Lo que dice un afiche
Lo que vas a aprender
- Nombrar los elementos no verbales de un afiche (imagen, colores, tamaño y forma de la letra, lugar de cada cosa).
- Explicar qué expresa cada elemento no verbal con una pista del afiche.
- Decir a quién va dirigido un afiche y con qué pistas se sabe.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
Vas por la calle y, sin detenerte, ya sabes de qué habla un afiche pegado en la pared. ¿Cómo lo supiste si no alcanzaste a leerlo? Lo supiste por el dibujo, por los colores y por unas letras enormes que se ven desde lejos.
Un afiche habla con palabras, pero también habla sin palabras. Hoy vas a aprender a leer esa otra parte: lo que dicen la imagen, el color, el tamaño de la letra y el lugar donde va cada cosa. Así entenderás mejor los afiches que ves en el barrio, en la escuela y en la plaza, y después podrás hacer los tuyos.
Explicación
Lo verbal y lo no verbal
Todo lo que se dice con palabras es verbal. En un afiche, lo verbal son las frases: el título, el mensaje, los datos y el nombre de quien lo hizo.
Lo que comunica sin palabras es no verbal. En un afiche, lo no verbal son cuatro cosas:
- La imagen. El dibujo o la fotografía muestra el tema de un solo golpe. Quien no alcanza a leer, por lo menos ve de qué se trata.
- Los colores. Los colores despiertan sensaciones. El rojo suele llamar la atención, como un semáforo o una señal de peligro. El verde se asocia con las plantas y la naturaleza. El azul claro se siente tranquilo.
- El tamaño y la forma de la letra. Lo más importante va con letra grande y gruesa, para que se lea desde lejos. Los datos que se leen de cerca van con letra pequeña. Una frase escrita toda en mayúsculas parece dicha en voz alta.
- El lugar de cada cosa. Lo que va arriba y en el centro se ve primero. Lo que va abajo o en una esquina se ve al final, cuando uno ya se acercó.
Cada uno de esos elementos tiene una razón. Quien hace un afiche no pone los colores al azar: los escoge para que el afiche diga algo más.
¿Cómo se lee lo no verbal?
Para leer lo no verbal de un afiche, haz tres preguntas:
- ¿Qué veo? Describe el elemento: «letras azules y pequeñas», «un dibujo de un perro en el centro».
- ¿Qué me hace sentir o pensar? Por ejemplo: «el azul me tranquiliza», «el perro me hace pensar en las mascotas».
- ¿Por qué lo pusieron así? Une lo que ves con el mensaje del afiche. La respuesta tiene que salir del afiche, no de lo que te imaginas.
Fíjate también en a quién le habla el afiche. A veces lo dice con palabras: «Niños de quinto». Otras veces hay que descubrirlo con pistas: si dice «tú» o «tu casa», le habla a cada persona que lo lee; si el dibujo muestra abuelos, quizá quiere llegar a los abuelos.
En esta lección, el afiche no se ve dibujado. Lo que se ve está descrito con palabras entre corchetes: [así]. Lee esas descripciones con cuidado, porque ahí están la imagen, los colores y el tamaño de la letra.
Ejemplo resuelto
Leer lo no verbal de un afiche de la biblioteca
En la puerta de la biblioteca de una escuela hay un afiche. Arriba, con letras azules y grandes, dice «Aquí se lee en silencio». En el centro hay un dibujo de un búho con un ala sobre el pico. Abajo, con letra pequeña, dice el horario. ¿Qué dice este afiche sin palabras?
Ver la solución paso a paso
¿Qué veo? Letras azules y grandes arriba, un búho con el ala sobre el pico en el centro y letra pequeña abajo.
El color. El azul se siente tranquilo. Va bien con un lugar donde se lee sin ruido.
La imagen. El búho hace el gesto de «shhh». Aunque un niño pequeño no sepa leer, entiende que ahí no se grita.
El tamaño y el lugar. El título va grande y arriba porque es lo más importante: el silencio. El horario va pequeño y abajo porque es un dato que se lee cuando uno ya se acercó a la puerta.
¿A quién le habla? A todos los que entran a la biblioteca, incluso a los que todavía no leen: por eso el dibujo dice lo mismo que el título.
Respuesta: Sin palabras, el afiche pide calma y silencio: lo dicen el azul, el búho que hace «shhh» y el título grande en el lugar donde se ve primero.
El afiche de la campaña de reciclaje
Ahora lee el afiche de una campaña de reciclaje de un barrio. Recuerda: lo que está entre corchetes es lo que se ve, y lo demás es lo que está escrito. Cada parte lleva su número al margen, como un párrafo.
Lectura · afiche
Afiche de la campaña de reciclaje del barrio El Guayacán
[Arriba, una mano enorme pintada de verde sostiene una botella de plástico sobre tres canecas: una blanca, una negra y una verde. La botella está a punto de caer en la caneca blanca. Al fondo se ven los techos de las casas del barrio.]
¡TU BARRIO NO ES UN BASURERO! [Letras rojas, enormes y gruesas, que ocupan todo el ancho del afiche.]
Separa, recicla y gana un barrio más limpio. [Letras verdes, medianas, justo debajo del título.]
[En el centro hay tres recuadros, uno al lado del otro. Cada recuadro tiene el color de una caneca y un dibujo pequeño.]
Caneca blanca: plástico, vidrio, cartón, papel y latas, limpios y secos. [Recuadro blanco con el dibujo de una lata y una caja aplastada.]
Caneca negra: servilletas usadas, papel higiénico y lo que no se puede aprovechar. [Recuadro negro con letra blanca.]
Caneca verde: cáscaras de fruta, restos de comida y hojas secas. [Recuadro verde con el dibujo de una cáscara de banano.]
El camión de reciclaje pasa los martes desde las siete de la mañana. Saca tus bolsas blancas la noche del lunes. [Letra negra y pequeña, en la parte de abajo.]
¡Los niños del barrio ya empezaron! ¿Y tú? [Junto a esta frase, el dibujo de una niña y un niño que sonríen y levantan una bolsa blanca llena de botellas.]
Comité ambiental de la junta de acción comunal del barrio El Guayacán. [Letra pequeña, en la esquina de abajo, al lado de un árbol de flores amarillas.]
Afiche inventado para esta lección: el barrio, el comité y la campaña no son reales.
Ejemplo resuelto
Recorrer el afiche de arriba abajo
¿Qué se ve primero en el afiche y qué se ve al final?
Ver la solución paso a paso
Empiezo por arriba, que es lo que se ve primero. En la parte 1 hay una imagen: «una mano enorme pintada de verde sostiene una botella de plástico».
Debajo viene el título. La parte 2 describe cómo es su letra: «Letras rojas, enormes y gruesas».
En el centro, la parte 4 dice que hay «tres recuadros, uno al lado del otro». Las partes 5, 6 y 7 dicen qué va en cada caneca.
Abajo están los datos que se leen de cerca. La parte 8 tiene el horario del camión, con «Letra negra y pequeña, en la parte de abajo».
Al final, en la esquina, está quién lo hizo: el «Comité ambiental de la junta de acción comunal del barrio El Guayacán».
Respuesta: Primero se ven la mano verde con la botella y el título en rojo; al final, el horario del camión y el nombre del comité, con letra pequeña.
Cuidado con dos errores
Primer error: inventar. Si dices que el verde del afiche «significa que el comité ama los árboles», busca la pista. ¿El afiche dice algo de eso? Lo que digas de un color o de un dibujo tiene que poder apoyarse en lo que se ve o se lee en el afiche.
Segundo error: leer solo las palabras. Si te saltas lo que está entre corchetes, te pierdes la mitad del afiche. En un afiche, el dibujo y el color también son el mensaje.
Ahora practica. En cada respuesta, busca la parte del afiche que te da la pista.
Práctica
Según la parte 2 del afiche, ¿cómo son las letras del título?
La parte 2 dice: «Letras rojas, enormes y gruesas, que ocupan todo el ancho del afiche». Las letras verdes y medianas son las de la frase que va debajo del título, y las negras y pequeñas son las del horario del camión.
Según la parte 8, el camión de reciclaje pasa los lunes por la noche.
Es falso. El camión «pasa los martes desde las siete de la mañana». La noche del lunes es cuando hay que sacar las bolsas blancas, no cuando pasa el camión.
Según la parte 7, ¿qué va en la caneca verde? Marca todas las que dice el afiche.
Marca todas las que apliquen.
La parte 7 dice: «Caneca verde: cáscaras de fruta, restos de comida y hojas secas». Las latas van en la caneca blanca (parte 5) y las servilletas usadas, en la negra (parte 6).
En la imagen de arriba, la botella está a punto de caer en la caneca blanca.
Es verdadero. La parte 1 lo describe así: «La botella está a punto de caer en la caneca blanca».
Según la parte 10, ¿quién hizo el afiche?
La firma, en la esquina de abajo, dice: «Comité ambiental de la junta de acción comunal del barrio El Guayacán». Los niños aparecen en el dibujo de la parte 9, pero no firman el afiche, y del camión solo se dice cuándo pasa.
¿Por qué el título va con letras rojas, enormes y gruesas, a todo lo ancho del afiche?
Lo más importante va grande y arriba, y el rojo llama la atención como una señal. Así, quien pasa por la calle ve el mensaje aunque no se detenga.
En las partes 5, 6 y 7, cada recuadro tiene el color de su caneca. ¿Para qué lo hicieron así?
El color hace de puente: el vecino recuerda «lo de la caneca blanca va en el recuadro blanco» sin tener que leer todo el afiche.
¿A quién va dirigido el afiche?
Las pistas son las palabras «tu» y «tú» y el pedido de sacar las bolsas: el afiche le habla a cada vecino que bota basura en su casa.
En la parte 9 hay un dibujo de una niña y un niño que sonríen y levantan una bolsa llena de botellas. ¿Qué quiere lograr ese dibujo?
La sonrisa y la pregunta «¿Y tú?» trabajan juntas: invitan a hacer lo mismo que esos niños.
¿Por qué el horario del camión va con letra negra y pequeña, en la parte de abajo?
Lo que va abajo y pequeño se lee al final, cuando uno ya se acercó. Es lo mismo que pasa con el horario del afiche de la biblioteca.
¿Cuáles de estos son elementos no verbales de un afiche?
Marca todas las que apliquen.
El color, el dibujo y el tamaño de la letra comunican sin palabras. La frase se dice con palabras: es lo verbal del afiche.
Joaquín va a hacer un afiche para la feria de ciencias de su escuela y quiere que el nombre de la feria se vea desde la entrada. ¿Qué le aconsejas?
Lo que se debe ver desde lejos va arriba, grande, grueso y con un color que resalte. La letra pequeña, delgada o gris se pierde, y la esquina de abajo se mira al final.
Reto
Completa los datos del afiche.
Reto
Encuentra en la sopa de letras los elementos de un afiche.
Cierre
En resumen
Un afiche comunica con palabras (lo verbal) y sin palabras (lo no verbal).
Lo no verbal de un afiche es la imagen, los colores, el tamaño y la forma de la letra y el lugar de cada cosa.
Lo más importante va grande, arriba y con colores fuertes; los datos de cerca van pequeños y abajo.
Lo que digo de un color o de un dibujo se apoya en una pista del afiche.
Las palabras «tú» y «tu» y los dibujos ayudan a saber a quién va dirigido un afiche.
Vocabulario
- Lo verbal
Lo que se dice con palabras, escritas o habladas. En un afiche, las frases que se leen.
- Lo no verbal
Lo que comunica sin palabras: la imagen, los colores, el tamaño y la forma de la letra y el lugar donde va cada cosa.
- Recuadro
Un espacio encerrado por una línea o pintado de un color, que separa un dato de los demás.
- Destinatario
La persona o el grupo a quien va dirigido un texto. En un afiche, a quien se quiere convencer.
- Campaña
Un conjunto de acciones que hace un grupo durante un tiempo para lograr algo, como que los vecinos reciclen.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Muestre (o describa) un afiche del entorno: una campaña de salud o un aviso de la tienda. Pregunte qué entendieron antes de leerlo y qué les dio la pista.
- Explicación · 10 min — Lea las cuatro clases de elementos no verbales y resuelva en voz alta el ejemplo de la biblioteca con las tres preguntas: qué veo, qué me hace sentir, por qué lo pusieron así.
- Lectura · 8 min — Lea el afiche del barrio con el grupo. Pida a un alumno que lea lo escrito y a otro que lea lo que está entre corchetes. Si hay tablero, dibujen juntos el afiche según la descripción.
- Práctica · 15 min — Preguntas y retos. En cada respuesta pida la parte del afiche que da la pista.
- Cierre · 7 min — Cada alumno dice un elemento no verbal del afiche y lo que expresa, con su pista.
Preguntas para el salón
- ¿Qué afiches has visto en tu barrio o en tu vereda? ¿Qué recuerdas de ellos: las palabras o los dibujos?
- Si el título del afiche fuera de letra pequeña y gris, ¿qué cambiaría?
- ¿Qué colores usarías en un afiche para pedir silencio? ¿Y en uno para una fiesta?
Errores típicos
- Leer solo las frases y saltarse la descripción de la imagen y de las letras. Haga leer en voz alta solo lo que está entre corchetes y pregunte qué se perdían si no lo leían.
- Dar un significado a un color sin pista del afiche («el verde es porque al comité le gusta»). Pida que señale qué parte del afiche apoya lo que dice. Si no hay pista, la interpretación no vale.
- Creer que lo que va con letra pequeña no importa. Muestre que el horario del camión es necesario: va pequeño porque se lee de cerca, no porque sobre.
- Confundir quién hizo el afiche con quién aparece en el dibujo. Busquen juntos la firma en la esquina de abajo y compárenla con los niños del dibujo.
Tarea sugerida
Buscar un afiche en el barrio, la vereda o la escuela (o en un periódico) y llenar en el cuaderno las tres preguntas para dos de sus elementos no verbales: qué veo, qué me hace sentir, por qué lo pusieron así.