Para empezar, además, para terminar
Lo que vas a aprender
- Reconocer la introducción, el desarrollo y el cierre de un discurso.
- Encontrar en un discurso las palabras que ordenan las ideas y decir qué parte abre cada una.
- Usar palabras que ordenan para preparar un discurso corto.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
Cuando lees un libro y te pierdes, puedes volver a la página anterior. Cuando escuchas a alguien hablar, no puedes: las palabras pasan y se van.
Por eso, quien da un discurso usa palabras que le avisan al público por dónde va: «para empezar», «además», «en conclusión». Son como las señales de una carretera: dicen cuándo arranca el camino, cuándo hay una curva y cuándo se llega.
Hoy vas a aprender a encontrar esas palabras cuando escuchas o lees un discurso, y a usarlas cuando te toque hablar a ti.
Explicación
Las tres partes de un discurso
Un discurso es lo que una persona dice ante un público sobre un tema, preparado con tiempo. Lo dice un estudiante en la izada de bandera, una vecina en la reunión de la junta o la rectora el día del grado.
Casi todos los discursos tienen tres partes:
- La introducción: es el comienzo. Quien habla saluda al público, dice de qué va a hablar y, a veces, por qué escogió ese tema.
- El desarrollo: es la parte del medio y la más larga. Ahí van las ideas, una por una. Lo mejor es una idea en cada párrafo, para que el público no se enrede.
- El cierre: es el final. Quien habla recoge lo más importante, a veces propone algo para hacer, y se despide dando las gracias.
Las tres partes se parecen a las de un cuento, pero no son iguales. El cuento cuenta lo que le pasa a alguien. El discurso explica unas ideas para convencer o para informar al público.
Las palabras que ordenan
Las palabras que ordenan van casi siempre al comienzo de un párrafo, seguidas de una coma. Cada una le dice al público en qué parte va el discurso.
- Para abrir la introducción: «para empezar», «primero que todo».
- Para ordenar las ideas del desarrollo: «en primer lugar» (la primera idea), «además» (otra idea que se suma), «luego» (la idea que sigue), «por otra parte» (una idea de otro lado del tema).
- Para anunciar el cierre: «finalmente» (lo último que se va a decir), «en conclusión» y «para terminar» (recoger todo y despedirse).
Mira cómo cambia lo mismo con y sin ellas. Sin palabras que ordenan: «Hay que barrer el salón. Hay que regar las matas. Todos debemos ayudar». Con ellas: «En primer lugar, hay que barrer el salón. Además, hay que regar las matas. En conclusión, todos debemos ayudar». En la segunda, quien escucha sabe cuántas ideas hay y cuándo se acaba.
Ojo con dos confusiones. La primera: «para empezar» no sirve en la mitad del discurso, porque el público creería que apenas va comenzando. La segunda: «en conclusión» no se usa para dar una idea nueva; se usa para recoger las que ya se dijeron. Si después de recogerlas quieres pedir algo, el pedido tiene que salir de lo que ya dijiste («…por eso les pedimos…»); una propuesta nueva va antes, con «finalmente».
Cuando escuches un discurso, ponle atención a esas palabras. Si oyes «además», ya sabes que viene otra idea. Si oyes «en conclusión», ya sabes que falta poco.
El discurso que vas a leer lo dice Yuliana en la izada de bandera. Yuliana, su escuela, la vereda y la quebrada son inventadas para esta lección.
Lectura · discurso
Nuestra quebrada La Garcera
Buenos días, profesora Amparo, compañeros y compañeras, padres de familia. Me llamo Yuliana Yatacué, estoy en cuarto en la escuela de la vereda El Mirlo y hoy me toca hablar en la izada de bandera.
Para empezar, quiero contarles por qué escogí este tema. Todos los días cruzo el puente de la quebrada La Garcera para venir a la escuela, y cada vez veo más bolsas y botellas entre las piedras. La quebrada es de todos, y hoy les quiero hablar de cómo cuidarla.
En primer lugar, hablemos del agua. De la quebrada sale el agua que llega a muchas casas de la vereda. También la toman las vacas y con ella se riegan los cultivos. Si el agua se ensucia, nos enfermamos nosotros y se enferman los animales.
Además, en la quebrada viven animales que casi nadie mira: los peces pequeños, los cangrejos de río y las garzas blancas que le dieron su nombre. Ellos necesitan el agua limpia tanto como nosotros.
Luego está el problema de la basura. Mi abuelo cuenta que, cuando él era niño, la quebrada era tan clara que se veían las piedras del fondo. Hoy, después de cada fin de semana, aparecen empaques de mecato y tapas de gaseosa en la orilla.
Por otra parte, hay cosas que sí podemos hacer. Podemos llevar la basura de vuelta a la casa cuando vamos a bañarnos, recoger lo que encontremos en el camino y pedirles a los adultos que no boten nada al agua.
Finalmente, les propongo algo: el primer sábado de cada mes, una jornada de limpieza con la junta de acción comunal. Ya hablé con don Gumersindo, el presidente de la junta, y él nos presta los costales y los guantes.
En conclusión, cuidar la quebrada La Garcera es cuidar nuestra agua, nuestros animales y nuestra vereda. Si cada uno pone un poquito, la quebrada volverá a ser clara como la que conoció mi abuelo. Muchas gracias.
Ejemplo resuelto
Buscar las palabras que ordenan en otro discurso
Gerardo dijo esto en la reunión de padres: «Buenas noches. Para empezar, les cuento que el salón de cuarto necesita una biblioteca. En primer lugar, tenemos pocos libros. Además, los que hay están rotos. En conclusión, tenemos pocos libros y están rotos: por eso les pedimos que regalen los libros que ya no lean». ¿Qué palabras ordenan su discurso y qué parte abre cada una?
Ver la solución paso a paso
Busco las palabras que van al comienzo de cada oración y llevan coma: «Para empezar», «En primer lugar», «Además» y «En conclusión».
«Para empezar» va justo después del saludo y dice el tema, la biblioteca. Abre la introducción.
«En primer lugar» y «Además» presentan las dos razones: hay pocos libros y están rotos. Las dos ordenan el desarrollo.
«En conclusión» recoge las dos razones, pocos libros y rotos, y de ellas saca el pedido; no trae una razón nueva. Abre el cierre.
Respuesta: Introducción: «Para empezar». Desarrollo: «En primer lugar» y «Además». Cierre: «En conclusión».
Ejemplo resuelto
La introducción del discurso de Yuliana
¿Dónde está la introducción del discurso de Yuliana y qué hace en ella?
Ver la solución paso a paso
En el párrafo 1, Yuliana saluda: «Buenos días, profesora Amparo, compañeros y compañeras, padres de familia». Después dice quién es.
El párrafo 2 empieza con «Para empezar», la palabra que abre la introducción.
Ahí dice por qué escogió el tema: «cada vez veo más bolsas y botellas entre las piedras».
Y anuncia de qué va a hablar: «hoy les quiero hablar de cómo cuidarla». Con eso termina la introducción: el público ya sabe el tema.
Respuesta: La introducción son los párrafos 1 y 2: el saludo, quién habla, por qué escogió el tema y de qué va a hablar.
Ejemplo resuelto
El plan de un discurso corto
Vas a dar un discurso corto sobre por qué hay que cuidar los árboles del parque. ¿Cómo lo planeas con palabras que ordenan?
Ver la solución paso a paso
Escojo el tema y el público: los árboles del parque, para mis compañeros de cuarto.
Introducción: saludo y digo el tema. Empiezo con «Para empezar, quiero hablarles de los árboles del parque».
Desarrollo: busco dos ideas y les pongo su palabra. «En primer lugar, los árboles nos dan sombra en el recreo». «Además, en sus ramas viven los pájaros».
Cierre: primero propongo algo, con «Finalmente, les propongo que no les quitemos la corteza ni les colguemos cosas». Después recojo lo dicho: «En conclusión, los árboles nos dan sombra y les dan casa a los pájaros: por eso hay que cuidarlos. Muchas gracias».
Reviso que cada palabra vaya en su parte: ninguna idea nueva después de «en conclusión», y ningún «para empezar» en la mitad.
Respuesta: Introducción con «Para empezar», desarrollo con «En primer lugar» y «Además», la propuesta con «Finalmente» y el cierre con «En conclusión», que recoge la sombra y los pájaros, y las gracias.
Práctica
Según el párrafo 3, ¿con qué palabras empieza Yuliana a hablar del agua?
El párrafo 3 empieza «En primer lugar, hablemos del agua». «Para empezar» abre el párrafo 2 y «En conclusión», el párrafo 8.
Según el párrafo 4, ¿con qué palabra suma Yuliana la idea de los animales de la quebrada?
El párrafo 4 dice «Además, en la quebrada viven animales». «Luego» abre el párrafo 5 y «Finalmente», el párrafo 7.
En el párrafo 6, Yuliana usa «En primer lugar» para hablar de lo que podemos hacer.
Es falso. El párrafo 6 empieza «Por otra parte, hay cosas que sí podemos hacer». «En primer lugar» está en el párrafo 3, donde habla del agua.
El último párrafo del discurso empieza con «En conclusión».
Es verdadero. El párrafo 8, el último, empieza «En conclusión, cuidar la quebrada La Garcera es cuidar nuestra agua».
Según el párrafo 7, ¿qué propone Yuliana?
En el párrafo 7 propone «una jornada de limpieza con la junta de acción comunal». No dice que se prohíba bañarse, y don Gumersindo presta los costales y los guantes: no limpia solo.
¿Qué le avisa al público la palabra «Además» en el párrafo 4?
«Además» suma una idea nueva a la anterior. Aquí suma los animales a la razón del agua: es parte del desarrollo.
¿Para qué usa Yuliana «En conclusión» al empezar el párrafo 8?
«En conclusión» abre el cierre: Yuliana recoge sus ideas en una sola frase y da las gracias.
En el párrafo 5, Yuliana cuenta un recuerdo de su abuelo. ¿Para qué lo cuenta?
El recuerdo del abuelo compara la quebrada de antes, clara, con la de hoy, llena de basura.
Yuliana quiere agregar un párrafo sobre los árboles de la orilla, entre el párrafo 4 y el 5. ¿Cómo conviene empezarlo?
En la mitad del discurso va una palabra del desarrollo. «Además» suma la idea de los árboles a las anteriores.
Pedro termina su discurso así: «____, cuidemos el parque, que es de todos. Muchas gracias». ¿Qué palabras van en el espacio?
Pedro recoge su idea y da las gracias: es el cierre, y el cierre se anuncia con «en conclusión».
Marca las palabras que ordenan las ideas del desarrollo de un discurso.
Marca todas las que apliquen.
«En primer lugar», «además» y «por otra parte» ordenan las ideas del medio. «Para empezar» abre la introducción y «en conclusión», el cierre.
Reto
Completa el discurso de Yuliana con la palabra que ordena.
Reto
Une cada palabra que ordena con lo que le avisa al público.
Cierre
En resumen
Un discurso tiene tres partes: la introducción, el desarrollo y el cierre.
Las palabras que ordenan van al comienzo del párrafo y le avisan al público en qué parte va el discurso.
«Para empezar» abre la introducción; «en primer lugar», «además», «luego» y «por otra parte» ordenan el desarrollo.
«Finalmente» y «en conclusión» anuncian el cierre, que recoge lo dicho y no trae ideas nuevas.
Para preparar un discurso, se planea cada parte con su palabra antes de hablar.
Vocabulario
- Discurso
Lo que una persona dice ante un público sobre un tema, preparado con tiempo.
- Introducción
La primera parte del discurso: saluda y dice de qué se va a hablar.
- Desarrollo
La parte del medio: explica las ideas, una por una.
- Cierre
La última parte: recoge lo dicho, propone algo y se despide.
- Palabras que ordenan
Palabras como «para empezar», «además» o «en conclusión», que avisan en qué parte va el discurso.
- Izada de bandera
Acto de la escuela en el que se sube la bandera y se reconoce a algunos estudiantes.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Dé tres instrucciones seguidas sin palabras que ordenan y luego con «primero», «además» y «para terminar». Pregunte cuál se entendió mejor.
- Explicación · 8 min — Presente las tres partes del discurso y las palabras de cada una. Escríbalas en el tablero en tres columnas.
- Lectura · 8 min — Un voluntario lee el discurso de Yuliana en voz alta, como si estuviera en la izada de bandera. El grupo levanta la mano cada vez que oye una palabra que ordena.
- Práctica · 10 min — Preguntas y retos. En cada respuesta pida el párrafo donde está la palabra y qué viene después de ella.
- Producción oral · 14 min — En parejas preparan un discurso de un minuto con el plan del tercer ejemplo y lo dicen ante el grupo. Evalúe con la rúbrica.
Preguntas para el salón
- ¿Qué pasaría si Yuliana dijera «para empezar» en el párrafo 6?
- ¿Por qué son más útiles estas palabras en un discurso oído que en un texto leído?
- ¿Qué otras palabras conoces para anunciar que vas a terminar?
Errores típicos
- Usar «en conclusión» para dar una idea nueva. Pida que, después de «en conclusión», el alumno repita con otras palabras algo que ya dijo. Si no lo dijo antes, va en el desarrollo.
- Poner «para empezar» en cualquier parte del discurso. Recuerde que la introducción es una sola. Pregunte: ¿el público ya sabe el tema? Si ya lo sabe, la introducción pasó.
- Creer que basta con poner las palabras, sin que las ideas cambien. Muestre un párrafo con «además» que repite la misma idea anterior y pregunte qué se sumó. Cada palabra del desarrollo trae una idea distinta.
- Confundir las partes del discurso con el inicio, nudo y desenlace del cuento. Compare: el cuento cuenta lo que le pasa a alguien; el discurso explica ideas a un público.
Tarea sugerida
Escuchar en la emisora, en la iglesia, en una reunión o en la televisión a alguien que hable ante un público, y anotar dos palabras que usó para ordenar lo que decía.