El conversatorio y la tertulia
Lo que vas a aprender
- Diferenciar un conversatorio de una tertulia por su tema y su intención.
- Reconocer lo que hace el moderador para abrir, dar la palabra, volver al tema y cerrar.
- Decir qué hace bien y qué no cada participante de una discusión en grupo.
- Participar en una tertulia respetando los turnos, el tema y el tono que pide la situación.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
¿Te ha pasado que en una conversación todos hablan al tiempo y nadie se entiende? ¿O que alguien empieza a hablar de fútbol cuando estaban decidiendo la salida al río?
Conversar en grupo también se aprende. Hay que saber de qué se habla, para qué, cuándo le toca a cada uno y cómo decir las cosas. Hoy vas a conocer dos formas de conversar en grupo, el conversatorio y la tertulia, y el trabajo de la persona que las conduce.
Explicación
El tema y para qué se conversa
Toda discusión en grupo tiene un tema: aquello de lo que se habla. Y tiene una intención: para qué se habla. No es lo mismo conversar para aprender algo que conversar para compartir lo que uno vive.
Un conversatorio es una conversación en grupo con preguntas preparadas, para entender mejor un tema. A veces se invita a alguien que sabe mucho: la enfermera del puesto de salud habla con el curso sobre cómo lavarse las manos, y los niños le hacen preguntas.
Una tertulia es una reunión más amistosa. El grupo se sienta, muchas veces en círculo, y cada uno comparte sus opiniones y lo que le ha pasado sobre un tema: un libro que todos leyeron, las fiestas del pueblo, la vida en la casa. No se busca ganar ni tener la razón, sino escucharse.
En los dos casos, antes de empezar conviene saber el tema y la intención. Así cada uno prepara lo que va a decir y no se sale del camino.
El moderador conduce la conversación
El moderador es la persona que conduce la discusión. Puede ser el docente o un estudiante. No es quien más habla: es quien ayuda a que todos hablen y a que no se pierda el tema. Hace cuatro cosas:
- Abre: saluda, dice el tema y para qué se reúnen, y explica cómo se van a dar los turnos.
- Da la palabra: dice quién habla y, si alguien interrumpe, le pide con respeto que espere.
- Vuelve al tema: si alguien se sale del camino, lo trae de vuelta con amabilidad, sin regañarlo.
- Cierra: avisa que se acabó el tiempo, recoge lo más importante que se dijo y da las gracias.
Los participantes también tienen su trabajo: esperar el turno, hablar del tema, escuchar al que habla y, si pueden, sumar algo a lo que dijo otro.
Expresiones, gestos y tono
En una discusión no solo importan las palabras. También importan los gestos: levantar la mano para pedir la palabra, mirar a quien habla, mover la cabeza para decir que uno entiende. Y importa el tono: una tertulia pide una voz tranquila, que todos oigan sin gritar.
Algunas expresiones sirven mucho: «Quiero sumar algo a lo que dijo…», «Perdón por interrumpir», «Tienes la palabra», «Volvamos al tema». Con ellas la conversación avanza sin peleas.
Ojo: ser firme no es lo mismo que gritar. Un moderador puede detener una interrupción con voz tranquila y clara, y nadie se siente regañado.
Vas a leer la transcripción de una tertulia del curso de cuarto. Los niños y la tertulia son inventados para esta lección. Fíjate en lo que hace el moderador y en cómo participa cada uno.
Lectura · dialogo
Tertulia de cuarto: internet en la casa
EMILIANO (moderador): Buenas tardes. Bienvenidos a la tertulia de cuarto. El tema de hoy es el uso de internet en la casa, y nos reunimos para escucharnos y saber cómo lo vive cada familia. Cada uno habla cuando yo le doy la palabra. Sharon, empieza tú.
SHARON: Gracias. En mi casa solo hay internet en el celular de mi mamá. Yo lo uso para buscar las tareas, y ella me pide que se lo devuelva antes de la comida.
YORMAN: (interrumpiendo, en voz muy alta) ¡Eso es muy poquito! Yo juego toda la tarde y...
EMILIANO: (con voz tranquila, pero firme) Yorman, espera tu turno, por favor. Ya te doy la palabra. Sharon, ¿terminaste?
SHARON: Sí. Solo quería decir que el tiempo me alcanza para las tareas.
EMILIANO: Gracias, Sharon. Ahora sí, Yorman, tienes la palabra.
YORMAN: (más despacio) Perdón por interrumpir. En mi casa hay internet todo el día y yo juego mucho. A veces se me pasa la hora de dormir y al otro día llego cansado.
EMILIANO: Gracias, Yorman. Yeison, sigues tú.
YEISON: Hablando de juegos, ¿vieron el partido de anoche? El gol del final estuvo buenísimo, el arquero ni lo vio venir.
EMILIANO: (sonriendo) El partido estuvo bueno, Yeison, pero volvamos al tema: el internet en la casa. ¿Cómo lo usan en la tuya?
YEISON: Ah, sí, perdón. Mi hermano mayor ve videos para aprender a arreglar motos, y a veces me deja verlos con él.
CATALINA: (levanta la mano y espera a que Emiliano la mire)
EMILIANO: Catalina, tienes la palabra.
CATALINA: (mirando a Yorman) Quiero sumar algo a lo que dijo Yorman. A mí también me pasaba lo de dormir tarde. Mi papá y yo hicimos un acuerdo: el celular se queda en la cocina a la hora de comer y de dormir. Al principio me dio rabia, pero ahora descanso mejor.
EMILIANO: Gracias, Catalina. Se nos acabó el tiempo. Para cerrar, recojo lo que dijimos: internet sirve para las tareas y para aprender cosas nuevas, pero hay que ponerle un horario, como en las casas de Sharon y de Catalina. Gracias a todos por respetar los turnos.
Ejemplo resuelto
Lo que hace una moderadora en otro conversatorio
En un conversatorio sobre el recreo, la moderadora Leidy dice cuatro frases: «Hoy hablamos del recreo, para proponer juegos nuevos», «Mateo, tienes la palabra», «Eso de la novela es interesante, pero volvamos al recreo» y «Para terminar, propusimos dos juegos: gracias a todos». ¿Qué hace con cada frase?
Ver la solución paso a paso
La primera dice el tema, el recreo, y para qué se reúnen, proponer juegos. Con ella Leidy abre.
La segunda dice quién habla ahora. Con ella da la palabra.
La tercera reconoce lo que dijo alguien, pero lo trae de vuelta al recreo. Con ella vuelve al tema, sin regañar.
La cuarta empieza con «Para terminar», recoge lo que se propuso y da las gracias. Con ella cierra.
Respuesta: Abre, da la palabra, vuelve al tema y cierra: las cuatro tareas del moderador.
Ejemplo resuelto
Cómo abre Emiliano la tertulia
¿Qué hace Emiliano en su primera intervención?
Ver la solución paso a paso
Saluda y da la bienvenida: «Buenas tardes. Bienvenidos a la tertulia de cuarto».
Dice el tema: «El tema de hoy es el uso de internet en la casa».
Dice para qué se reúnen: «para escucharnos y saber cómo lo vive cada familia». Es una tertulia: se comparte lo que cada uno vive, no se busca ganar.
Explica la regla de los turnos, «Cada uno habla cuando yo le doy la palabra», y da el primer turno a Sharon.
Respuesta: Emiliano abre: saluda, dice el tema, la intención y la regla de los turnos, y da la primera palabra.
Ejemplo resuelto
El plan de la tertulia del curso
Tu curso va a hacer una tertulia sobre los juegos que se juegan en la vereda o en el barrio. ¿Cómo la preparan?
Ver la solución paso a paso
El tema: los juegos de la vereda o del barrio. La intención: compartir cuáles juega cada uno y quién se los enseñó.
El moderador: escogen a un compañero y le escriben en una tarjeta sus cuatro frases: una para abrir, una para dar la palabra, una para volver al tema y una para cerrar.
Los turnos: se sientan en círculo y el que quiera hablar levanta la mano. Nadie habla dos veces seguidas si otro está esperando.
Lo que cada uno prepara: un juego, quién se lo enseñó y por qué le gusta. Así no se sale del tema.
El tono: voz tranquila, que se oiga en todo el círculo, y mirada hacia quien habla.
Respuesta: Tema e intención claros, un moderador con sus cuatro frases, turnos con la mano levantada y una idea preparada por cada participante.
Práctica
Según el párrafo 4, ¿qué le dice Emiliano a Yorman cuando interrumpe a Sharon?
En el párrafo 4, Emiliano le dice «Yorman, espera tu turno, por favor». «Yeison, sigues tú» lo dice en el párrafo 8 y «Se nos acabó el tiempo», en el cierre.
Según el párrafo 10, ¿con qué palabras trae Emiliano a Yeison de vuelta al tema?
En el párrafo 10, Emiliano dice «volvamos al tema: el internet en la casa». Las otras dos frases las usa para dar la palabra y para cerrar.
Cuando Yorman interrumpe a Sharon, Emiliano lo deja seguir hablando.
Es falso. Emiliano le dice «espera tu turno, por favor. Ya te doy la palabra», y primero deja terminar a Sharon.
Antes de hablar, Catalina levanta la mano y espera a que Emiliano la mire.
Es verdadero. La acotación del párrafo 12 dice que Catalina «levanta la mano y espera a que Emiliano la mire».
Según el párrafo 15, ¿con qué palabras empieza Emiliano a cerrar la tertulia?
En el párrafo 15 dice «Para cerrar, recojo lo que dijimos» y luego junta las ideas de todos. La frase del tema es de la apertura, en el párrafo 1.
¿Qué hace bien Yorman en el párrafo 7?
Yorman reconoce que interrumpió, pide perdón y cuenta su experiencia con internet, ahora con una voz más tranquila.
¿Por qué lo que dice Yeison en el párrafo 9 no le ayuda a la tertulia?
Yeison tenía su turno, pero lo usó para hablar del partido. Una buena intervención habla del tema de la tertulia.
En el párrafo 4, Emiliano habla «con voz tranquila, pero firme». ¿Por qué ese tono le sirve como moderador?
Firme para que se respete el turno, tranquilo para que nadie se sienta regañado: así se calma la conversación.
¿Qué hace bien Catalina en los párrafos 12 y 14?
Catalina pide la palabra con un gesto, espera, y une su experiencia a la de Yorman. Así la conversación avanza.
Al volver de vacaciones, los niños se sientan en círculo y cada uno cuenta cómo celebra su familia la Navidad. Nadie trae preguntas preparadas. ¿Qué es esa actividad?
Es una tertulia: el grupo se sienta en círculo y cada uno comparte lo que vive en su casa, sin buscar ganar ni preguntarle a un experto. Un conversatorio tendría preguntas preparadas para entender un tema, y en un discurso habla una sola persona, preparada, ante el público.
¿Cuáles son tareas del moderador de una tertulia?
Marca todas las que apliquen.
El moderador abre y dice el tema, da la palabra y vuelve al tema. No es quien más habla, y en una tertulia nadie gana ni pierde.
Reto
Completa lo que dice el moderador.
Reto
¿Qué hace el moderador con esta frase?
Piensa en qué momento de la tertulia se dice cada frase.
Cierre
En resumen
Una discusión en grupo tiene un tema, de qué se habla, y una intención, para qué se habla.
El conversatorio sirve para entender un tema con preguntas; la tertulia, para compartir opiniones y experiencias.
El moderador abre, da la palabra, vuelve al tema y cierra.
Los participantes esperan su turno, hablan del tema y suman a lo que dijeron otros.
Los gestos y el tono también cuentan: levantar la mano, mirar a quien habla y hablar firme sin gritar.
Vocabulario
- Conversatorio
Conversación en grupo, con preguntas preparadas, para entender mejor un tema.
- Tertulia
Reunión amistosa en la que un grupo comparte opiniones y experiencias sobre un tema.
- Moderador
La persona que conduce la discusión: la abre, da la palabra, cuida el tema y la cierra.
- Turno
El momento en que le toca hablar a cada uno.
- Intervención
Lo que dice una persona cuando le toca su turno.
- Transcripción
Lo que se dijo en voz alta, copiado por escrito.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Pida que tres voluntarios hablen al mismo tiempo de su comida favorita. Pregunte qué se entendió y qué faltó para conversar bien.
- Explicación · 8 min — Presente el conversatorio y la tertulia, y las cuatro tareas del moderador. Escriba en el tablero una frase de ejemplo para cada tarea.
- Lectura · 8 min — Reparta los personajes de la transcripción y léanla en voz alta, sin leer las acotaciones. Resuelva los ejemplos.
- Práctica · 9 min — Preguntas y retos. En las de qué hace bien o mal un participante, pida la frase del texto que lo muestra.
- Producción oral · 20 min — Tertulia del curso con el plan del tercer ejemplo, en grupos de seis con un moderador. Evalúe con la rúbrica. Cuide que se hable de lo que se hace, sin señalar a nadie.
Preguntas para el salón
- ¿Qué habría pasado en la tertulia si Emiliano no le hubiera pedido a Yeison volver al tema?
- ¿Por qué crees que Emiliano le dio la palabra a Yorman después de que interrumpió?
- ¿En qué se parece y en qué se diferencia una tertulia de una pelea?
Errores típicos
- Creer que el moderador es el que más habla o el que decide quién tiene la razón. Cuente las intervenciones de Emiliano: son cortas. Pregunte para qué sirve cada una.
- Volver al tema regañando o burlándose del compañero. Compare «¡Eso no tiene nada que ver!» con la frase de Emiliano del párrafo 10. Practiquen la segunda forma.
- Pedir la palabra y, mientras habla otro, seguir con la mano arriba sin escuchar. Pida que, al recibir la palabra, el alumno diga primero algo de lo que dijo el anterior.
- Confundir la tertulia con el conversatorio. Pregunte siempre para qué es: si es para entender un tema con preguntas, es conversatorio; si es para compartir lo que vive cada uno, es tertulia.
Tarea sugerida
Proponer en la casa una tertulia corta a la hora de la comida sobre un tema (los juegos de cuando los mayores eran niños) y ser el moderador: abrir, dar la palabra y cerrar.