Leer como los personajes
Lo que vas a aprender
- Reconocer en una obra de teatro quién dice cada parlamento.
- Usar la acotación para decidir cómo se dice un parlamento y qué se hace en el escenario.
- Leer en grupo una obra corta con la entonación, los gestos y el movimiento de su personaje.
- Esperar su turno y escuchar a los compañeros durante la lectura.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
Un cuento se lee y se imagina. Una obra de teatro se lee para hacerla: para hablar y moverse como los personajes. Cuando lees teatro con tus compañeros, cada uno presta su voz y su cuerpo a un personaje.
Hoy vas a leer una obra corta con tres personajes. Vas a descubrir cómo saber quién habla, cómo debe sonar su voz y qué debe hacer mientras habla.
Explicación
Cómo está escrita una obra de teatro
Una obra de teatro no tiene un narrador que diga «dijo Hernán». Los personajes hablan solos. Antes de cada parte aparece el nombre del personaje en mayúsculas y dos puntos. Lo que viene después es lo que ese personaje dice. Eso se llama parlamento.
Entre paréntesis hay otra clase de texto: la acotación. La acotación no se dice en voz alta como un parlamento. Es un aviso para los actores. Dice cómo hablar (con voz fuerte, bajito, riéndose), qué hacer (bostezar, aplaudir, sentarse) y dónde pasa la escena.
Lee la obra con atención. Fíjate en los nombres y en los paréntesis.
Lectura · teatro
La minga del camino
(Una mañana en la vereda La Palmita. El camino de la escuela está lleno de barro y piedras. Doña Eduvina llega con una pala al hombro.)
DOÑA EDUVINA: (Con voz fuerte, llamando a todos.) ¡Vecinos, hoy es la minga! Entre todos vamos a arreglar el camino.
HERNÁN: (Bostezando y estirando los brazos.) Ay, doña Eduvina, ¿y no lo puede arreglar otro? Yo quería dormir hasta tarde.
MARITZA: (Se acerca con un balde de piedras pequeñas.) Hernán, por este camino pasamos todos los días para ir a la escuela. Si no lo arreglamos nosotros, ¿quién lo va a arreglar?
HERNÁN: (Se rasca la cabeza y mira el barro.) Bueno… la semana pasada me quedé enterrado hasta las rodillas.
DOÑA EDUVINA: (Riéndose y entregándole la pala.) Entonces usted abre la zanja para que corra el agua. Maritza, usted va echando las piedras.
(Los tres trabajan. Hernán cava, Maritza echa las piedras y doña Eduvina las aplana con los pies.)
HERNÁN: (Secándose el sudor con la manga, contento.) ¡Miren! El agua ya no se queda en el camino. Se va por la zanja.
MARITZA: (Aplaudiendo y dando un salto.) ¡Mañana llegamos a la escuela con los zapatos limpios!
DOÑA EDUVINA: (Abrazando a los dos.) Así es la minga: muchas manos y un solo camino.
Leer en grupo una obra
Para leer una obra en grupo, primero se reparten los papeles. Cada uno tiene un personaje. Las acotaciones que no son de ningún personaje, como la primera y la del párrafo 7, las puede leer otra persona: la que presenta la obra.
Antes de leer, cada uno busca su nombre en la obra y subraya sus parlamentos. Así sabe cuándo le toca. Mientras otro habla, escucha. Cuando termine, te toca a ti. Eso es respetar el turno.
La voz, los gestos y el movimiento
Lee la acotación antes de tu parlamento. Ella te dice tres cosas:
- La entonación: cómo suena tu voz. Si dice «Con voz fuerte», hablas alto, para que te oigan lejos. Si dice «Bostezando», hablas despacio y con sueño.
- Los gestos: lo que haces con la cara y las manos. Secarse el sudor con la manga muestra que has trabajado duro.
- El movimiento: lo que haces con el cuerpo en el escenario. Acercarse, abrazar o dar un salto.
A veces la acotación no dice cómo hablar. Entonces piensas qué siente el personaje y buscas pistas en lo que dice. Si un personaje dice «¡Miren!», está emocionado: su voz sube.
Un buen lector de teatro no lee la acotación en voz alta como si fuera parte de su parlamento. La hace.
Ejemplo resuelto
Preparar un parlamento de Hernán
Te tocó el papel de Hernán. ¿Cómo dices tu primer parlamento?
Ver la solución paso a paso
Busco mi nombre. El primer parlamento de Hernán está en el párrafo 3.
Leo la acotación: «Bostezando y estirando los brazos». Antes de hablar, bostezo y estiro los brazos.
Leo lo que digo: «Yo quería dormir hasta tarde». Hernán tiene sueño y pereza, así que hablo despacio, con voz cansada.
La acotación no la digo en voz alta. Solo digo desde «Ay, doña Eduvina» hasta «dormir hasta tarde».
Respuesta: Bostezo y estiro los brazos, y digo el parlamento despacio, con voz de sueño.
Ejemplo resuelto
Descubrir quién habla y qué hace
¿Quién dice «Entre todos vamos a arreglar el camino» y qué hace mientras habla?
Ver la solución paso a paso
Busco la frase. Está en el párrafo 2.
Miro el nombre que está antes, en mayúsculas: «DOÑA EDUVINA».
Leo la acotación que sigue al nombre: «Con voz fuerte, llamando a todos».
Respuesta: La dice doña Eduvina. Habla con voz fuerte y llama a todos los vecinos.
Práctica
Según el párrafo 1, ¿cómo está el camino de la escuela?
La acotación del párrafo 1 dice que el camino «está lleno de barro y piedras».
En el párrafo 2, ¿qué dice la acotación antes de que hable doña Eduvina?
La acotación del párrafo 2 es «Con voz fuerte, llamando a todos». Las otras dos son de otros momentos: la de bostezar es de Hernán en el párrafo 3 y la del abrazo es del final.
¿Qué personaje dice «¡Mañana llegamos a la escuela con los zapatos limpios!»?
En el párrafo 9, antes del parlamento, está el nombre «MARITZA».
En el párrafo 6, doña Eduvina le entrega la pala a Hernán.
Es verdadero. La acotación del párrafo 6 dice «Riéndose y entregándole la pala», y luego ella le dice a Hernán que abra la zanja.
Según el párrafo 7, Maritza es la que cava la zanja.
Es falso. El párrafo 7 dice «Hernán cava, Maritza echa las piedras». El que cava es Hernán, no Maritza.
Marca lo que hace cada personaje según la acotación del párrafo 7.
Marca todas las que apliquen.
El párrafo 7 dice: «Hernán cava, Maritza echa las piedras y doña Eduvina las aplana con los pies». Nadie se va a dormir: los tres trabajan.
En el párrafo 5, ¿por qué Hernán cambia de idea y decide ayudar?
Hernán recuerda que la semana pasada se quedó enterrado en el barro. Entiende que arreglar el camino también le sirve a él.
¿Cómo se siente Maritza en el párrafo 9 y cómo debe sonar su voz?
Maritza aplaude y salta porque el camino quedó bien. Su parlamento se dice con voz alegre.
En el párrafo 5, Hernán dice «Bueno…» y se rasca la cabeza. ¿Qué muestra ese gesto?
Hernán mira el barro y se rasca la cabeza: está pensando. Después decide ayudar.
En una obra de teatro, ¿qué hace un actor con la acotación que va antes de su parlamento?
La acotación de un personaje es un aviso para el actor: no se dice, se hace con la voz, la cara y el cuerpo. Tampoco se salta, porque dice cómo hablar y qué hacer. Las acotaciones de la escena, como la del párrafo 1, las puede leer quien presenta la obra.
Reto
Completa las acotaciones de la obra.
Reto
Une cada palabra del teatro con lo que significa.
Cierre
En resumen
En una obra de teatro, el nombre del personaje va antes de lo que dice. Lo que dice se llama parlamento.
La acotación va entre paréntesis: dice cómo hablar, qué hacer y dónde pasa la escena.
La acotación no se dice como parte del parlamento: se hace con la voz y el cuerpo.
Para leer en grupo, cada uno busca sus parlamentos, escucha a los demás y respeta su turno.
Vocabulario
- Obra de teatro
Historia escrita para que unos actores la representen hablando y moviéndose ante un público.
- Parlamento
Lo que dice un personaje en una obra de teatro. Va después de su nombre.
- Acotación
Texto entre paréntesis que dice cómo habla un personaje, qué hace o dónde pasa la escena. No se lee en voz alta como parlamento.
- Entonación
La manera de subir, bajar, alargar o cortar la voz para mostrar lo que siente el personaje.
- Minga
Trabajo que hacen juntos los vecinos de una comunidad, sin cobrar, para algo que sirve a todos.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Pregunte quién ha ido a una minga o a un trabajo comunitario en la vereda o el barrio. Diga la frase «Hoy es la minga» con tres voces distintas (alegre, cansada, brava) y pregunte qué cambió.
- Lectura · 10 min — Lea la obra en voz alta haciendo cada personaje. Luego pida que subrayen con colores distintos los parlamentos de cada personaje y encierren las acotaciones.
- Explicación · 8 min — Explique parlamento y acotación con los dos ejemplos. Pida a un voluntario que haga solo la acotación del párrafo 3, sin hablar.
- Práctica · 10 min — Preguntas y retos. En cada respuesta, pida el párrafo y la palabra de la acotación que la apoya.
- Lectura dramatizada · 12 min — Grupos de cuatro: tres personajes y quien presenta la obra y lee las acotaciones de escena. Ensayan una vez y la presentan ante otro grupo. Evalúe con la rúbrica.
Preguntas para el salón
- ¿Cómo sabes quién habla en este momento?
- ¿Qué te dice la acotación que hagas antes de hablar?
- Si la acotación no dice cómo hablar, ¿qué pista usas?
Errores típicos
- Leer en voz alta el nombre del personaje y la acotación como si fueran parte del parlamento. Pida que primero haga en silencio la acotación y luego diga solo lo que va después del paréntesis.
- Leer todos los parlamentos con la misma voz, sin mirar la acotación. Pida que lea la misma frase con la acotación del párrafo 3 y luego con la del párrafo 9, y que compare.
- Adelantarse o perder el turno. Que cada alumno subraye sus parlamentos y diga, antes de leer, quién habla justo antes que él.
Tarea sugerida
Leer la obra en la casa con dos familiares, repartiendo los papeles. Escribir en el cuaderno cuál acotación fue la más difícil de hacer y por qué.