El guion del noticiero
Lo que vas a aprender
- Reconocer las secciones de un guion de noticiero escolar y lo que dice cada rol.
- Explicar para qué sirven las indicaciones entre paréntesis de un guion.
- Decidir y justificar el orden de las noticias de un noticiero.
- Escribir en grupo el guion de un noticiero escolar a partir de un plan.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
Un noticiero de radio parece improvisado: los presentadores hablan con soltura, la música entra justo a tiempo y cada reportero sabe cuándo le toca. Pero nada de eso es casualidad. Detrás hay un guion, un texto que el grupo escribió antes de salir al aire.
Hoy vas a leer el guion de un noticiero escolar, vas a reconocer sus partes y lo que dice cada persona, y vas a escribir con tu grupo el guion del noticiero que presentarán en la emisora del colegio.
Explicación
Las partes de un guion de noticiero
Un noticiero escolar tiene cuatro partes que van siempre en el mismo orden:
- El saludo. Los presentadores dan la bienvenida, dicen el nombre del noticiero y quiénes lo presentan. Así el oyente sabe qué está escuchando.
- Los titulares. Anuncian las noticias del día en frases cortas, como la portada de un periódico. No cuentan los detalles: solo despiertan el interés.
- Las noticias. Aquí se cuenta cada noticia completa. Algunas las lee el presentador; otras las cuenta un reportero desde el lugar de los hechos, y a veces con una entrevista.
- El cierre. Los presentadores se despiden, recuerdan lo más importante y dicen cuándo vuelve el noticiero.
Entre una noticia y otra puede ir una cuña: un mensaje corto que invita a algo, como ir a la biblioteca o participar en una campaña de reciclaje. En un noticiero escolar las cuñas son inventadas y no anuncian marcas reales.
Quién habla y qué hace cada uno
En el guion, antes de cada parlamento va el nombre de quien lo lee y su rol:
- Presentador o presentadora: conduce el noticiero. Saluda, lee los titulares, lee algunas noticias, da la palabra a los reporteros y cierra.
- Reportero o reportera: cuenta una noticia desde el lugar donde pasó. Al final dice su nombre y desde dónde habló, para devolver la palabra al estudio.
- Entrevistado: una persona que sabe del tema y responde las preguntas del reportero.
- Locutor de cuñas: lee las cuñas con una voz que llame la atención.
Las indicaciones entre paréntesis
Un guion también trae notas que no se leen al aire. Van entre paréntesis y le dicen al grupo qué hacer: «(Entra la cortina musical)», «(Suena una campanita)», «(Habla despacio)». Son para el operador de sonido y para los que leen. Si alguien lee en voz alta lo que está entre paréntesis, el oyente se confunde.
El orden de las noticias
Como aprendiste en la lección anterior, para informar va primero lo más importante. En un noticiero, la noticia más importante suele ser la que afecta a más personas o la que pide que el oyente haga algo pronto: un cambio de horario, una reunión, un aviso de la rectoría. Después van las noticias que interesan pero no urgen. Muchos noticieros dejan para el final una noticia alegre o curiosa, para despedirse con buen ánimo.
Imagina un noticiero de una vereda con tres noticias: se dañó el puente y hay que pasar por el camino de abajo; la escuela pintó un mural; el perro de la tienda tuvo cachorros. El puente va primero, porque todos tienen que cambiar su camino desde hoy. El mural va en medio. Los cachorros, al final, para cerrar con una sonrisa.
Lee ahora el guion que escribió un grupo de quinto. Mira cómo se nota cada parte y qué dice cada rol.
Lectura · dialogo
Noticias del Recreo (guion de un grupo de quinto; inventado para esta lección)
(Entra la cortina musical: suenan unos tambores durante diez segundos y bajan despacio.)
MAITE (presentadora): ¡Buenos días, colegio! Desde la emisora escolar les damos la bienvenida a Noticias del Recreo, el noticiero de quinto, su espacio para saber qué pasa en el colegio. Hoy es lunes y me acompaña mi compañero Efraín.
EFRAÍN (presentador): Buenos días a todos. Estos son los titulares de hoy. Primero: el jueves la salida será a las doce. Segundo: la huerta escolar dio su primera cosecha. Tercero: el equipo de ajedrez ganó el encuentro en la vereda vecina.
(Suena una campanita.)
MAITE: Empezamos con la noticia más importante. El jueves hay reunión de padres de familia y por eso todos los cursos saldrán a las doce del día. Pidan en la casa que los recojan a esa hora. Repito: el jueves la salida es a las doce.
EFRAÍN: Ahora vamos a la huerta, donde está nuestra reportera Dayana. Dayana, ¿qué pasó por allá?
DAYANA (reportera): Gracias, Efraín. Estoy junto a las eras de la huerta. Esta mañana los de cuarto cortaron el primer cilantro y la primera cebolla larga. Aquí me acompaña don Aurelio, el jardinero del colegio. Don Aurelio, ¿cómo lo lograron?
DON AURELIO (entrevistado): Con paciencia, mija. Los niños regaron todos los días, y en vacaciones vinieron por turnos. También aprendieron a quitar la maleza sin dañar las matas. La cosecha va para el restaurante escolar.
DAYANA: Ya lo oyeron: el cilantro de la sopa lo sembraron sus compañeros. Desde la huerta, Dayana Mosquera, para Noticias del Recreo.
(Cortina corta. Entra la cuña, con voz alegre.)
CLEMENCIA (locutora de cuñas): ¿Se te acabó el cuento que estabas leyendo? La biblioteca del colegio te espera en el descanso, con libros nuevos y cojines para leer tranquilo. Biblioteca abierta, ¡imaginación abierta!
MAITE: Y para terminar, una noticia que nos pone contentos. El sábado, el equipo de ajedrez de quinto jugó en la escuela de la vereda vecina y ganó cuatro de sus cinco partidas. ¡Felicitaciones, equipo!
EFRAÍN: Hasta aquí Noticias del Recreo. Recuerden: el jueves salimos a las doce. Gracias por escucharnos y nos oímos el próximo lunes.
MAITE: ¡Chao, colegio!
(Sube la cortina musical y termina la emisión.)
Ejemplo resuelto
Encontrar las partes del guion
¿Dónde empieza y dónde termina cada parte de Noticias del Recreo?
Ver la solución paso a paso
El párrafo 1 es una indicación: está entre paréntesis y nadie la lee. Dice «Entra la cortina musical». Abre la emisión.
El saludo está en el párrafo 2. Maite dice «¡Buenos días, colegio!», da el nombre del noticiero y presenta a su compañero.
Los titulares están en el párrafo 3. Efraín los anuncia con «Estos son los titulares de hoy» y los numera: «Primero», «Segundo», «Tercero». Cada titular es una sola frase corta.
La campanita del párrafo 4 separa los titulares de las noticias. Del párrafo 5 al 12 van las noticias, con la cuña en medio.
El cierre empieza en el párrafo 13 con «Hasta aquí Noticias del Recreo». Efraín recuerda el dato más importante y se despide.
Respuesta: Saludo en el párrafo 2, titulares en el 3, noticias del 5 al 12 (con la cuña en el 11) y cierre en el 13 y el 14. Las indicaciones entre paréntesis abren, separan y cierran.
Ejemplo resuelto
El plan del guion de mi grupo
El grupo de Lina tiene que escribir un noticiero de tres minutos. Antes de escribir, hace su plan.
Ver la solución paso a paso
Las noticias. Escogen tres hechos de la semana: el cambio de fecha de la izada de bandera, el concurso de cometas del sábado y la llegada de unos pollitos a la granja escolar.
El orden. Se preguntan cuál pide que el oyente haga algo pronto: la izada de bandera cambió de día y hay que venir con uniforme de gala. Esa va primero. El concurso de cometas va en medio. Los pollitos, al final, por ser la noticia alegre.
Los roles. Lina y Tomás serán los presentadores. Juliana será la reportera del concurso de cometas y entrevistará a la profesora que lo organiza. Andrés leerá la cuña.
La cuña. Inventan una cuña corta para la campaña de reciclaje del colegio: «¿Una botella vacía? Tráela al punto ecológico, junto a la cancha».
Las indicaciones. Anotan dónde va la cortina (al empezar y al terminar) y dónde un sonido que separe (entre los titulares y las noticias).
El reparto del tiempo. Saludo y titulares, medio minuto; cada noticia, unos cuarenta segundos; la cuña, quince segundos; el cierre, lo que quede.
Respuesta: Con el plan listo, el grupo escribe el guion en orden: indicación de entrada, saludo, titulares, noticias con la cuña en medio y cierre.
Ejemplo resuelto
De la nota al parlamento del reportero
Juliana anotó en su cuaderno: «concurso cometas, sábado, cancha, veinte cometas, ganó Simón con una cometa de bolsa reciclada». ¿Cómo lo vuelve un parlamento para el guion?
Ver la solución paso a paso
Primero agradece y dice dónde está, para que el oyente se ubique: «Gracias, Tomás. Estoy en la cancha del colegio».
Después da lo más importante: quién ganó y con qué. «El concurso de cometas lo ganó Simón, de cuarto, con una cometa hecha con una bolsa reciclada».
Luego agrega un detalle y le pasa la palabra a la entrevistada: «Volaron veinte cometas. Aquí me acompaña la profesora Inés. Profe, ¿qué tuvo de especial esa cometa?».
Al final de su nota dice su nombre y desde dónde habló: «Desde la cancha, Juliana Rincón, para el noticiero». Así devuelve la palabra a los presentadores.
Respuesta: La nota del cuaderno tenía solo palabras sueltas; el parlamento las ordena en oraciones completas, con lo más importante primero, y avisa cuándo empieza y cuándo termina.
Práctica
Pon cada parte de Noticias del Recreo en su sección del guion: saludo, titulares, noticias y cierre.
Según el párrafo 2, ¿cómo se llama el noticiero de quinto?
Maite dice: «les damos la bienvenida a Noticias del Recreo». «Biblioteca abierta» es parte de la cuña, y la emisora escolar es el medio por donde sale el noticiero.
Según la indicación del párrafo 1, ¿qué suena al empezar la emisión?
El párrafo 1 dice: «suenan unos tambores durante diez segundos y bajan despacio». La campanita suena en el párrafo 4, y la voz alegre es la de la cuña, como dice la indicación del párrafo 10.
¿Qué rol tiene don Aurelio en el noticiero?
El guion lo presenta como «DON AURELIO (entrevistado)». La reportera es Dayana y los titulares los lee Efraín.
En los titulares, Efraín cuenta con detalle quién cortó el cilantro y para dónde va la cosecha.
Es falso. El titular solo dice «Segundo: la huerta escolar dio su primera cosecha». Los detalles los da Dayana después, en la noticia.
Al terminar su nota, la reportera dice su nombre y desde dónde habló.
Es verdadero. Dayana cierra con «Desde la huerta, Dayana Mosquera, para Noticias del Recreo».
En el cierre, ¿qué dato vuelve a recordar Efraín?
En el párrafo 13 dice: «Recuerden: el jueves salimos a las doce». Es el dato que todos tienen que tener en cuenta.
¿Qué hace Efraín cuando dice «Dayana, ¿qué pasó por allá?»?
El presentador conduce y reparte los turnos: cuando una noticia la cuenta un reportero, le da la palabra con su nombre.
¿Por qué Maite repite en el párrafo 5 que el jueves la salida es a las doce?
Repetir un dato importante es un recurso de la radio: el que se distrajo la primera vez lo oye la segunda.
¿Es lógico el orden en que van las tres noticias de Noticias del Recreo?
El orden va de lo más urgente, que afecta a todos, a lo más alegre. Es un orden lógico para informar.
En un guion, ¿para qué sirven las notas que van entre paréntesis?
Las indicaciones entre paréntesis no se leen: dicen cuándo entra la música, qué sonido va o cómo se habla.
Tu grupo tiene tres noticias: la tienda escolar abrió un puesto de frutas, la fecha de las evaluaciones cambió para el martes y un estudiante pintó un mural en el pasillo. ¿Cuál conviene poner primero?
El cambio de fecha afecta a todos y pide que se preparen para otro día: es lo que el oyente más necesita saber.
Reto
Completa las frases del guion de Noticias del Recreo.
Reto
¿Qué rol dice cada frase? Pon cada una en su canasta.
Cierre
En resumen
Un guion de noticiero tiene cuatro partes en orden: saludo, titulares, noticias y cierre.
Los titulares anuncian las noticias en frases cortas, y los detalles van después, en cada noticia.
El presentador conduce y da la palabra; el reportero cuenta desde el lugar; el entrevistado responde; el locutor lee las cuñas.
Las indicaciones entre paréntesis dicen qué suena y qué hacer, y no se leen al aire.
Las noticias van de la más importante, la que afecta a todos, a la menos urgente.
Vocabulario
- Guion
Texto escrito antes de una emisión que dice qué va a decir cada persona, en qué orden y qué sonidos van entre una parte y otra.
- Titulares
Frases cortas del comienzo del noticiero que anuncian, una por una, las noticias del día.
- Cortina musical
Música corta que abre o cierra un programa de radio, o que separa sus partes.
- Cuña
Mensaje corto de radio que invita a comprar algo, a usar un servicio o a participar en una campaña.
- Indicación
Nota entre paréntesis en un guion que no se lee al aire: dice qué suena, quién entra o cómo se habla.
- Era
Pedazo de tierra de una huerta, largo y angosto, donde se siembran las plantas.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Ponga o lea en voz alta el comienzo de un noticiero de radio. Pregunte cómo saben los presentadores qué decir y cuándo entra la música.
- Explicación · 10 min — Presente las cuatro partes y los roles. Con el ejemplo de la vereda (puente, mural, cachorros), discuta el orden de las noticias.
- Lectura · 10 min — Lean el guion en voz alta repartiendo los roles; quien lea una indicación entre paréntesis solo la muestra, no la lee. Resuelvan juntos el ejemplo de las partes.
- Práctica · 10 min — Juego de las secciones, preguntas y retos. En las literales, pida el párrafo; en la del orden de las noticias, pida que defiendan su respuesta con una frase del guion.
- Producción · 15 min — Cada grupo hace el plan de su noticiero como el de Lina (noticias, orden, roles, cuña, indicaciones, tiempo) y empieza a escribir el guion. Lo terminan de tarea y lo ensayan en la lección «Al aire: el noticiero». Evalúe el guion con la rúbrica.
Preguntas para el salón
- ¿Qué pasaría si el noticiero empezara por las noticias, sin saludo ni titulares?
- ¿Cómo sabe el oyente que la reportera terminó su nota?
- ¿Qué noticia del colegio de esta semana pondrían primero en su noticiero? ¿Por qué?
Errores típicos
- Escribir titulares largos que cuentan toda la noticia. Pida que cada titular quepa en una sola respiración y que los detalles queden para la noticia.
- Leer en voz alta las indicaciones entre paréntesis. En el ensayo, que un alumno haga de operador de sonido y sea él quien cumpla las indicaciones.
- Ordenar las noticias por el día en que pasaron. Pregunte cuál necesita saber primero el oyente y cuál le pide hacer algo; esa va adelante.
- Inventar cuñas de marcas reales o con promesas exageradas. Pida cuñas de campañas del colegio (biblioteca, reciclaje, huerta) que digan que son inventadas.
Tarea sugerida
Terminar en grupo el guion del noticiero, con una copia para cada integrante, y marcar con un color el parlamento que le toca leer a cada uno.