¿Qué pasó, a quién, cuándo y dónde?
Lo que vas a aprender
- Encontrar en un texto informativo la respuesta a qué ocurrió, a quiénes, cuándo y dónde.
- Comparar cómo responden esas preguntas dos textos distintos sobre el mismo hecho.
- Señalar qué dato le falta a un texto informativo y explicar por qué hace falta.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
Cuando pasa algo importante en tu vereda o en tu barrio, la gente quiere saber lo mismo: qué pasó, a quién le pasó, cuándo y dónde.
Hoy vas a leer dos textos sobre un mismo hecho: un aviso de la junta de acción comunal y una noticia del periódico mural de la escuela. Vas a buscar en cada uno la respuesta a esas cuatro preguntas. Así sabrás qué trae cada texto y qué le falta.
Explicación
Las cuatro preguntas de un texto informativo
Un texto informativo cuenta un hecho real para que la gente se entere. La noticia, el aviso y el boletín son textos informativos.
Casi todos responden cuatro preguntas. Cada respuesta es un dato:
- ¿Qué ocurrió? Es el hecho: una fiesta, una creciente, un concurso.
- ¿A quiénes? Son las personas a las que les pasó, las que lo hicieron o las que tienen que saberlo.
- ¿Cuándo? Es el día, la hora o el momento: «el sábado», «en la madrugada», «el año pasado».
- ¿Dónde? Es el lugar: la cancha, la plaza, la orilla de la quebrada.
Cómo buscar las respuestas
No hace falta leer cien veces. Lee el texto completo una vez para saber de qué trata. Después vuelve a leerlo con una pregunta en la cabeza. Si buscas el cuándo, mira las palabras de tiempo: días de la semana, horas, «ayer», «el próximo». Si buscas el dónde, mira las palabras de lugar: nombres de sitios, «junto a», «en», «sobre». Si buscas a quiénes, mira los nombres de personas y de grupos: los vecinos, los estudiantes, la junta.
Cuando encuentres la respuesta, señala la frase exacta con el dedo. Así puedes mostrar que el dato está en el texto y no lo inventaste.
Dos textos sobre el mismo hecho
Dos textos que hablan del mismo hecho no responden las preguntas igual. Uno puede decir el día y otro no. Uno puede dar el nombre de las personas y otro solo decir «los vecinos». Cada texto escoge sus datos según para qué se escribió:
- Un aviso se escribe antes, para que la gente sepa qué hacer. Puede contar lo que pasó, pero sobre todo dice lo que hay que hacer.
- Una noticia se escribe después, para contar lo que ya pasó. Habla de lo que ocurrió.
Para comparar, haz una tabla con las cuatro preguntas y dos columnas, una por texto. Llena cada casilla con la frase que responde. Si una casilla queda vacía, ese texto no trae ese dato.
Lectura · aviso
Aviso de la Junta de Acción Comunal de la vereda Piedra Canela
¡Atención, vecinos de Piedra Canela!
La creciente de la quebrada Agua Mansa se llevó el puente de madera del camino a la escuela. Mientras lo arreglamos, nadie debe pasar la quebrada a pie: el agua todavía baja fuerte.
Los niños pueden llegar a la escuela por el camino de la finca La Ceiba, que es más largo pero seguro.
Invitamos a todas las familias a una minga para construir el puente nuevo este sábado, junto a la quebrada. Traigan machete, pala, guantes y agua para tomar. Las vecinas de la tienda comunal ofrecerán el almuerzo.
Informes: don Aurelio Mosquera, presidente de la junta.
Aviso inventado para esta lección: la vereda, la quebrada, la junta y las personas no son reales.
Lectura · noticia
La Hoja de Piedra Canela, periódico mural de la escuela: la vereda volvió a tener puente
La vereda Piedra Canela ya tiene puente otra vez. El sábado pasado, unas treinta personas trabajaron en minga para levantar un puente nuevo sobre la quebrada Agua Mansa, en el camino que lleva a la escuela.
El puente viejo, de madera, se lo había llevado la creciente del miércoles anterior, después de dos noches de aguacero. Ese día la quebrada bajó color chocolate y arrastró las tablas y los palos que lo sostenían.
Durante dos días de clase, los estudiantes tuvieron que llegar a la escuela por el camino de la finca La Ceiba. «Caminábamos media hora más, pero mi mamá decía que era mejor llegar tarde que mojados», contó Wilmar Hurtado, de cuarto grado.
El trabajo del sábado empezó temprano. Unos vecinos llegaron con la primera luz y otros casi al mediodía, y hubo que explicar varias veces qué le tocaba hacer a cada uno.
Los hombres y las mujeres de la vereda clavaron tablas nuevas de guayacán y amarraron una baranda de guadua para que nadie se resbale. Los niños cargaron agua y piedras pequeñas para afirmar las bases.
Don Aurelio Mosquera, presidente de la junta de acción comunal, dio las gracias a todos. «Este puente es de todos, y entre todos lo vamos a cuidar», dijo.
Noticia inventada para esta lección: la vereda, la escuela, la quebrada y las personas no son reales.
Ejemplo resuelto
Las cuatro respuestas en la noticia
¿Qué ocurrió, a quiénes, cuándo y dónde, según la noticia del periódico mural?
Ver la solución paso a paso
¿Qué ocurrió? Leo el primer párrafo. Dice que la gente trabajó «para levantar un puente nuevo». Ese es el hecho principal: la vereda construyó un puente.
¿A quiénes? Busco nombres de personas y de grupos. El párrafo 1 dice que «unas treinta personas trabajaron en minga». El párrafo 3 nombra a los estudiantes, que dieron la vuelta larga mientras no había puente.
¿Cuándo? Busco palabras de tiempo. La minga fue «El sábado pasado». Y el puente viejo se cayó antes: lo arrastró «la creciente del miércoles anterior». Hay dos momentos: primero la creciente, después la minga.
¿Dónde? Busco palabras de lugar. El puente quedó «sobre la quebrada Agua Mansa, en el camino que lleva a la escuela».
Respuesta: La vereda levantó un puente nuevo en minga; trabajaron unas treinta personas; fue el sábado, después de la creciente del miércoles; el puente está sobre la quebrada Agua Mansa, en el camino a la escuela.
Ejemplo resuelto
Las mismas preguntas en el aviso
¿Qué ocurrió y a quiénes les habla el aviso de la junta?
Ver la solución paso a paso
¿Qué ocurrió? El párrafo 2 lo cuenta: «La creciente de la quebrada Agua Mansa se llevó el puente de madera del camino a la escuela». Es el mismo hecho de la noticia, pero contado antes de la minga.
¿A quiénes? El aviso empieza llamando a la gente: «¡Atención, vecinos de Piedra Canela!». Luego habla de los niños y de «todas las familias». No da una lista de nombres: le habla a toda la vereda.
Comparo con la noticia. La noticia cuenta lo que ya pasó y nombra a Wilmar y a don Aurelio. El aviso habla de lo que hay que hacer y le habla a toda la vereda. Los dos textos tratan del mismo puente, pero cada uno escoge sus datos.
Respuesta: El aviso cuenta que la creciente se llevó el puente y les habla a todos los vecinos de la vereda: a las familias y a los niños.
Ejemplo resuelto
Un dato que falta en una invitación
Lucía recibió este papel: «Te invito a mi cumpleaños el viernes a las cuatro de la tarde. ¡Habrá torta de banano!». ¿Qué dato le falta y por qué importa?
Ver la solución paso a paso
Reviso las cuatro preguntas. ¿Qué? Un cumpleaños. ¿A quién? A Lucía. ¿Cuándo? El viernes a las cuatro.
¿Dónde? Busco palabras de lugar: «en», «la casa de», un nombre de calle o de vereda. No hay ninguna. La casilla del dónde queda vacía.
Pienso qué pasaría sin ese dato. Lucía sabe el día y la hora, pero no sabe a qué casa ir. Tendría que preguntar, o se quedaría sin fiesta.
Respuesta: Le falta el dónde. Importa porque, sin el lugar, Lucía no puede llegar aunque sepa el día y la hora.
Cuando a un texto le falta un dato
Fíjate en lo que hiciste con la invitación de Lucía. No te quedaste en «no dice dónde». Pensaste qué le pasaría a quien lee el texto sin ese dato. Esa es la pregunta que importa.
A veces el dato que falta no hace daño, porque no se necesita. Otras veces cambia todo: la gente llega tarde, se pierde o no sabe qué hacer. Por eso quien escribe un aviso o una noticia revisa que estén las cuatro respuestas antes de pegarlo en la cartelera.
Práctica
Según el párrafo 2 de la noticia, ¿cuándo se llevó la creciente el puente viejo?
El párrafo 2 dice que el puente «se lo había llevado la creciente del miércoles anterior». El sábado fue la minga, cuando ya se estaba construyendo el puente nuevo.
Según la noticia, ¿quién es Wilmar Hurtado?
El párrafo 3 dice «contó Wilmar Hurtado, de cuarto grado». El presidente de la junta es don Aurelio Mosquera.
Según la noticia, los niños clavaron las tablas nuevas del puente.
Es falso. Las tablas las clavaron los hombres y las mujeres de la vereda. El párrafo 5 dice que «Los niños cargaron agua y piedras pequeñas».
Según el aviso, ¿qué no debe hacer nadie mientras arreglan el puente?
El párrafo 2 del aviso dice que «nadie debe pasar la quebrada a pie», porque el agua todavía baja fuerte. El camino de la finca La Ceiba es justamente el que el aviso recomienda.
El aviso les pide a las familias que lleven machete, pala, guantes y agua.
Es verdadero. El párrafo 4 dice: «Traigan machete, pala, guantes y agua para tomar».
Según el aviso, ¿dónde va a ser la minga?
El aviso invita a la minga «este sábado, junto a la quebrada». La finca La Ceiba es el camino largo para llegar a la escuela, no el lugar del trabajo.
Revisa las cuatro preguntas en el aviso. ¿Qué dato le falta a la invitación a la minga, y por qué importa?
Al aviso le falta la hora. Por eso, como dice la noticia, unos llegaron con la primera luz y otros casi al mediodía.
En la noticia, Wilmar cuenta que su mamá decía que era mejor llegar tarde que mojados. ¿Por qué lo decía?
Llegar «mojados» habría sido cruzar la quebrada sin puente. Era mejor dar la vuelta larga, aunque tardaran más.
Según la noticia, el puente nuevo tiene una baranda de guadua.
Es verdadero. El párrafo 5 dice que «amarraron una baranda de guadua para que nadie se resbale».
¿Por qué dos textos sobre el mismo hecho pueden traer datos distintos?
El aviso se escribió para que la gente supiera qué hacer, y la noticia para contar lo que pasó. Por eso cada uno trae datos distintos sin que ninguno mienta.
Quieres saber en qué lugar ocurrió un hecho. ¿Qué palabras buscas en el texto?
El dónde se encuentra en las palabras de lugar. Los días y las horas responden el cuándo, y los nombres de personas, a quiénes.
Reto
Completa la noticia del periódico mural.
Reto
¿Qué texto trae cada dato? Ponlo en su canasta.
Reto
Resuelve el crucigrama con palabras de los dos textos.
Cierre
En resumen
Un texto informativo responde qué ocurrió, a quiénes, cuándo y dónde.
Para encontrar cada respuesta, busco palabras de tiempo, de lugar y nombres de personas o grupos, y señalo la frase exacta.
Dos textos sobre el mismo hecho pueden traer datos distintos: el aviso dice qué hacer y la noticia cuenta lo que ya pasó.
Cuando a un texto le falta un dato, pienso qué le pasaría a quien lo lee sin ese dato.
Vocabulario
- Texto informativo
Un texto que cuenta hechos reales para que la gente se entere: una noticia, un aviso, un boletín.
- Aviso
Un texto corto que se pega en un lugar público para avisar algo a la comunidad y, a veces, pedirle que haga algo.
- Creciente
Cuando un río o una quebrada sube de golpe porque ha llovido mucho.
- Minga
Un trabajo que hacen juntos los vecinos, sin cobrar, para algo que sirve a toda la comunidad.
- Periódico mural
Un periódico que se escribe en carteleras y se pega en una pared de la escuela para que todos lo lean.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Cuente un hecho corto del colegio sin decir cuándo ni dónde. Pregunte qué les falta saber. Escriba en el tablero las cuatro preguntas.
- Lectura · 10 min — Lea en voz alta el aviso y luego la noticia. Pida que digan, después de cada uno, de qué hecho trata.
- Explicación · 10 min — Haga en el tablero una tabla con las cuatro preguntas y dos columnas, aviso y noticia. Llénela con los alumnos a partir de los dos primeros ejemplos. Deje el ejemplo de Lucía para hablar de los datos que faltan.
- Práctica · 15 min — Preguntas y retos. En las literales, pida que señalen la frase exacta antes de escoger. En la del dato que falta, pida que miren la tabla del tablero.
- Cierre · 5 min — Pregunte: si tuvieran que mejorar el aviso de la junta, ¿qué le añadirían? Escuche dos o tres respuestas.
Preguntas para el salón
- ¿Qué palabras del texto te dicen cuándo pasó?
- ¿Qué trae el aviso que no trae la noticia? ¿Y al revés?
- Si fueras de la junta, ¿qué le agregarías al aviso?
Errores típicos
- Confundir el cuándo de la creciente con el cuándo de la minga. Dibuje en el tablero dos casillas en orden, miércoles y sábado, y pida que pongan cada hecho en la suya.
- Responder a quiénes solo con nombres propios y pasar por alto los grupos («los vecinos», «las familias»). Muestre que «todas las familias» también responde a quiénes, aunque no tenga nombre.
- Decir que un texto miente porque no trae un dato que el otro sí trae. Recuerde para qué se escribió cada uno: el aviso antes, para pedir algo; la noticia después, para contar.
Tarea sugerida
Buscar un aviso pegado en la tienda, la iglesia, el salón comunal o la escuela, copiarlo en el cuaderno y escribir al lado qué ocurrió, a quiénes, cuándo y dónde. Si falta un dato, decir cuál y qué problema podría causar.