces
En el párrafo 2, Pía salió del agua «empapada y tiritando». Si no conoces la palabra «tiritando», busca pistas alrededor. Pía acababa de caer a una quebrada crecida y estaba empapada. ¿Qué le pasa a tu cuerpo cuando sales mojado y hace frío? Tiemblas. Entonces «tiritando» quiere decir temblando de frío.
Después de leer: comprueba
Vuelve a tu predicción. Si pensaste que los animales cruzarían la quebrada nadando, busca en el texto cómo cruzaron. El párrafo 6 dice que «todos cruzaron», pero por la guadua, no nadando. Tu predicción se cumplió a medias: acertaste en que cruzaban y te equivocaste en cómo. Así se lee bien: se adivina, se lee y se comprueba con el texto, no con lo que uno quería que pasara.
La enseñanza
Las fábulas dejan una enseñanza. A veces la dice un personaje al final; otras veces la descubres tú. En esta fábula nadie la dice con todas sus letras. Para encontrarla, compara lo que hizo Pía con lo que hizo Matilde. Fíjate también en lo que Pía le dice a Matilde al final. Ahí está la pista más grande.
Ejemplo resuelto
Buscar una respuesta en el texto
¿Por qué Matilde conocía la quebrada mejor que nadie?
Ver la solución paso a paso
Leo la pregunta y busco la palabra clave: «conocía la quebrada».
Busco esa frase en la lectura. Está en el párrafo 4: «Ella conocía la quebrada mejor que nadie».
Sigo leyendo la misma oración. Después de la palabra «porque» viene la razón: «la recorría paso a paso todos los días».
Respuesta: Porque la recorría paso a paso todos los días. Está escrito en el párrafo 4.
Ejemplo resuelto
Descubrir lo que el texto no dice
¿Por qué Matilde no le contestó a la ardilla cuando se rio de ella?
Ver la solución paso a paso
El texto no dice por qué no contestó. Tengo que buscar pistas.
Primera pista, en el párrafo 4: «Matilde no contestó. Caminó por la orilla mirando cada piedra». En vez de discutir, se puso a mirar.
Segunda pista, en el párrafo 5: después de mirar, Matilde habla «por fin» y propone cómo hacer el puente.
Junto las dos pistas: Matilde estaba ocupada buscando la manera de cruzar. Le importaba más resolver el problema que discutir con Pía.
Respuesta: Porque estaba concentrada buscando cómo cruzar la quebrada, y eso le importaba más que la burla.
Práctica
Según el párrafo 1, ¿qué se llevó la quebrada cuando creció?
El párrafo 1 dice que la quebrada «se llevó el tronco que servía de puente». Los guayabos seguían del otro lado.
La ardilla Pía logró cruzar la quebrada saltando a una piedra.
Es falso. El párrafo 2 dice: «La piedra se movió y Pía cayó al agua».
¿Qué hizo cada animal para armar el puente? Marca lo que dice el párrafo 6.
Marca todas las que apliquen.
El párrafo 6 nombra lo que hizo cada uno. Matilde no cargó nada: fue diciendo dónde apoyar la guadua.
Según el párrafo 7, ¿qué le guardó Pía a Matilde?
El párrafo 7 dice que Pía «le guardó a Matilde la guayaba más madura».
¿Por qué la ardilla le dijo a Matilde que llegaría al otro lado «el año que viene»?
La ardilla se rio de Matilde, que «llegó despacio, como siempre». Decirle que llegaría el año siguiente era una forma de burlarse.
En el párrafo 7, Pía dice «por andar de afán». ¿Qué quiere decir «andar de afán»?
Pía compara lo que ella vio con lo que vio Matilde, que iba despacio. Ella saltó sin mirar. «Andar de afán» es andar con prisa, sin fijarse.
Antes de leer, Juana predijo: «Matilde va a construir el puente ella sola». Según el párrafo 6, ¿se cumplió su predicción?
El párrafo 6 cuenta que el ñeque empujó, la ardilla amarró y Matilde dijo dónde apoyar la guadua. Lo hicieron entre todos.
¿Cuál es la mejor enseñanza para esta fábula?
Matilde iba despacio, pero miró cada piedra y encontró la solución. Al final Pía lo reconoce: ella no vio por ir de afán.
Al final de la fábula, ¿cómo se siente Pía con Matilde?
Pía le guarda la guayaba más madura y quiere caminar con ella. Así muestra que está agradecida.
Reto
Completa las frases de la fábula con las palabras del texto.
Reto
Encuentra en la sopa de letras palabras de la fábula.
Cierre
En resumen
Una fábula es un cuento corto, casi siempre con animales, que deja una enseñanza.
Las preguntas literales tienen la respuesta escrita en el texto: se busca la frase y el párrafo.
Las preguntas inferenciales se responden juntando pistas del texto con lo que ya sabemos.
Antes de leer se hace una predicción; después de leer se comprueba con el texto.
El contexto ayuda a descubrir qué quiere decir una palabra o una expresión que no conocemos.
Vocabulario
- Fábula
Cuento corto en el que los personajes suelen ser animales y que deja una enseñanza.
- Predicción
Lo que pensamos que va a pasar en un texto antes de leerlo. Después de leer, se comprueba.
- Pista
Palabra o frase del texto que nos ayuda a descubrir algo que el texto no dice directamente.
- Enseñanza
La idea que la fábula quiere dejarnos para la vida. También se llama moraleja.
- Guadua
Planta parecida al bambú, de tallo largo, hueco y muy fuerte. Crece en las orillas de los ríos y quebradas.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Escriba en el tablero solo el título de la fábula. Cada alumno anota en el cuaderno qué cree que va a pasar. Lea en voz alta el párrafo 1 y pregunte quién quiere cambiar su predicción. Pregunte quién conoce la guadua.
- Lectura · 10 min — Lea la fábula en voz alta, cambiando la voz en los diálogos. Después, los alumnos la leen en parejas, un párrafo cada uno.
- Explicación · 10 min — Explique la diferencia entre lo que el texto dice y lo que deja adivinar con los dos ejemplos. Pida que señalen con el dedo la pista en el texto.
- Práctica · 15 min — Preguntas y retos. En cada respuesta, pida el número del párrafo o la pista que la apoya.
- Cierre · 5 min — Cada pareja dice con sus palabras la enseñanza de la fábula y la compara con algo que le haya pasado.
Preguntas para el salón
- ¿En qué párrafo está la respuesta? Muéstramelo.
- ¿Qué pista del texto te hizo pensar eso?
- ¿Qué predijiste antes de leer? ¿Qué parte se cumplió y cuál no?
Errores típicos
- Responder de memoria o con lo que el niño imagina, sin volver al texto. Pida siempre el párrafo o la frase. Si no la encuentra, la respuesta no está en el texto.
- Mantener la predicción aunque el texto diga otra cosa. Pida que lea en voz alta la frase que la confirma o la contradice, y que diga su predicción corregida.
- Inventar una inferencia que el texto no apoya. Pregunte «¿qué pista del texto te lo dice?». Si no hay pista, invítelo a buscar otra respuesta.
Tarea sugerida
Contarle la fábula a alguien de la casa y preguntarle cuál cree que es la enseñanza. Escribir en el cuaderno las dos enseñanzas: la del alumno y la de la otra persona.