Música, danza y pintura de mi región
Lo que vas a aprender
- Nombrar la música, la danza y los instrumentos de tres regiones de Colombia a partir de un texto.
- Describir los sonidos de los instrumentos con palabras que los imitan y con comparaciones.
- Relacionar lo que cuentan una danza, una canción o un mural con el lugar donde nacieron.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
Cierra los ojos y piensa en una fiesta de tu pueblo. ¿Qué música suena? ¿Cómo baila la gente? Esa música y ese baile no salieron de la nada. Cuentan cosas del lugar donde vives.
Hoy vas a leer sobre tres músicas de Colombia y un mural. Vas a aprender a escuchar y a mirar el arte como si fuera un texto.
Explicación
El arte también cuenta cosas
La música, la danza, la pintura y la escultura son manifestaciones artísticas. Con ellas la gente expresa cómo vive, qué trabaja, qué le gusta y qué ve a su alrededor.
Por eso, el arte de un lugar se parece a ese lugar. Mira estos ejemplos:
- En un pueblo de pescadores, una escultura del parque puede mostrar a un hombre con su atarraya.
- Una canción puede hablar del río, de la montaña o del trabajo en la finca.
- Una danza puede imitar los movimientos de un oficio, o el vuelo de un ave de la región.
- Un mural de la escuela puede pintar lo que los niños quieren que todos recuerden.
Para entender una obra, pregúntate: ¿qué muestra? y ¿qué tiene que ver con el lugar donde nació?
Cómo describir un sonido
Los sonidos no se ven, pero se pueden contar con palabras. Hay dos maneras fáciles:
- Con palabras que imitan el sonido. Un tambor hace «tum, tum». Unas maracas hacen «chas, chas».
- Comparando con otro sonido que conoces. Una flauta puede sonar como un pájaro. Un instrumento de semillas puede sonar como la lluvia.
Cuando escuches una música, fíjate qué instrumentos suenan y a qué se parece cada uno. Ahora lee el texto. Busca en cada párrafo la música, la región, los instrumentos y el baile.
Lectura · expositivo
Músicas que cuentan de dónde vienen
En Colombia hay muchas regiones, y cada región tiene su música y su baile. Este texto habla solo de tres. Si escuchas con atención, los instrumentos y los pasos te cuentan cómo es el lugar donde nacieron.
En la región Caribe se baila la cumbia. La tocan los tambores, que retumban como pasos sobre la arena, y las gaitas, unas flautas largas que silban como pájaros. Las maracas marcan el ritmo: chas, chas. Las parejas bailan en rueda. La mujer mueve su falda larga con pasos cortos y el hombre la sigue con su sombrero en la mano.
En los Llanos Orientales suena el joropo. El arpa corre rápida, como el agua de un caño. El cuatro, una guitarra pequeña de cuatro cuerdas, la acompaña, y las maracas no paran. Las canciones hablan del caballo, del ganado y de la llanura que no se acaba. Los bailarines zapatean fuerte contra el piso.
En el Pacífico se toca el currulao. Su instrumento principal es la marimba de chonta, hecha con tablas de una palma de la selva y tubos de guadua; sus notas caen como gotas de agua. La acompañan los cununos y el bombo, que son tambores, y el guasá, un tubo lleno de semillas que suena como la lluvia. Las parejas bailan con pañuelos que se agitan en el aire.
En la escuela de una vereda, los niños de tercero pintaron un mural con un pintor del pueblo. A la izquierda hay un gaitero junto al mar. En el centro, un llanero toca el arpa al lado de su caballo. A la derecha, una mujer con un pañuelo blanco baila frente a una marimba, junto a un río con canoas.
Ejemplo resuelto
Escuchar los sonidos con el texto
¿Cómo describe el texto los sonidos de la cumbia?
Ver la solución paso a paso
Busco el párrafo de la cumbia: es el de la región Caribe. Ahí están los instrumentos: los tambores, las gaitas y las maracas.
Miro las comparaciones. Los tambores «retumban como pasos sobre la arena» y las gaitas «silban como pájaros».
Miro las palabras que imitan un sonido. Las maracas marcan el ritmo: «chas, chas».
Respuesta: El texto describe los sonidos de la cumbia comparándolos (como pasos sobre la arena, como pájaros) e imitándolos (chas, chas).
Ejemplo resuelto
Relacionar la música con el lugar
¿Qué cuenta el joropo sobre los Llanos Orientales?
Ver la solución paso a paso
Busco de qué hablan las canciones del joropo: «del caballo, del ganado y de la llanura que no se acaba».
Pienso en el lugar: si las canciones hablan de caballos y de ganado, es porque allí la gente vive con ellos y los cuida.
La llanura que no se acaba me dice que el paisaje es plano y muy grande. La música pinta el lugar con palabras y sonidos.
Respuesta: El joropo cuenta que los Llanos son una llanura enorme donde la gente vive con caballos y ganado.
Práctica
Según el párrafo 2, ¿qué instrumentos tocan la cumbia?
El párrafo 2 dice «La tocan los tambores» y «las gaitas», y que «Las maracas marcan el ritmo». El arpa y el cuatro son del joropo; la marimba y el guasá, del currulao.
¿De qué región es el joropo?
El párrafo 3 dice «En los Llanos Orientales suena el joropo».
Según el texto, ¿qué es el guasá?
El párrafo 4 dice «el guasá, un tubo lleno de semillas que suena como la lluvia». Los tambores son los cununos y el bombo, y las flautas largas son las gaitas de la cumbia.
Según el texto, el cuatro es una guitarra pequeña de cuatro cuerdas.
Es verdadero. El párrafo 3 dice «El cuatro, una guitarra pequeña de cuatro cuerdas, la acompaña».
En el currulao, las parejas bailan con el sombrero en la mano.
Es falso. En el currulao «Las parejas bailan con pañuelos que se agitan en el aire». El sombrero en la mano es de la cumbia, en el párrafo 2.
¿Quiénes pintaron el mural de la escuela?
El párrafo 5 dice que «los niños de tercero pintaron un mural con un pintor del pueblo». El gaitero es una de las figuras pintadas en el mural.
La parte derecha del mural muestra a una mujer con un pañuelo frente a una marimba. ¿Qué música y qué región pintaron allí?
La marimba y los pañuelos son del currulao, la música del Pacífico.
¿Qué cuenta la marimba de chonta sobre el lugar donde nació el currulao?
La palma de la selva y la guadua son plantas de allí. El instrumento está hecho con lo que da el lugar.
En una fiesta suenan unos tambores y una flauta que silba como un pájaro. ¿Qué música es, según el texto?
Tambores y una flauta que silba como un pájaro: son los tambores y las gaitas de la cumbia.
Un visitante dice que el mural de la escuela muestra toda la música de Colombia. ¿Tiene razón?
El mural muestra tres músicas. Como cada región tiene la suya, faltan otras.
En la plaza de un pueblo de montaña hay una escultura de una mujer con un canasto lleno de granos de café. ¿Qué cuenta esa escultura del pueblo?
Las esculturas de un lugar muestran lo que es importante para su gente. Una recolectora de café cuenta que el café es parte del trabajo del pueblo. La escultura no muestra el clima, y habla del pueblo, no de la vida del escultor.
Reto
¿De qué música es cada instrumento? Ponlo en su canasta.
Reto
Completa las frases del texto con el sonido de cada instrumento.
Reto
Encuentra en la sopa de letras instrumentos de las tres músicas.
Cierre
En resumen
La música, la danza, la pintura y la escultura son manifestaciones artísticas que cuentan cosas del lugar donde nacen.
La cumbia del Caribe lleva tambores, gaitas y maracas; el joropo de los Llanos, arpa, cuatro y maracas; el currulao del Pacífico, marimba de chonta, cununos, bombo y guasá.
Un sonido se describe con palabras que lo imitan (chas, chas) o comparándolo con otro (como la lluvia).
Para entender una obra pregunto qué muestra y qué tiene que ver con su lugar.
Vocabulario
- Manifestación artística
Una obra o una forma de arte con la que la gente expresa lo que vive y siente: la música, la danza, la pintura, la escultura.
- Mural
Una pintura grande hecha directamente sobre una pared.
- Escultura
Una figura hecha en piedra, madera, barro o metal, que se puede mirar por todos los lados.
- Chonta
Una palma de madera muy dura que crece en el Pacífico.
- Zapatear
Golpear el piso con los zapatos al ritmo de la música mientras se baila.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Pregunte qué música suena en las fiestas del municipio y cómo se baila. Anote los nombres en el tablero.
- Explicación · 10 min — Explique qué es una manifestación artística y las dos maneras de describir un sonido. Si puede, ponga un fragmento corto de cumbia, joropo y currulao y pida que describan cada uno con una comparación.
- Lectura · 10 min — Lea el texto en voz alta. Arme con los alumnos una tabla en el tablero: música, región, instrumentos, baile.
- Práctica · 15 min — Preguntas y retos. En las inferenciales, pida que digan en qué párrafo encontraron la pista.
- Cierre · 5 min — Cada alumno dice qué pintaría en un mural sobre la música de su municipio y por qué.
Preguntas para el salón
- ¿Qué música suena en tu municipio? ¿Qué instrumentos tiene?
- ¿A qué se parece el sonido de este instrumento?
- ¿Qué cuenta esta danza, o este mural, del lugar donde nació?
Errores típicos
- Pensar que en toda Colombia se toca la misma música. Muestre en la tabla del tablero que cada región tiene su música, sus instrumentos y su baile.
- Confundir de qué música es cada instrumento. Pida que busquen el instrumento en el texto y lean la primera oración del párrafo, que nombra la región y la música.
- Describir un sonido solo con «bonito» o «feo». Pida una palabra que lo imite y una comparación con algo conocido: suena como…
- Creer que una música es mejor que otra. Recuerde que cada una cuenta la vida de su región y todas merecen respeto.
Tarea sugerida
Preguntar a un adulto de la familia qué música se bailaba en sus fiestas cuando era niño o niña. Escribir el nombre de la música, un instrumento y cómo suena, con una comparación.