Para qué sirve un texto en la comunidad
Lo que vas a aprender
- Reconocer la función social de un reglamento, una carta, una noticia y un cuento.
- Señalar en un texto las frases que muestran lo que exige o lo que pide.
- Explicar con pistas del texto qué piensa del mundo quien lo escribió.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
En tu comunidad circulan textos todo el tiempo. En la cartelera del colegio hay un horario, en la tienda hay un aviso, en la casa llega una carta de la junta del barrio. Cada uno de esos textos hace un trabajo: unos ponen orden, otros piden ayuda, otros cuentan lo que pasó, otros agradecen o felicitan.
Hoy vas a descubrir qué trabajo hace un texto en la comunidad y qué ideas tiene en la cabeza quien lo escribió. Así podrás leer con más cuidado lo que te llega, y también escribir textos que sirvan de verdad. El reglamento y la carta que vas a leer fueron inventados para esta lección, igual que sus personas y sus lugares.
Explicación
Cada texto tiene un trabajo en la comunidad
En cuarto aprendiste que todo texto se escribe para algo: para contar, para informar, para pedir. Ahora vas a mirar más lejos. Un texto no vive solo en el papel: vive en un grupo de personas, como el salón, el barrio o la vereda. Lo que hace en ese grupo se llama su función social.
Mira cuatro textos que seguro conoces:
- Un reglamento organiza. Dice qué se puede hacer y qué no en un lugar, para que todos lo usen sin pelear. El reglamento de la cancha, el del bus escolar y el manual de convivencia hacen ese trabajo.
- Una carta puede hacer varios trabajos: hay cartas que agradecen, que felicitan, que piden disculpas o que le cuentan noticias a un familiar. Muchas cartas piden, como la de la junta que vas a leer: quien la escribe necesita algo de quien la recibe, un permiso, una ayuda, un favor. Una carta que pide suele explicar primero el problema y después hacer la petición.
- Una noticia informa. Cuenta algo que pasó de verdad y que le importa a mucha gente, para que la comunidad esté enterada.
- Un cuento entretiene. Nos divierte con una historia inventada y, al terminar, muchas veces nos deja pensando en algo.
Las pistas de la función
Para descubrir la función de un texto no tienes que adivinar. Busca estas pistas:
- La forma. Un reglamento tiene artículos numerados. Una carta tiene lugar y fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma. Una noticia tiene titular. Un cuento tiene personajes y un problema.
- Las palabras que mandan o que piden. En un reglamento abundan «debe», «está prohibido», «no se puede». En una carta aparecen «les pedimos», «los invitamos», «contamos con ustedes».
- A quién va dirigido. El reglamento habla a todos los que usan un lugar. La carta habla a unas personas con nombre, como «queridos vecinos».
La visión de mundo: lo que piensa quien escribe
Detrás de cada texto hay una persona o un grupo con ideas. Esas ideas sobre cómo son las cosas y cómo deberían ser se llaman visión de mundo. Casi nunca se dicen con todas las letras: se descubren por lo que el texto pide, por lo que prohíbe y por las razones que da.
Por ejemplo, imagina el aviso de una tienda que dijera «Aquí se pesa la mercancía delante del cliente». El aviso no dice «nosotros creemos que la confianza es importante», pero lo deja ver: quien lo escribió piensa que el cliente tiene derecho a comprobar lo que compra.
Para encontrar la visión de mundo, hazte tres preguntas mientras lees:
- ¿Qué le parece importante a quien escribe? Lo que más repite o lo que más cuida.
- ¿Qué razones da? Las razones muestran lo que valora.
- ¿Cómo quiere que se resuelvan los problemas? A las buenas o a las malas, entre todos o con uno solo que manda.
Recuerda: tu respuesta tiene que poder apoyarse en una frase del texto. Si no encuentras la frase, todavía no es una inferencia: es una idea tuya.
Ejemplo resuelto
¿Qué trabajo hace este texto?
En la puerta del salón comunal de una vereda aparece este texto: «Vereda La Mochuela. Uso del salón comunal. 1. El salón se presta para reuniones de la vereda y para celebraciones familiares. 2. Quien lo use debe dejarlo barrido y con las sillas en su puesto. 3. No se permite el ingreso de animales». ¿Qué función social cumple?
Ver la solución paso a paso
Miro la forma: no tiene saludo ni firma, no tiene personajes. Tiene normas numeradas, una debajo de otra.
Busco las palabras que mandan: «debe dejarlo barrido» y «no se permite». Son palabras de norma.
Pienso a quién va dirigido: no habla a una persona con nombre, sino a cualquiera que use el salón.
Junto las tres pistas: es un reglamento, y su trabajo es organizar el uso del salón para que todos lo encuentren en buen estado.
Respuesta: Es un reglamento: organiza cómo se usa el salón comunal de la vereda.
Ejemplo resuelto
Lo que piensa quien escribió el reglamento de la cancha
El reglamento de la cancha de un barrio dice: «Los equipos se turnan cada media hora. Los miércoles por la tarde la cancha es para los niños menores de ocho años. Los balones perdidos se dejan en la caseta para que su dueño los recupere». ¿Qué visión de mundo tiene quien lo escribió?
Ver la solución paso a paso
Me pregunto qué le parece importante: que nadie se quede con la cancha todo el día, porque los equipos «se turnan».
Miro a quién protege: reserva una tarde para los más pequeños, que no podrían jugar entre los grandes.
Miro cómo resuelve un problema: el balón perdido no es del que lo encuentra, se guarda para su dueño.
Junto las pistas: quien escribió piensa que la cancha es de todos, que los más pequeños merecen su espacio y que lo ajeno se respeta. El texto no lo dice así, pero cada norma lo muestra.
Respuesta: Piensa que la cancha es de todos y que hay que cuidar a los más pequeños y respetar lo ajeno.
Lectura · reglamento
Reglamento de la biblioteca Rincón de las Garzas
Estas normas las acordaron el consejo de estudiantes y la bibliotecaria, la profesora Remedios Galvis, al comenzar el año. Valen para todos los que entran a la biblioteca Rincón de las Garzas.
Artículo 1. Horario. La biblioteca abre de lunes a viernes, en el descanso y después de la última clase. Los sábados permanece cerrada.
Artículo 2. Préstamo. Cada estudiante puede llevarse a la casa un libro a la vez. Debe devolverlo en una semana. Si todavía no lo ha terminado, puede pedir una semana más.
Artículo 3. Cuidado de los libros. Está prohibido comer dentro de la sala. Los libros no se rayan y sus hojas no se doblan: para marcar la página se usa un separador.
Artículo 4. Silencio. En la sala se habla en voz baja, porque hay compañeros leyendo y estudiando.
Artículo 5. Daños. Quien dañe o pierda un libro debe avisarle a la bibliotecaria. Entre los dos buscarán la manera de repararlo o de reponerlo.
Artículo 6. Los más pequeños. Los estudiantes de quinto pueden leerles cuentos a los de primero los jueves en el descanso. La biblioteca les presta los libros y la alfombra.
Ejemplo resuelto
Lo que exige el reglamento
¿Qué exige el reglamento de la biblioteca a quien quiere marcar la página de un libro?
Ver la solución paso a paso
Busco el artículo que habla de cuidar los libros: es el artículo 3, «Cuidado de los libros».
Leo lo que prohíbe: los libros «no se rayan y sus hojas no se doblan».
Leo lo que manda hacer en cambio: «para marcar la página se usa un separador». Esa es la exigencia.
Respuesta: Exige usar un separador: no se puede doblar la hoja ni rayar el libro.
Lectura · carta
Carta de la junta de acción comunal
Barrio Villa del Totumo, 2 de marzo
Queridos vecinos:
Les escribimos desde la junta de acción comunal porque el parque del barrio está descuidado. Los columpios tienen las cadenas oxidadas, la cancha se llenó de maleza y junto a la quebrada se amontona la basura. Los niños ya casi no van a jugar, y por las tardes el parque se queda solo.
Por eso los invitamos a una jornada de trabajo el sábado 14 de marzo, desde las siete de la mañana. Les pedimos que traigan un machete, un rastrillo o una escoba, y guantes si los tienen. Las familias que no puedan trabajar con herramientas también pueden ayudar: preparando el refrigerio o cuidando a los más pequeños mientras los demás limpian.
Además, les pedimos algo para todos los días: que no boten bolsas ni botellas a la quebrada. El agua que pasa por el barrio baja después hasta las fincas de la parte baja, donde otras familias la usan para sus animales y sus cultivos.
La junta consiguió con la alcaldía la pintura para los columpios. Lo demás lo pondremos entre todos, como cuando construimos el salón comunal hace unos años.
Contamos con ustedes. Un parque limpio vuelve a llenarse de risas.
Atentamente,
Teodosia Manjarrés Presidenta de la junta de acción comunal
Práctica
Según el artículo 2 del reglamento, ¿cuántos libros puede llevarse a la casa cada estudiante?
El artículo 2 dice que cada estudiante «puede llevarse a la casa un libro a la vez». La semana es el plazo para devolverlo, no permite llevar dos.
Según el artículo 1, la biblioteca abre también los sábados.
Es falso. El artículo 1 dice que abre de lunes a viernes y que «los sábados permanece cerrada».
¿Qué pide la carta a las familias que no pueden trabajar con herramientas?
En el párrafo 4 la carta dice que esas familias pueden ayudar «preparando el refrigerio o cuidando a los más pequeños». La pintura ya la consiguió la junta con la alcaldía.
Según el párrafo 6 de la carta, la junta consiguió con la alcaldía la pintura para los columpios.
Es verdadero. El párrafo 6 lo dice así: «La junta consiguió con la alcaldía la pintura para los columpios».
Según el párrafo 5, ¿qué pide la carta para todos los días, y no solo para el sábado?
El párrafo 5 dice: «les pedimos algo para todos los días: que no boten bolsas ni botellas a la quebrada». La maleza y los columpios son parte de la jornada del sábado.
¿Qué función social cumple el texto de la biblioteca en el colegio?
Es un reglamento: con sus artículos y sus normas organiza el uso de la biblioteca.
¿Qué idea de la convivencia muestra el artículo 5 del reglamento, el de los daños?
El artículo 5 pide avisar y reparar entre los dos: muestra que los errores se resuelven a las buenas.
¿Qué función social cumple la carta de la junta de acción comunal en el barrio?
La carta explica un problema y pide ayuda a los vecinos: su función es pedir.
Según lo que se lee en la carta, ¿qué piensa la junta sobre cómo se resuelven los problemas del barrio?
La junta reparte tareas para todos y recuerda el salón comunal hecho entre todos: confía en el trabajo de la comunidad.
Jacinto dice: «La carta exagera: no importa lo que se bote a la quebrada, porque el agua se lo lleva lejos». ¿Qué le respondería alguien que leyó bien la carta?
La carta piensa en las familias de abajo: lo que se bota arriba les llega a ellas.
En el periódico del pueblo sale un texto que cuenta que el puente de la vereda se reabrió el lunes y quiénes asistieron. ¿Qué función social cumple?
Cuenta un hecho real y reciente que le importa a la comunidad: es una noticia, y las noticias informan.
Reto
Completa las frases de la carta de la junta.
Reto
Une cada texto con el trabajo que hace en la comunidad.
Cierre
En resumen
La función social de un texto es el trabajo que hace en una comunidad.
Un reglamento organiza, una noticia informa y un cuento entretiene. Una carta puede pedir, agradecer o contar; la de la junta pide.
La forma, las palabras que mandan o piden y a quién va dirigido son pistas de la función.
La visión de mundo es lo que piensa quien escribe, y se descubre por lo que pide, lo que prohíbe y las razones que da.
Vocabulario
- Función social
El trabajo que hace un texto en la vida de un grupo de personas: organizar, pedir, informar o entretener.
- Reglamento
Texto con normas que dicen cómo se usa un lugar o cómo se hace una actividad.
- Artículo
Cada una de las partes numeradas de un reglamento, con una norma o un grupo de normas.
- Junta de acción comunal
Grupo de vecinos elegidos que trabaja por las necesidades de su barrio o su vereda.
- Visión de mundo
Las ideas de quien escribe sobre cómo son las cosas y cómo deberían ser.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Lleve tres textos reales del entorno (el horario de la cartelera, un aviso de la tienda, una circular) y pregunte qué trabajo hace cada uno y a quién le sirve.
- Explicación · 12 min — Presente los cuatro textos con su función y las tres pistas; aclare que una carta puede pedir, agradecer, felicitar o contar, y que la de la junta pide. Resuelva en el tablero el ejemplo del salón comunal y el de la cancha, señalando las frases que apoyan cada conclusión.
- Lectura · 10 min — Lectura en voz alta del reglamento y de la carta. Pida que subrayen con un color lo que exige el reglamento y con otro lo que pide la carta.
- Práctica · 15 min — Preguntas y retos. En las de visión de mundo, exija la frase del texto antes de aceptar la respuesta.
- Cierre · 8 min — En parejas, escriben una norma nueva para la biblioteca y dicen qué idea del mundo mostraría quien la escribiera.
Preguntas para el salón
- ¿Qué cambiaría en el colegio si la biblioteca no tuviera reglamento?
- ¿Por qué creen que el reglamento lo acordaron también los estudiantes y no solo la bibliotecaria?
- ¿Qué otra carta podría escribir la junta de su barrio o de su vereda? ¿Qué pediría?
Errores típicos
- Confundir la función con el tema: decir que la carta «habla del parque» en vez de decir que pide ayuda. Pregunte qué quiere lograr el texto en quien lo lee, no de qué habla. El tema es el parque; la función es pedir.
- Inventar la visión de mundo sin apoyo en el texto. Pida siempre la frase que lo muestra. Si no hay frase, la respuesta es una opinión del lector y no una inferencia.
- Creer que todo texto con normas es un castigo. Lea el artículo 6 y el 5: un reglamento también protege, cuida a los más pequeños y propone arreglar los errores.
Tarea sugerida
Buscar en la casa o en el barrio un texto que organice o que pida (un recibo, una circular, un aviso de la junta). Copiar en el cuaderno la frase que muestra su función y escribir qué piensa del mundo quien lo escribió.