Escribir con imágenes y letras
Lo que vas a aprender
- Escoger de una fotografía o un dibujo los detalles que sirven para un texto propio.
- Reconocer en una invitación los datos de qué, cuándo y dónde, y los elementos no verbales que los destacan.
- Explicar qué destaca cada elemento no verbal (dibujo, recuadro, color, tamaño de la letra).
- Escribir una invitación o una tarjeta con texto e imágenes que destaquen lo importante.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
Imagina que tu curso va a hacer una fiesta y tú tienes que invitar a las familias. Si escribes todo con la misma letra, del mismo color y sin dibujos, quizá nadie vea la hora y lleguen tarde.
Hoy vas a aprender a escribir con imágenes y letras a la vez: a sacar ideas de una fotografía y a usar dibujos, recuadros, colores y letras de distintos tamaños para que lo importante se note. Al final harás tu propia invitación o tarjeta.
Explicación
De la fotografía al texto
Una fotografía o un dibujo pueden ser el punto de partida de un texto. Para sacar ideas de una imagen, mírala por partes:
- El centro. ¿Qué es lo primero que se ve? Casi siempre es lo más importante de la imagen.
- Los detalles. ¿Qué colores, ropas, gestos y objetos hay? Un detalle pequeño, como una sonrisa, puede decir mucho.
- El fondo. ¿Dónde pasa? ¿Quién más está?
Después pregúntate: ¿qué quiero lograr con mi texto? Esa es tu intención. Si quieres invitar a una fiesta, te sirven los detalles alegres. Si quieres avisar de un peligro, te sirven otros. No todo lo de la foto va en tu texto: escoges lo que ayuda a tu intención.
Destacar lo importante sin palabras
Cuando escribes un texto para que otros lo vean, puedes usar elementos no verbales para que lo importante se note:
- Dibujos o fotografías: muestran de qué se trata, aunque nadie haya leído todavía.
- Recuadros: encierran un dato para que se encuentre rápido.
- Colores: un color fuerte llama la atención; los colores alegres van con una fiesta.
- Tamaño y forma de la letra: lo más importante va más grande o en negrilla; una despedida cariñosa puede ir en letra cursiva, como escrita a mano.
- Signos de exclamación: ¡así! Muestran emoción. Recuerda que en español se abren y se cierran: ¡Ven!
Pero ojo: si todo está destacado, nada se destaca. Escoge pocas cosas y destácalas bien.
Ejemplo resuelto
De una foto de la huerta a una tarjeta
Mariana tiene una foto de la huerta escolar: en el centro, unas manos de niño sostienen una lechuga enorme; detrás hay surcos de cebolla y un espantapájaros con sombrero. Quiere hacer una tarjeta para invitar a los vecinos a la venta de la cosecha. ¿Qué toma de la foto y qué destaca?
Ver la solución paso a paso
Su intención. Invitar a los vecinos a comprar en la venta de la huerta. Necesita que se vea que hay cosecha y que se sepa cuándo es.
Lo que toma de la foto. Las manos con la lechuga enorme: muestran que la cosecha salió buena. El espantapájaros lo deja para la parte de atrás, porque es simpático pero no es lo principal.
El dibujo. En la portada dibuja las manos con la lechuga, grandes, en el centro.
El título. «¡Llegó la cosecha!», con letras verdes y grandes. El verde va con las hortalizas, y los signos de exclamación muestran emoción.
Los datos. El día, la hora y el lugar van adentro, cada uno en un recuadro, para que se encuentren de un vistazo.
Lo que no destaca. El nombre del curso va abajo, con letra pequeña. Es importante, pero no es lo que el vecino busca primero.
Respuesta: Mariana toma de la foto lo que sirve a su intención (la lechuga enorme) y destaca el título con color y tamaño, y los datos con recuadros.
La fotografía y la invitación de la muestra de danzas
En una escuela de una vereda, los estudiantes de cuarto miraron una fotografía de la muestra de danzas del año pasado. Con ella hicieron la invitación para la muestra de este año. Primero lee la descripción de la fotografía y después la invitación. En la invitación, lo que está entre corchetes describe cómo se ve.
Lectura · expositivo
La fotografía de la muestra del año pasado
En la fotografía se ve el patio de la escuela una tarde de sol. En el centro, seis niñas y seis niños bailan en dos filas. Ellas llevan faldas largas, blancas, con cintas rojas y amarillas en el borde. Ellos llevan camisa blanca, pañuelo rojo en el cuello y sombrero.
Una de las niñas, la que está más adelante, levanta la falda con las dos manos y gira. Tiene los ojos cerrados y una sonrisa grande. Detrás de ella, un niño se quita el sombrero y lo levanta, como si saludara.
Al fondo, sentados en bancas, están los papás, los abuelos y los hermanitos. Algunos aplauden. Una señora graba con su celular. Encima del patio cuelgan banderines de colores, atados de un palo de mango a otro.
Fotografía inventada para esta lección: la escuela y las personas no son reales.
Lectura · invitacion
Invitación a la Muestra de Danzas
[Tarjeta de cartulina amarilla, doblada en dos. En la portada hay un dibujo grande, a color, de una niña que gira con la falda blanca levantada. Alrededor del dibujo, una cinta de banderines rojos, verdes y azules.]
¡VEN A BAILAR CON NOSOTROS! [Letras rojas, grandes y redondas, en la parte de arriba de la portada.]
[Al abrir la tarjeta, adentro, a la izquierda:]
Querida familia: [Letra cursiva, negra y mediana.]
Los estudiantes de la escuela rural El Tiple los invitamos a la Muestra de Danzas de fin de año. Vamos a bailar cumbia, currulao y joropo, con trajes que hicimos con ayuda de nuestras familias.
Fecha: viernes 21 de noviembre. Hora: dos de la tarde. Lugar: el patio de la escuela, junto al palo de mango. [Cada dato va en un recuadro verde de borde grueso, y las palabras Fecha, Hora y Lugar van en negrilla.]
Traigan su silla y muchas ganas de aplaudir. Habrá agua de panela y empanadas para todos.
¡No falten! [Letras rojas y grandes. Alrededor, dibujos de notas musicales.]
Con cariño, los estudiantes de cuarto. [Letra pequeña, abajo. Al lado, las huellas de muchas manos pintadas de colores.]
Invitación inventada para esta lección: la escuela, la fecha y las personas no son reales.
Ejemplo resuelto
Encontrar los datos y lo que los destaca
¿Qué datos da la invitación y con qué elemento no verbal se destaca cada uno?
Ver la solución paso a paso
¿Qué es? El párrafo 5 lo dice: «la Muestra de Danzas de fin de año». No va en un recuadro, pero el título de la portada ya anunció que se trata de bailar.
¿Cuándo? En el párrafo 6: «Fecha: viernes 21 de noviembre. Hora: dos de la tarde».
¿Dónde? También en el párrafo 6: «Lugar: el patio de la escuela, junto al palo de mango».
¿Cómo se destacan? La nota del párrafo 6 dice que «Cada dato va en un recuadro verde de borde grueso». Además, «las palabras Fecha, Hora y Lugar van en negrilla».
¿Quién invita? Al final firman los estudiantes, con «Letra pequeña, abajo»: es un dato que se lee al final.
Respuesta: Qué: la muestra de danzas. Cuándo: el viernes 21 de noviembre a las dos de la tarde. Dónde: el patio de la escuela. La fecha, la hora y el lugar van en recuadros verdes con negrilla.
Antes de hacer la tuya
Compara la fotografía con la invitación. Los estudiantes no pusieron todo lo de la foto: no dibujaron a la señora que graba con su celular ni a los hermanitos en las bancas. Escogieron un detalle y lo hicieron grande. Piensa por qué escogieron ese.
Cuando hagas tu invitación o tu tarjeta, recuerda: una imagen que muestre de qué se trata, un título que se vea, los datos fáciles de encontrar y una despedida que diga quién invita.
Práctica
Según el párrafo 6 de la invitación, ¿cuándo es la muestra de danzas?
El párrafo 6 dice: «Fecha: viernes 21 de noviembre. Hora: dos de la tarde». Las otras opciones cambian el día o la hora.
Según el párrafo 6 de la invitación, ¿dónde será la muestra?
El lugar está en un recuadro: «Lugar: el patio de la escuela, junto al palo de mango».
Según el párrafo 5 de la invitación, ¿qué danzas van a bailar? Marca todas las que nombra.
Marca todas las que apliquen.
La invitación dice: «Vamos a bailar cumbia, currulao y joropo». El bambuco no se nombra.
En la fotografía, los papás y los abuelos bailan en el centro del patio.
Es falso. El párrafo 3 de la descripción dice: «Al fondo, sentados en bancas, están los papás, los abuelos y los hermanitos». En el centro bailan los niños.
En la fotografía, la niña de adelante tiene los ojos cerrados y una sonrisa grande.
Es verdadero. El párrafo 2 de la descripción dice: «Tiene los ojos cerrados y una sonrisa grande».
De toda la fotografía, los estudiantes escogieron para la portada a la niña que gira con la falda levantada. ¿Por qué escogieron ese detalle?
Se escoge el detalle que sirve a la intención: para invitar a bailar, nada mejor que alguien que baila feliz.
¿Para qué la fecha, la hora y el lugar van cada uno en un recuadro verde de borde grueso?
El recuadro y la negrilla separan los datos del resto del texto: quien busca la hora la encuentra sin leerlo todo.
Al lado de la firma hay «las huellas de muchas manos pintadas de colores». ¿Qué expresa ese dibujo?
Cada huella es de un estudiante distinto: el dibujo dice «somos muchos y te invitamos todos», sin necesidad de escribirlo.
Simón dice que la invitación estaría igual de bien sin dibujos, sin colores y sin recuadros, solo con el texto. ¿Qué piensas?
Lo no verbal no adorna nada más: anima a ir, muestra el tema y hace que los datos se encuentren rápido.
En tu tarjeta para la izada de bandera, quieres que nadie olvide la hora. ¿Qué haces?
Un recuadro de color y la letra más grande o en negrilla hacen que la hora se vea primero. En una esquina o en medio de un párrafo, se pierde.
¿Qué datos no pueden faltar en una invitación?
Marca todas las que apliquen.
Sin el qué, el cuándo, el dónde y el quién, la familia no sabría a qué ir, cuándo llegar, a dónde ni quién la invita. El precio de los trajes no le sirve a quien recibe la invitación.
Reto
Completa los datos de la invitación.
Reto
Une cada elemento no verbal de la invitación con lo que destaca.
Cierre
En resumen
Una fotografía o un dibujo pueden ser el punto de partida de un texto: se mira el centro, los detalles y el fondo.
De la imagen se escoge lo que sirve a la intención del texto, no todo.
Los dibujos, los recuadros, los colores y el tamaño de la letra destacan lo importante.
Si todo está destacado, nada se destaca: se escogen pocas cosas.
Una invitación dice qué es, cuándo, dónde y quién invita, y lo no verbal ayuda a que esos datos se vean.
Vocabulario
- Invitación
Un texto corto que pide a alguien que vaya a un evento y le dice qué es, cuándo y dónde.
- Destacar
Hacer que algo se note más que lo demás, por ejemplo con un color fuerte o con letra más grande.
- Intención
Lo que quiere lograr quien escribe: invitar, avisar, convencer, agradecer.
- Portada
La cara de afuera de una tarjeta doblada, la primera que se ve.
- Negrilla
Letra más gruesa y oscura que la demás, que sirve para resaltar una palabra.
- Muestra de danzas
Una presentación en la que un grupo baila para que otros lo vean.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Muestre (o describa) una invitación o una tarjeta real del entorno: un cumpleaños, un grado, un bazar. Pregunte qué vieron primero y por qué.
- Explicación · 10 min — Explique cómo mirar una foto por partes y cómo destacar lo importante. Resuelva el ejemplo de la huerta dibujando en el tablero la tarjeta de Mariana.
- Lectura · 8 min — Lea la descripción de la fotografía y pida que la dibujen en dos minutos, con figuras simples. Después lean la invitación y comparen qué pasó de la foto a la tarjeta.
- Práctica · 12 min — Preguntas y retos. En cada respuesta pida la parte del texto que da la pista.
- Producción · 15 min — Cada alumno hace una invitación o una tarjeta para un evento de la escuela o de la familia, a partir de una foto o un dibujo que traiga o que haga. Evalúe con la rúbrica.
Preguntas para el salón
- ¿Qué invitaciones han llegado a tu casa? ¿Qué tenían para que se notara la fecha?
- Si tuvieras que invitar a tu abuela a la escuela, ¿qué dibujo pondrías en la portada? ¿Por qué?
- ¿Qué pasa cuando en una tarjeta todo está en letras grandes y de colores?
Errores típicos
- Copiar en la tarjeta todo lo que hay en la foto. Pregunte cuál es su intención y pida que escoja uno o dos detalles que sirvan a esa intención.
- Destacarlo todo: todas las letras grandes y de colores distintos. Pida que marque con un círculo las tres cosas más importantes y que solo esas vayan destacadas.
- Olvidar la hora o el lugar porque se ocupa del dibujo. Use una lista de revisión: qué, cuándo (con hora), dónde y quién invita. Que la chulee antes de entregar.
- Escribir solo el signo de cierre de exclamación («Ven!»). Recuerde que en español el signo se abre y se cierra: «¡Ven!». Pida que revise cada frase con emoción.
- Usar un dibujo que no tiene que ver con el evento. Pregunte: si alguien ve solo el dibujo, ¿sabe de qué se trata la invitación?
Tarea sugerida
Escoger una foto de la familia (o hacer un dibujo) y escribir con ella una tarjeta para alguien de la casa: una invitación a almorzar, un agradecimiento o un saludo de cumpleaños, con un dibujo y un dato destacado.