Lo que me dejó la lectura

50 min · DBA 4

Lo que vas a aprender

Reconocer en una reseña las partes que cuentan el libro y las que dan la opinión de quien lo leyó.
Distinguir en una frase el resumen de la opinión.
Planear y escribir una reseña de un libro leído que diga qué gustó, qué recordó y qué cambió en su manera de ver las cosas.
Presentar la reseña a los compañeros en la galería del salón.

Para qué

¿Para qué sirve esto?

Cuando terminas un libro que te gustó mucho, te dan ganas de contárselo a alguien. Y cuando un amigo te dice «léete este, que está buenísimo», casi siempre le haces caso. Así viajan los libros de mano en mano.

Una reseña es la forma escrita de ese consejo. En ella cuentas de qué trata un libro y, sobre todo, qué te dejó: qué te gustó, qué te hizo recordar y qué cambió en tu manera de ver las cosas. Hoy vas a leer la reseña que escribió una estudiante de quinto y después vas a escribir la tuya, para colgarla en la galería del salón.

Explicación

Las partes de una reseña

Una reseña es corta, pero tiene un orden. Casi todas llevan estas partes:

Los datos del libro: el título, quién lo escribió y cómo es (cuántos cuentos trae, si tiene dibujos).
El resumen: de qué trata, en pocas palabras. Aquí hay una regla de oro: no se cuenta el final. Si lo cuentas, le quitas la sorpresa al que lo va a leer.
La opinión: qué te gustó y qué no, y por qué. Una opinión sin razones no convence a nadie: «me gustó» dice poco; «me gustó porque los capítulos terminan en suspenso» ayuda a decidir.
Tu experiencia: qué te hizo recordar de tu vida y qué cambió en ti después de leer.
La recomendación: a quién se lo recomiendas y, si quieres, una calificación.

Resumen y opinión no son lo mismo

El resumen cuenta el libro. Habla de los personajes, de los lugares y de lo que pasa. Cualquier persona que haya leído el libro estaría de acuerdo con él, porque está escrito en el libro.

La opinión cuenta lo que tú piensas o sientes del libro. Otra persona podría pensar distinto, y eso está bien. La opinión tiene marcas que la delatan: «me gustó», «me pareció», «creo que», «para mí», «lo mejor», «lo peor», y palabras que juzgan, como «aburrido», «emocionante» o «precioso».

Mira estas dos frases, que no son de la lectura, sobre un libro imaginario de piratas:

“El capitán Barbagris busca un tesoro en una isla del Caribe.” Eso es resumen: es lo que pasa en el libro.
“El capitán Barbagris es el personaje más divertido que he conocido.” Eso es opinión: «el más divertido» lo dice el lector; a otro le podría parecer antipático.

Una buena reseña tiene las dos cosas, pero no las revuelve: primero cuenta y después opina, para que el lector sepa cuándo habla el libro y cuándo habla quien lo leyó.

Lo que te dejó el libro

Lo más valioso de una reseña escrita por un niño es su experiencia lectora. Para encontrarla, hazte tres preguntas:

¿Qué fue lo que más me gustó? Un personaje, una frase, un momento, la manera de escribir.
¿Qué me hizo recordar? Muchas veces un cuento nos recuerda a alguien de la familia, un lugar o algo que nos pasó.
¿Qué cambió en mí? A veces un libro nos quita un miedo, nos hace entender a alguien distinto o nos da ganas de hacer algo nuevo.

No tienes que responder las tres con cosas enormes. Basta con que sea verdad y con que lo cuentes con tus palabras.

La reseña en la galería

Cuando cuelgues tu reseña en la galería del salón, tus compañeros van a pasar a leerla. Prepárate para contarla en voz alta en un minuto: di el título del libro, cuenta en dos frases de qué trata (sin el final) y di lo que más te gustó. Después, escucha las preguntas y respóndelas con calma.

La reseña de una lectora de quinto

Esta reseña la escribió una estudiante sobre un libro de cuentos. El libro, Cuentos para leer con linterna, y su autora, Gumersinda Peralta, son inventados para esta lección: no los busques en la biblioteca. Mientras lees, fíjate en qué párrafos cuenta el libro y en cuáles dice lo que piensa.

Lectura · resena

Un libro para leer con la luz apagada

Hace dos semanas saqué de la biblioteca del salón un libro que se llama «Cuentos para leer con linterna». Lo escribió Gumersinda Peralta y tiene seis cuentos cortos con dibujos en blanco y negro. Lo leí en cuatro noches, debajo de la cobija, con la linterna de mi papá.
Todos los cuentos pasan de noche, en distintos lugares de Colombia. En el primero, un niño de Mompox oye pasos en el techo una noche de lluvia y se atreve a subir a ver qué es. En otro, dos hermanas se pierden de noche en un cafetal y tienen que buscar el camino de regreso a la casa. El último se llama «La abuela que no le tenía miedo a la oscuridad»: una señora de Pasto les enseña a sus nietos a reconocer los ruidos de la noche, uno por uno.
Lo que más me gustó es que los cuentos dan un poquito de miedo, pero no tanto como para quitarte el sueño. La autora escribe con frases cortas, y cuando algo va a pasar pone puntos suspensivos que te dejan con el corazón en la mano. Mi cuento favorito es el de la abuela. Lo que no me gustó fueron los dibujos: me parecieron muy oscuros y a veces no se entiende qué hay en ellos.
Ese cuento me hizo acordar de mi abuela Teótima, que vive en Sogamoso. Cuando se va la luz, ella prende una vela y nos pone a adivinar qué suena afuera. Yo creía que ese juego era solo de nosotros, y me sorprendió encontrarlo en un libro.
El libro me cambió algo. Antes, cuando oía un ruido de noche, me tapaba la cabeza con la cobija. Ahora me quedo quieta y trato de adivinar qué es: casi siempre es el viento, el gato o la nevera. La oscuridad no cambió; yo sí.
Les recomiendo este libro a los niños de cuarto y de quinto que disfrutan los cuentos de misterio, pero que no quieren pasar la noche sin dormir. Le doy cuatro estrellas de cinco: le quito una por los dibujos.
Yeraldín Castañeda, estudiante de quinto.

Ejemplo resuelto

Separar el resumen de la opinión en otra reseña

Lee este trozo de otra reseña, que no está en las lecturas: “El niño del libro cuida una huerta con su tío en un pueblo de Boyacá. Un día aparece un conejo que se come las lechugas. Para mí, el tío es el mejor personaje, porque nunca se enoja”. ¿Qué es resumen y qué es opinión?

Ver la solución paso a paso

Miro la primera frase: el niño cuida una huerta con su tío. Eso pasa en el libro y cualquiera que lo lea diría lo mismo. Es resumen.
Miro la segunda: aparece un conejo que se come las lechugas. También es algo que pasa en la historia. Es resumen, y no cuenta el final: no sé todavía qué hacen con el conejo.
Miro la tercera. Empieza con “Para mí” y dice “el mejor personaje”: son marcas de opinión. Además da una razón, “porque nunca se enoja”. Es opinión, y está bien dada.

Respuesta: Las dos primeras frases son resumen y la tercera es opinión, con su razón.

Ejemplo resuelto

El plan de mi reseña

Vas a escribir la reseña de un libro que hayas leído este año. ¿Cómo la planeas?

Ver la solución paso a paso

Escribo los datos del libro: el título, el nombre de quien lo escribió y cómo es (cuántos cuentos o capítulos, si tiene dibujos).
Escribo el resumen en tres o cuatro frases: quiénes son los personajes, dónde pasa y cuál es el problema. Tacho cualquier frase que cuente el final.
Escribo mi opinión: una cosa que me gustó y otra que no, cada una con su “porque”.
Respondo las dos preguntas de mi experiencia: qué me hizo recordar y qué cambió en mí después de leerlo.
Cierro con la recomendación: a quién se lo recomiendo y cuántas estrellas le doy. Firmo con mi nombre y mi grado.
Antes de pasarla a limpio, la leo en voz alta y reviso las mayúsculas, los puntos y las tildes que ya sé poner.

Respuesta: El plan tiene cinco partes y una revisión final: datos del libro, resumen sin el final, opinión con razones, experiencia (lo que recordé y lo que cambió) y recomendación con firma.

Cierre

En resumen

Una reseña cuenta de qué trata un libro y dice qué le dejó a quien lo leyó.
Sus partes son los datos del libro, el resumen sin el final, la opinión con razones, la experiencia y la recomendación.
El resumen cuenta lo que pasa en el libro; la opinión dice lo que piensa el lector y tiene marcas como «me gustó» o «me pareció».
La experiencia lectora responde qué me gustó, qué me hizo recordar y qué cambió en mí.
En la galería, la reseña se presenta en un minuto y se responden las preguntas de los compañeros.

Vocabulario

Reseña: Texto corto en el que alguien cuenta de qué trata un libro (o una película, o una obra) y da su opinión sobre él, para que otros decidan si lo leen.
Resumen: Lo que cuenta en pocas palabras de qué trata un texto, sin decir si gustó o no.
Opinión: Lo que una persona piensa o siente sobre algo. Otra persona puede pensar distinto.
Experiencia lectora: Lo que a uno le deja un libro: lo que le gustó, lo que le hizo recordar y lo que le cambió.
Galería: Exposición en la que los trabajos se cuelgan en las paredes y las personas pasan a verlos, a leerlos y a preguntar.

Guía para el docente

Tiempos

Inicio · 5 min — Pregunte por un libro, un cuento o una película que les haya gustado y que le recomendarían a un amigo. Anote en el tablero las razones que den.
Explicación · 10 min — Explique las partes de la reseña y la diferencia entre resumen y opinión con el ejemplo del libro de piratas. Escriba en el tablero las marcas de opinión.
Lectura · 8 min — Lea en voz alta la reseña de Yeraldín. Al terminar cada párrafo, pregunte si cuenta el libro o dice lo que ella piensa.
Práctica · 12 min — Preguntas y retos. Haga el ejemplo de la huerta con el grupo antes de las preguntas de opinión.
Producción · 15 min — Cada estudiante elige un libro leído este año y llena el plan del segundo ejemplo. La reseña se escribe en limpio en la casa o en la clase siguiente, y se cuelga en la galería del salón; cada autor la presenta en un minuto.

Preguntas para el salón

¿En qué párrafos cuenta Yeraldín el libro y en cuáles dice lo que piensa?
¿Por qué no se cuenta el final en una reseña?
¿Qué te hizo recordar a ti el cuento de la abuela de Pasto?
¿Leerías el libro después de la reseña? ¿Qué frase te convenció o te desanimó?

Errores típicos

Contar el final del libro en el resumen. Pida que subrayen en su plan la frase que dice cómo termina y que la tachen. Pregunte si a ellos les gusta que les cuenten el final de una película.
Dar una opinión sin razones («me gustó mucho»). Pregunte siempre «¿por qué?» y pida que escriban la respuesta con la palabra «porque».
Confundir la opinión con el resumen. Pregunte si otra persona que leyó el libro diría lo mismo. Si sí, es resumen; si podría pensar distinto, es opinión. Señale las marcas de opinión.
Escribir solo el resumen, sin la experiencia propia. Pida que respondan por escrito las dos preguntas: qué me hizo recordar y qué cambió en mí. Basta una frase verdadera para cada una.

Tarea sugerida

Pasar en limpio la reseña siguiendo el plan, en una hoja que se pueda colgar. Si se quiere, añadir un dibujo de la portada o de la escena favorita.