Primero, segundo, tercero: los ordinales
Lo que vas a aprender
- Decir el puesto de una persona en una fila, de primero a décimo.
- Contar cuántos hay delante y cuántos detrás de una persona en una fila.
- Distinguir «el tercero» (un puesto) de «tres» (una cantidad).
Para qué
¿Quién va primero?
En la tienda hay fila. Cada uno tiene su puesto.
La fila de doña Rosa empieza junto al mostrador.
Explicación
Contar desde adelante
Empieza a contar junto al mostrador. Primero, segundo, tercero, cuarto.
Los cuatro primeros puestos de la fila.
Pon a cada niño en su puesto, desde el mostrador.
Ejemplo resuelto
¿En qué puesto está Sofía?
En la fila de la tienda hay 8 niños. ¿En qué puesto está Sofía?
Ver la solución paso a paso
Contamos desde el mostrador. Sofía es la cuarta.
Delante de Sofía hay $3$ niños.
Detrás de Sofía hay $4$ niños.
En toda la fila hay $8$ niños.
Respuesta: Sofía es la cuarta, con 3 delante y 4 detrás.
El tercero no es tres
Tres es una cantidad. El tercero es un solo niño.
La carrera del recreo: la meta está a la derecha.
Ejemplo resuelto
Martín llegó tercero
Martín llegó tercero en la carrera. ¿Cuántos niños corrieron?
Ver la solución paso a paso
Primero llegó Rita y segundo llegó Iván.
Antes que Martín llegaron $2$ niños.
Tercero no dice cuántos corrieron. Contamos: son $5$.
Respuesta: Antes que Martín llegaron 2, y corrieron 5 niños.
Los días en orden
El lunes es el primer día de clase. El martes es el segundo.
Los cinco días de clase, en orden.
Ejemplo resuelto
El tercer día de clase
El lunes es el primer día de clase. ¿Cuál es el tercero?
Ver la solución paso a paso
Decimos los días en orden: lunes, martes, miércoles.
El miércoles es el día número $3$.
Respuesta: El tercer día de clase es el miércoles.
Ordena los días de clase: el lunes va primero.
Práctica
La fila del bus empieza a la izquierda.
Daniel es el sexto desde el bus. ¿Cuántos niños hay delante de él?
Delante del sexto hay 5 niños.
Cuenta toda la fila del bus. ¿Cuántos niños hay detrás de Daniel?
Hay 9 niños y Daniel es el sexto. Detrás van el séptimo, el octavo y el noveno.
Andrés tiene 2 niños delante en la fila. ¿En qué puesto está?
Andrés va después de los 2 niños. Es el tercero.
Rosa es la tercera de la fila. Delante de ella hay 3, ¿verdadero o falso?
Delante de la tercera hay 2 niños, no 3.
Corrieron 10 niños y Paula llegó de última. ¿En qué puesto llegó?
La última de 10 niños es la décima.
Pedro es el segundo de una fila de 7. Desde atrás, ¿cuántos niños hay hasta Pedro, contándolo a él?
Desde atrás son 6, y Pedro es el sexto. El puesto cambia según el lado.
Cada puesto va con su número. Marca los que van antes del cuarto.
Marca todas las que apliquen.
Antes del cuarto van los puestos 1, 2 y 3.
El lunes es el primer día de clase. ¿Qué número de día es el jueves?
Lunes, martes, miércoles y jueves. El jueves es el cuarto.
Laura llegó a la meta después de dos niños. ¿Qué dice Laura?
Tercera dice el puesto. Tres dice una cantidad.
Juana dice: «Soy la quinta, entonces somos 5». ¿Tiene razón?
Delante de Juana hay 4. Detrás puede haber más niños.
Reto
Une cada puesto con su número.
Toca un puesto y luego su número.
Reto
Abre el candado de la fila.
Cada pista te da un número del candado.
Cierre
En resumen
Los ordinales dicen el puesto, de primero a décimo.
El puesto se cuenta desde el comienzo de la fila.
Delante del tercero hay 2 niños.
El tercero es un niño y tres, una cantidad.
El puesto no dice cuántos hay en la fila.
Vocabulario
- Ordinal
Un número que dice el puesto, como primero o segundo.
- Puesto
El lugar de alguien en una fila.
- Delante
Más cerca del comienzo de la fila.
- Detrás
Más lejos del comienzo de la fila.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Haga una fila de 8 niños frente a la puerta. Pregunte quién es el primero, quién es el tercero y cuántos hay en total.
- Explicación · 15 min — Deje que el lector lea cada tarjeta. Diga los diez ordinales en coro señalando a los niños de la fila: primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno y décimo; con niñas, primera, segunda… Después pida a «el tercero» que levante la mano y a «tres niños» que den un paso adelante: compare lo que pasa.
- Práctica · 15 min — El lector lee cada pregunta; ellos señalan sobre la figura del bus. El dominó y el candado se pueden hacer en parejas.
- Cierre · 5 min — Cada niño dice una frase con un ordinal: «Hoy llegué de…», «Mi hermano es el… de la casa».
Preguntas para el salón
- Si eres el tercero de la fila, ¿cuántos niños hay delante de ti? ¿Y detrás?
- ¿Por qué el puesto cambia si empezamos a contar por el otro lado?
- ¿Cuál es la diferencia entre «llegué tercero» y «tengo tres»?
Errores típicos
- Confundir el ordinal con la cantidad: creer que el tercero tiene 3 niños delante o que en la fila hay 3. Con la fila de niños, pida que el tercero cuente a los que tiene delante: son 2. Luego cuenten toda la fila.
- Empezar a contar los puestos por el lado equivocado de la fila. Marque siempre dónde está el comienzo (el mostrador, la puerta, la meta) antes de contar.
- Contar al propio niño entre los que tiene delante. Pida tapar con la mano al niño del que se habla y contar solo a los que quedan entre él y el comienzo.
- Usar el ordinal en lugar del número de cantidad («tengo tercero lápices»). Contraste frases dichas en voz alta y pida al grupo que diga cuál suena bien.
Tarea sugerida
En casa, ordenar a la familia de la más alta a la más baja y decir el puesto de cada uno: primero, segundo, tercero…