Narrativo, lírico y dramático
Lo que vas a aprender
- Reconocer el género narrativo, el lírico y el dramático por sus características.
- Señalar en una obra de teatro los parlamentos y las acotaciones, y en un poema los versos y las estrofas.
- Relacionar los elementos de los tres géneros cuando cuentan la misma historia (el narrador y las acotaciones, el párrafo y la estrofa).
Para qué
¿Para qué sirve esto?
¿Te acuerdas de Pecosa, la gallina que escondió su nido detrás de los bultos de papa? Su historia la leíste en un cuento. Hoy la vas a encontrar dos veces más: en una obra de teatro y en un poema.
La historia es la misma, pero cada texto la presenta de otra manera. Vas a aprender a reconocer esas tres maneras, que se llaman géneros literarios: el narrativo, el lírico y el dramático. Así, cuando tengas un libro en las manos, sabrás cómo leerlo, y si es teatro, cómo representarlo.
Explicación
El género narrativo: alguien cuenta
En el género narrativo hay un narrador que cuenta lo que pasó. El texto casi siempre va en párrafos, y la historia tiene inicio, nudo y desenlace. El cuento de Pecosa es narrativo: la gallina cuenta lo que le pasó, por ejemplo, «Una tarde oí unos pasos pequeños».
El género lírico: una voz expresa lo que siente
En el género lírico una voz expresa lo que siente, lo que ve o lo que recuerda. No importa tanto contar una historia completa como mostrar una emoción. El texto casi siempre se escribe en versos (cada renglón) que se agrupan en estrofas. La voz que habla en un poema no siempre es la del autor, igual que pasa con el narrador.
El género dramático: los personajes hablan y actúan
En el género dramático el texto está escrito para que unos actores lo representen. Aquí no hay narrador. La historia avanza por lo que dicen y hacen los personajes. Tiene dos partes:
- Los parlamentos: lo que dice cada personaje. Van después de su nombre, que se escribe en mayúsculas.
- Las acotaciones: las indicaciones entre paréntesis. Dicen dónde pasa la escena, qué hacen los personajes y cómo hablan. Los actores no las dicen: las hacen.
Un caso con los tres géneros
Mira la misma escena, un perro que persigue un balón, escrita de tres maneras:
- Narrativo: «El perro vio el balón y salió corriendo detrás de él hasta la cancha».
- Lírico, en dos versos: «Corre mi perro detrás del balón, / y yo corro detrás de su alegría».
- Dramático: «ANDRÉS: (Lanzando el balón.) ¡Búscalo, Canelo! (El perro sale corriendo.)».
En el primero alguien cuenta, en el segundo una voz dice lo que siente, y en el tercero el personaje habla y la acotación dice qué hacer. Para saber el género de un texto, pregúntate: ¿hay un narrador que cuenta? ¿Está en versos? ¿Tiene parlamentos y acotaciones?
Ahora lee la escena de teatro. Fíjate en lo que va entre paréntesis.
Lectura · teatro
La gallina de la carretilla
PERSONAJES: PECOSA, una gallina negra con pintas blancas. NAYIBE, una niña de diez años. LA ABUELA, que solo se oye desde afuera.
(La enramada de una finca, una tarde de neblina. Al fondo hay unos bultos de papa y, detrás, una carretilla volteada. PECOSA está echada debajo, muy quieta. A lo lejos canta un gallo.)
PECOSA: (En voz baja, mirando al público.) Diez huevos. Diez. Nadie sabe que estoy aquí, y así tiene que seguir.
(Entra NAYIBE buscando algo entre los bultos.)
NAYIBE: ¿Dónde se metió ese balón? Ayer lo dejé por aquí… (Mueve un bulto, ve a PECOSA y se queda quieta, con la boca abierta.)
PECOSA: (Esponja las plumas y abre las alas.) ¡Clo, clo, clo! ¡Este nido es mío! ¡No te acerques!
NAYIBE: (Se agacha despacio y le habla bajito.) Tranquila, gallinita. No te voy a quitar nada. ¿Estás sacando pollitos?
PECOSA: (Al público, todavía desconfiada.) ¿Y esta niña por qué me habla tan bonito? Todas las mañanas pasa un canasto y se lleva los huevos.
LA ABUELA: (Desde afuera.) ¡Niña! ¿Ya encontró el balón? ¡Venga a tomar el algo!
NAYIBE: (Gritando hacia afuera.) ¡Ya voy, abuela! (A PECOSA, en secreto.) No le voy a contar a nadie. Mañana te traigo maíz.
(NAYIBE sale. PECOSA baja las alas poco a poco y se acomoda sobre los huevos.)
PECOSA: (Al público.) Mañana veremos si cumple. Por si acaso, yo no me muevo de aquí.
(Se oscurece el escenario. Cuando vuelve la luz, es de mañana. Junto a la carretilla hay un puñado de maíz y una tapa con agua.)
PECOSA: (Mira el maíz, se acerca y lo picotea, feliz.) Cumplió. La niña cumplió. (Al público.) A lo mejor no todos los que llegan quieren llevarse los huevos.
(PECOSA vuelve a su nido. Se apaga la luz. Fin de la escena.)
Cómo se lee una obra de teatro
En esta escena nadie dice “Una tarde oí unos pasos”. Lo que en el cuento contaba la narradora, aquí lo dicen las acotaciones: «Entra NAYIBE buscando algo entre los bultos». Y lo que la gallina pensaba, aquí lo dice en voz alta, mirando al público.
Fíjate en cómo empieza: primero aparece la lista de los personajes, y después una acotación larga que pinta el lugar y la hora. Un director lee esa acotación para armar el escenario: los bultos, la carretilla, la neblina.
Fíjate también en que cada parlamento empieza con el nombre del personaje en mayúsculas, como «NAYIBE:». Así el actor sabe cuándo le toca hablar.
Ahora lee el poema. Esta vez la voz que habla es la de alguien que miró a la gallina con cariño.
Lectura · poema
Gallina de pintas blancas
Gallina de pintas blancas,
te escondiste del canasto
detrás de los bultos de papa,
donde nadie te buscaba.Yo te vi una tarde quieta,
con las alas como un techo,
y en tus ojos redondos
había un poquito de miedo.No te quité ni un huevo.
Te traje maíz y agua
y guardé tu secreto
como se guarda una semilla.Ahora caminas por el patio
con ocho soles amarillos,
y yo siento en el pecho
un pío pío que no se calla.
Los nexos entre los tres géneros
Los tres textos cuentan la misma historia, y sus partes se corresponden. Mira la tabla:
| Lo que hay en… | El cuento (narrativo) | La escena (dramático) | El poema (lírico) |
|---|---|---|---|
| Quién presenta la historia | La narradora, que cuenta | Los personajes, que hablan | Una voz que dice lo que siente |
| Cómo se organiza | En párrafos | En parlamentos y acotaciones | En versos y estrofas |
| Dónde se dice el lugar | Lo cuenta la narradora | Lo dice una acotación | Lo dice la voz, con pocas palabras |
| Lo que sienten | Lo cuenta quien narra | Lo dice el personaje o lo muestra una acotación | Es lo más importante |
Así puedes buscar nexos entre los géneros: el narrador del cuento se parece a las acotaciones del teatro, porque los dos dicen lo que pasa; el párrafo del cuento se parece a la estrofa del poema, porque los dos agrupan una parte del texto.
Ejemplo resuelto
Separar parlamentos y acotaciones
En la escena, ¿qué es parlamento y qué es acotación en lo que hace y dice NAYIBE cuando ve a la gallina?
Ver la solución paso a paso
Busco el nombre de NAYIBE en mayúsculas seguido de dos puntos. Después del suyo viene un paréntesis: «Se agacha despacio y le habla bajito».
Lo que va entre paréntesis es acotación: le dice a la actriz cómo moverse y cómo hablar. No lo dice en voz alta.
Lo que va fuera del paréntesis es parlamento: «Tranquila, gallinita. No te voy a quitar nada». Eso sí lo dice la actriz.
Compruebo con otro momento. En «A PECOSA, en secreto» hay una acotación en medio del parlamento: dice a quién le habla y cómo.
Respuesta: Acotaciones: «Se agacha despacio y le habla bajito» y «A PECOSA, en secreto». Parlamentos: «Tranquila, gallinita» y «Mañana te traigo maíz».
Ejemplo resuelto
Versos, estrofas y la voz del poema
¿Cuántas estrofas tiene el poema, quién habla y qué expresa?
Ver la solución paso a paso
Cuento los grupos de renglones separados por un espacio. Hay cuatro estrofas, y cada una tiene cuatro versos.
Busco quién habla. En la estrofa 2 aparece «Yo te vi una tarde quieta», y en la 3, «Te traje maíz y agua». La voz es la de quien le llevaba maíz a la gallina.
Busco lo que siente. No cuenta paso a paso lo que pasó: muestra imágenes, como «con las alas como un techo», y dice cómo se siente al final.
Respuesta: Son cuatro estrofas de cuatro versos. Habla la persona que le llevaba maíz a la gallina, y expresa lo que siente por ella.
Ejemplo resuelto
Un mismo momento en dos géneros
¿Cómo aparece en la escena y en el poema el momento en que la niña ve a la gallina?
Ver la solución paso a paso
En la escena, una acotación dice lo que hace la niña: «se queda quieta, con la boca abierta». Y la gallina lo muestra con el cuerpo: «Esponja las plumas y abre las alas».
En el poema, el mismo momento es una imagen: «con las alas como un techo». No hay acotaciones ni parlamentos: hay versos.
El poema agrega algo que la escena no dice con palabras: lo que vio la voz en los ojos de la gallina, «había un poquito de miedo».
Respuesta: En la escena el momento se ve en las acotaciones y en el parlamento de la gallina; en el poema se vuelve una imagen y un sentimiento, en versos.
Práctica
Según la acotación del párrafo 2 de la escena, ¿cómo está PECOSA cuando empieza la obra?
La acotación del párrafo 2 dice: «PECOSA está echada debajo, muy quieta». El maíz aparece al final de la escena, y los pollitos solo están en el poema.
En el párrafo 7 de la escena, NAYIBE le grita a la gallina para espantarla.
Es falso. La acotación del párrafo 7 dice: «Se agacha despacio y le habla bajito». La que grita, hacia afuera, es ella misma más tarde, pero para contestarle a la abuela.
Marca los textos de la escena que son acotaciones.
Marca todas las que apliquen.
«Esponja las plumas y abre las alas» y «Se agacha despacio y le habla bajito» van entre paréntesis: son acotaciones. «No te voy a quitar nada» y «Mañana te traigo maíz» los dice NAYIBE: son parlamentos.
Según el párrafo 14 de la escena, ¿qué dice PECOSA cuando ve el maíz?
En el párrafo 14, al picotear el maíz, dice: «Cumplió. La niña cumplió.» Las otras dos frases son suyas, pero de antes, cuando todavía desconfiaba.
Según la estrofa 3 del poema, ¿cómo guardó la voz el secreto de la gallina?
La estrofa 3 dice: «y guardé tu secreto / como se guarda una semilla». El canasto y los bultos aparecen en la estrofa 1.
En la estrofa 4, ¿qué son los «ocho soles amarillos» con los que camina la gallina?
Los pollitos son amarillos y pequeños, y caminan con su mamá. El poema los compara con soles.
¿Qué siente la voz del poema en la estrofa 4?
Un pío pío que no se calla en el pecho es una manera de decir que la alegría no le cabe.
Al final de la escena, PECOSA dice: «A lo mejor no todos los que llegan quieren llevarse los huevos». ¿Qué cambió en ella?
La niña cumplió su palabra, y eso hizo que la gallina confiara en ella.
¿A qué género pertenece «La gallina de la carretilla», la escena de teatro?
La escena tiene parlamentos con el nombre de cada personaje y acotaciones entre paréntesis: está escrita para que unos actores la representen.
¿A qué género pertenece «Gallina de pintas blancas», el poema?
El poema está en versos y estrofas, y lo más importante es lo que siente la voz: es lírico.
En una obra de teatro aparece esto: «(Se sienta en la piedra y suspira.)». ¿Qué es?
Va entre paréntesis y dice qué hace el personaje: es una acotación. El actor no la dice, la hace.
Reto
Completa los versos del poema.
Reto
¿De qué género es cada característica?
Piensa: ¿alguien cuenta?, ¿está en versos?, ¿tiene parlamentos y acotaciones?
Cierre
En resumen
En el género narrativo un narrador cuenta la historia en párrafos.
En el género lírico una voz expresa lo que siente, en versos agrupados en estrofas.
En el género dramático no hay narrador: los personajes hablan en parlamentos y las acotaciones dicen qué hacer.
Una misma historia se puede presentar en los tres géneros, y sus partes se corresponden: el narrador y las acotaciones, el párrafo y la estrofa.
Vocabulario
- Género narrativo
El de los textos en los que un narrador cuenta una historia, como el cuento y la fábula.
- Género lírico
El de los textos escritos en verso en los que una voz expresa lo que siente o lo que ve, como el poema.
- Género dramático
El de los textos escritos para ser representados, con los diálogos de los personajes y acotaciones, como el teatro.
- Parlamento
Lo que dice un personaje en una obra de teatro. Va después de su nombre.
- Acotación
La indicación entre paréntesis que dice dónde pasa la escena, qué hacen los personajes o cómo hablan.
- Verso
Cada renglón de un poema.
- Estrofa
Un grupo de versos de un poema, separado de los demás por un espacio.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Recuerde con el grupo el cuento de Pecosa (u3-l01). Pregunte: ¿quién lo contaba? ¿Cómo lo representaríamos con actores?
- Lectura · 15 min — Asigne los papeles de PECOSA, NAYIBE y LA ABUELA y lea la escena en voz alta; otro alumno lee las acotaciones con voz distinta. Luego lea el poema en voz alta, despacio.
- Explicación · 10 min — Trabaje el caso del perro y la tabla de nexos. Pida que digan en qué texto aparece cada parte de la historia.
- Práctica · 15 min — Preguntas y retos. En las de género, pida que digan la característica del texto que les da la pista.
- Cierre · 5 min — Dos voluntarios representan la escena sin leer las acotaciones en voz alta, solo haciéndolas.
Preguntas para el salón
- ¿Qué pasa con el narrador del cuento cuando la historia se vuelve teatro?
- ¿Qué dice el poema que no dicen ni el cuento ni la escena?
- ¿En cuál de los tres textos te gustó más la historia? ¿Por qué?
Errores típicos
- Clasificar como lírico cualquier texto donde un personaje dice lo que siente. Pregunte si está en versos y si hay acotaciones. La gallina de la escena dice lo que siente, pero en un parlamento.
- Leer las acotaciones en voz alta como si fueran parte del diálogo. Pida que un compañero las haga con el cuerpo mientras otro dice el parlamento.
- Creer que el teatro tiene narrador porque presenta una historia. Pida que busquen en la escena una frase como «Una tarde oí». No la hay: la historia avanza por lo que dicen y hacen los personajes.
- Confundir verso con estrofa. El verso es un renglón; la estrofa, un grupo de renglones. Pida que cuenten las dos cosas en el poema.
Tarea sugerida
Escoger un momento del cuento de Pecosa que no esté en la escena (la noche de la chucha) y escribirlo como teatro: dos o tres parlamentos con el nombre del personaje y al menos dos acotaciones entre paréntesis.