Un sonido, varias letras: c, s y z
Lo que vas a aprender
- Reconocer que en Colombia la c antes de e o i, la s y la z suenan igual.
- Escribir con la letra correcta palabras con c, s y z de un cuento, fijándose en la palabra escrita.
- Usar la familia de una palabra para saber con qué letra se escribe (vez, veces; lápiz, lápices).
- Encontrar en el texto la respuesta de una pregunta y señalar el párrafo donde está.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
Di en voz alta estas tres palabras: sapo, cebolla, zapote. ¿Oíste el primer sonido? En las tres es el mismo. Pero se escriben con letras distintas: s, c y z.
Cuando escribes, el oído no siempre te dice qué letra va. Hoy vas a aprender a fijarte en cómo se ve la palabra escrita. Así tus cartas, cuentos y mensajes se entenderán mejor.
Explicación
Un sonido con tres letras
En Colombia, la s, la z y la c antes de e o de i suenan igual. Escucha: salsa, zapote, cebolla, cilantro. Al decirlas, el primer sonido es el mismo.
Ojo: la c no siempre suena así. Con a, o, u suena distinto: casa, cocina, cuchara. Hoy nos fijamos solo en la c que va con e o con i.
Como suenan igual, no basta con oír. Hay que mirar la palabra escrita y recordar cómo se ve. Los buenos lectores se fijan en las palabras mientras leen. Así las guardan en la memoria y después las escriben bien.
Lee el cuento de Lucía. Mientras lees, busca las palabras que tienen ese sonido.
Lectura · cuento
Los zapotes de la abuela Socorro
El sábado, Lucía fue a la casa de su abuela Socorro, en la vereda El Cedral. La cocina olía a cebolla y a cilantro. Sobre la mesa había una canasta llena de zapotes maduros.
—Hoy hacemos sancocho y jugo de zapote —dijo la abuela—. Tú me ayudas con la salsa.
Lucía se lavó las manos y se puso un delantal azul. La abuela le pasó un cuchillo pequeño y le enseñó a cortar la cebolla en cuadritos. A Lucía le lloraban los ojos, pero siguió cortando.
Después peló los zapotes con una cuchara. La pulpa era anaranjada y dulce. La abuela la echó en la licuadora con agua y un poquito de azúcar.
—Abuela, ¿dónde está la sal? —preguntó Lucía cuando la olla empezó a hervir.
—Está cerca del fogón, en el tarro de barro —contestó la abuela.
Lucía echó una cucharadita de sal en el sancocho. Luego mezcló tomate, cebolla y cilantro para la salsa. Le salió tan rica que la abuela la probó dos veces.
A mediodía, toda la familia se sentó a la mesa. El tío Ezequiel pidió más salsa y la prima Celeste pidió más jugo. Lucía sonrió: esta vez la cocinera había sido ella también.
Mirar la palabra escrita
En el cuento hay muchas palabras con el mismo sonido. Unas van con s, como salsa y sal. Otras van con z, como zapote y azul. Y otras van con c, como cebolla, cilantro y cerca.
Un truco: cuando no sepas qué letra va, busca la palabra en un cuento o en el diccionario y mírala bien. Después cierra los ojos y piensa cómo se ve. Luego escríbela.
La familia de la palabra ayuda
Las palabras tienen familia. Pez y peces son de la misma familia. Lápiz y lápices también. Fíjate en algo curioso: la z del final cambia por c cuando viene una e. Una luz, dos luces. Una nariz, dos narices.
Si sabes cómo se escribe una palabra de la familia, puedes pensar en las otras. Pero cuidado: hay que mirar siempre la palabra escrita, porque el sonido no cambia.
Leer con cuidado
Las preguntas de esta lección también te piden volver al cuento. Unas tienen la respuesta escrita en un párrafo. Otras te piden pensar con las pistas del texto. En las dos, vuelve a leer antes de contestar.
Ejemplo resuelto
Buscar el sonido en el cuento
¿Qué palabras del párrafo 1 tienen el sonido de la s, aunque se escriban con otra letra?
Ver la solución paso a paso
Leo despacio el párrafo 1 y digo cada palabra en voz baja.
Encuentro palabras con c antes de e o i: «El Cedral», «cebolla» y «cilantro». Suenan como si empezaran con s.
Encuentro una palabra con z: «zapotes». También suena igual.
En «cocina», la c de co suena distinto, pero la de ci sí tiene el sonido. La cuento.
«Sábado», «Socorro», «casa» y «mesa» también tienen el sonido, pero escrito con s: no las cuento, porque busco las que lo escriben con otra letra.
Respuesta: Cedral, cebolla, cilantro, cocina (en la sílaba ci) y zapotes. Todas tienen el sonido de la s, escrito con c o con z.
Ejemplo resuelto
Usar la familia de la palabra
En el último párrafo dice «esta vez». En el párrafo 7 dice «dos veces». ¿Por qué una va con z y la otra con c?
Ver la solución paso a paso
Busco las dos palabras. En el párrafo 7: «la probó dos veces». En el párrafo 8: «esta vez».
Las dos son de la misma familia: una vez, dos veces.
Cuando la palabra termina en z y le pongo -es, la z cambia por c: vez, veces. Pasa lo mismo con lápiz, lápices.
Respuesta: Vez y veces son de la misma familia. La z del final cambia por c cuando viene la e.
Práctica
Según el párrafo 1, ¿qué había en la canasta sobre la mesa?
El párrafo 1 dice que había «una canasta llena de zapotes maduros». La cebolla y el tomate se usan después, en la salsa.
Lucía se puso un delantal verde para ayudar en la cocina.
Es falso. El párrafo 3 dice que Lucía «se puso un delantal azul». Azul se escribe con z.
Según el párrafo 6, ¿dónde estaba la sal?
La abuela contesta en el párrafo 6: «Está cerca del fogón, en el tarro de barro».
La abuela echó la pulpa de los zapotes en la licuadora con agua y azúcar.
Es verdadero. El párrafo 4 lo dice: «La abuela la echó en la licuadora con agua y un poquito de azúcar».
Según el párrafo 8, ¿quién pidió más salsa?
El párrafo 8 dice: «El tío Ezequiel pidió más salsa». La prima Celeste pidió más jugo.
En el párrafo 3, ¿por qué crees que a Lucía le lloraban los ojos?
Lucía estaba cortando la cebolla en cuadritos. La cebolla hace llorar los ojos, aunque uno esté contento.
Al final dice: «esta vez la cocinera había sido ella también». ¿Qué quiere decir?
Lucía ayudó mucho, pero la abuela también cocinó. La palabra «también» dice que las dos fueron cocineras.
¿Qué palabra describe mejor a Lucía en este cuento?
Lucía siguió cortando aunque le lloraban los ojos, y después hizo la salsa. Es trabajadora: no deja lo que empezó aunque le cueste.
¿Cuál de estas palabras está bien escrita?
Se escribe cereza, con c al principio y z en el medio. Suena igual con s, por eso hay que mirarla escrita.
Una luz, dos… ¿Cómo se escribe?
Una luz, dos luces. Como en vez y veces, la z del final cambia por c cuando viene la e.
Marca las palabras que están bien escritas.
Marca todas las que apliquen.
Zapato, cocina y sopa están bien escritas. Cielo se escribe con c, no con s.
Reto
Completa las frases del cuento con la palabra bien escrita.
Reto
Encuentra en la sopa de letras palabras del cuento con s, c y z.
Cierre
En resumen
En Colombia, la s, la z y la c antes de e o de i suenan igual.
Como suenan igual, hay que fijarse en cómo se ve la palabra escrita.
La familia de la palabra ayuda: vez, veces; lápiz, lápices; luz, luces.
Las respuestas de las preguntas se buscan en el texto, en el párrafo que las dice.
Vocabulario
- Sonido
Lo que se oye cuando decimos una letra o una palabra en voz alta.
- Letra
El dibujo que usamos para escribir un sonido. Un mismo sonido se puede escribir con letras distintas.
- Familia de palabras
Palabras que vienen de la misma palabra y se parecen: pez, peces, pecera.
- Sancocho
Sopa espesa con plátano, yuca, papa y carne o pescado, que se cocina en olla grande.
- Fogón
Lugar de la cocina donde se hace el fuego para cocinar.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Diga en voz alta sapo, cebolla y zapote, y pregunte si suenan igual. Escriba las tres en el tablero y pida que señalen la primera letra.
- Lectura · 10 min — Lea el cuento en voz alta. Después los alumnos lo releen en parejas y subrayan con lápiz las palabras que tienen el sonido de la s.
- Explicación · 10 min — Haga en el tablero tres columnas, s, c y z, y llénelas con las palabras subrayadas. Trabaje la familia: vez, veces; lápiz, lápices.
- Práctica · 15 min — Preguntas y retos. En las preguntas del cuento, pida el párrafo donde está la respuesta.
- Cierre · 5 min — Dicte cinco palabras del cuento. Cada alumno corrige la suya mirando la lectura.
Preguntas para el salón
- ¿Esta palabra suena igual con s y con c? ¿Cómo sabes cuál va?
- ¿Qué palabra de la misma familia te ayuda a escribirla?
- ¿En qué párrafo del cuento aparece esa palabra?
Errores típicos
- Escribir sebolla o asul porque así suena. Pida que busque la palabra en el cuento y la copie mirándola. Luego que la escriba otra vez sin mirar.
- Pensar que toda c suena como s (leer cocina como sosina). Recuerde que la c solo suena así con e o con i. Con a, o, u suena como en casa.
- Escribir lápizes o luzes en plural. Escriba en el tablero vez, veces; lápiz, lápices. Pida que diga qué letra cambió y por qué.
Tarea sugerida
Buscar en la cocina de la casa cinco cosas cuyo nombre tenga el sonido de la s (por ejemplo, sal, arroz, cebolla). Escribirlas en el cuaderno y averiguar con un adulto o en el diccionario si van con s, c o z.