Medidas de tendencia central y sus propiedades
Lo que vas a aprender
- Calcular la media, la mediana, la moda y la media ponderada de un conjunto de datos.
- Predecir cómo cambian las medidas de tendencia central al sumar una constante a todos los datos o al multiplicarlos por un número.
- Explicar por qué la media es sensible a los datos atípicos y la mediana no, y elegir la medida adecuada.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
Al final de cada periodo, tu nota en una asignatura no es el promedio simple de todas tus notas: el examen suele pesar más que un taller. Cuando un profesor decide subirle medio punto a todo el curso, todos los promedios cambian, pero ¿cambian todos igual? Y cuando un dato es muy distinto del resto, como el día de la feria en las ventas de la tienda escolar, ¿qué número describe mejor un día normal?
En 9.º aprendiste a calcular la media, la mediana y la moda. Ahora vas a usarlas con más criterio: a darle a cada dato el peso que le toca, a anticipar qué les pasa a esas medidas cuando todos los datos cambian de la misma manera y a escoger la que mejor cuenta lo que pasa.
Antes de empezar repasa cómo se ordenan datos y cómo se escribe un porcentaje como decimal (40 % es 0,4).
Explicación
Tres maneras de decir «lo típico»
Las tres medidas de tendencia central responden a la misma pregunta, cada una a su manera.
- La media $\bar{x}$ es la suma de los datos dividida entre cuántos son. Es el punto de equilibrio: si pones los datos como pesas sobre una regla, la regla se equilibra en la media. Por eso las diferencias de los datos con la media, unas positivas y otras negativas, siempre suman cero.
- La mediana es el dato del centro cuando los datos están ordenados (o el promedio de los dos centrales, si son una cantidad par). Deja la mitad de los datos a cada lado. No le importa qué tan lejos estén los extremos, solo de qué lado quedan.
- La moda es el dato que más se repite. Es la única que sirve para datos cualitativos sin orden, como el color favorito. Con categorías que sí tienen orden, como las tallas S, M y L, también se puede hallar la mediana.
La media ponderada
A veces los datos no cuentan lo mismo. Si el examen vale el 50 % de la nota y el taller el 20 %, el examen debe influir más. La media ponderada multiplica cada dato $x_i$ por su peso $w_i$ y divide entre la suma de los pesos:
$$\bar{x}_w = \frac{w_1 x_1 + w_2 x_2 + \cdots + w_k x_k}{w_1 + w_2 + \cdots + w_k}$$
Cuando los pesos son porcentajes que suman 100 %, el denominador es 100 (o 1, si los escribes como decimales). La media de una tabla de frecuencias es también una media ponderada: cada valor pesa tantas veces como se repite.
Un error común es sacar el promedio simple de las notas y olvidar los pesos. Otro es dividir entre el número de notas en vez de dividir entre la suma de los pesos.
¿Qué pasa si todos los datos cambian igual?
Sumar una constante. Si a cada dato le sumas el mismo número $c$, toda la lista se corre $c$ unidades hacia la derecha. La media, la mediana y la moda se corren exactamente lo mismo: las tres aumentan en $c$. Lo que no cambia es qué tan separados están los datos entre sí; por eso, como verás en la próxima lección, la desviación no cambia.
Multiplicar por un número. Si cada dato se multiplica por $k$, como al pasar notas de una escala de 10 a una de 100 o horas a minutos, la media, la mediana y la moda también se multiplican por $k$. Y si haces las dos cosas, multiplicar por $k$ y después sumar $c$, cada medida de tendencia central pasa de $m$ a $k \cdot m + c$.
Estas propiedades ahorran trabajo: no hace falta recalcular todo después de un cambio de unidades o de una bonificación pareja.
Los datos atípicos
La media usa el valor de todos los datos, así que un solo dato muy alejado la arrastra hacia él. La mediana solo mira el orden: si el dato más grande crece todavía más, la mediana ni se entera. Por eso se dice que la mediana es una medida resistente y la media no.
¿Cuál usar, entonces?
- Si los datos están repartidos de forma pareja, la media aprovecha toda la información y es la más usada.
- Si hay atípicos o los datos se amontonan hacia un lado (como los ingresos de un barrio, donde unos pocos ganan muchísimo), la mediana describe mejor el caso típico.
- Si los datos son categorías o interesa el valor más frecuente, la moda.
Lo más honesto suele ser dar más de una medida. Cuando la media y la mediana están muy separadas, eso mismo ya es una información valiosa: avisa que hay datos extremos.
Ejemplo resuelto
La nota definitiva con pesos
En Física, las evaluaciones valen 40 %, los laboratorios 35 % y el trabajo en clase 25 %. Camila tiene 3,5 en evaluaciones, 4,2 en laboratorios y 4,8 en trabajo en clase. ¿Cuál es su nota definitiva? Compárala con el promedio simple.
Ver la solución paso a paso
Multiplicamos cada nota por su peso y dividimos entre la suma de los pesos: $\frac{40 \cdot 3{,}5 + 35 \cdot 4{,}2 + 25 \cdot 4{,}8}{40 + 35 + 25}$
Hacemos los productos: $\frac{140 + 147 + 120}{100}$
$\frac{407}{100}$
$4{,}07$
El promedio simple, sin pesos, sería $\frac{3{,}5 + 4{,}2 + 4{,}8}{3}$
$\frac{12{,}5}{3}$
$\frac{25}{6}$, que es aproximadamente 4,17.
El promedio simple da más porque trata la nota más baja, 3,5, como si pesara lo mismo que las otras. En realidad es la que más pesa.
Respuesta: La definitiva de Camila es 4,07; el promedio simple, 4,17 aproximadamente, la sobreestima.
Ejemplo resuelto
Cambiar de escala y bonificar
Cinco estudiantes sacaron en un quiz sobre 10 estas notas (datos inventados): 4; 6; 6; 7; 9. La profesora pasa las notas a escala de 100 multiplicando por 10 y después le suma 5 puntos a cada uno. ¿Cuáles son la nueva media y la nueva mediana?
Ver la solución paso a paso
La media original: $\operatorname{media}\left(\left[4;\ 6;\ 6;\ 7;\ 9\right]\right)$
$\frac{32}{5}$
$6{,}4$
Las notas nuevas son 45; 65; 65; 75; 95. Su media, calculada directamente: $\operatorname{media}\left(\left[45;\ 65;\ 65;\ 75;\ 95\right]\right)$
$\frac{345}{5}$
$69$
Según la propiedad, debe ser 10 veces la media más 5: $10 \cdot 6{,}4 + 5$
$69$: coincide con el cálculo directo.
La mediana original es 6, el tercer dato. La nueva mediana: $\operatorname{mediana}\left(\left[45;\ 65;\ 65;\ 75;\ 95\right]\right)$
Y coincide con la propiedad: $10 \cdot 6 + 5$
$65$
Respuesta: La nueva media es 69 y la nueva mediana es 65: cada medida pasó de m a 10m + 5, sin recalcular la lista.
Ejemplo resuelto
El día de la feria
La tienda escolar vendió estas empanadas en cinco días normales (datos inventados): 30; 32; 28; 35; 31. El sexto día hubo feria y vendió 120. Compara la media y la mediana con y sin el día de la feria.
Ver la solución paso a paso
Media de los cinco días normales: $\frac{30 + 32 + 28 + 35 + 31}{5}$
$\frac{156}{5}$
$31{,}2$
Media con el día de la feria: $\frac{30 + 32 + 28 + 35 + 31 + 120}{6}$
$\frac{276}{6}$
$46$
Para la mediana de los cinco días ordenamos: 28; 30; 31; 32; 35. Es 31. Con la feria, los seis datos ordenados son 28; 30; 31; 32; 35; 120, y la mediana es el promedio de los dos centrales: $\frac{31 + 32}{2}$
$31{,}5$
Un solo día subió la media en casi 15 empanadas, y la mediana apenas se movió media empanada. Ningún día normal se acerca a 46.
Respuesta: Sin la feria, media 31,2 y mediana 31; con la feria, media 46 y mediana 31,5. Para planear un día normal sirve la mediana.
Práctica
En Química, el quiz vale 20 %, el taller 30 % y el examen 50 %. Tomás sacó 4,0 en el quiz, 3,0 en el taller y 3,6 en el examen. ¿Cuál es su nota definitiva?
0,2 · 4,0 + 0,3 · 3,0 + 0,5 · 3,6 = 0,8 + 0,9 + 1,8 = 3,5. El promedio simple, 3,53, no tiene en cuenta que el examen pesa la mitad.
Ana tiene 3,2 y 3,8 en las dos primeras evaluaciones, que valen 30 % cada una. La tercera vale 40 %. ¿Qué nota necesita en la tercera para que su definitiva sea 3,6?
Las dos primeras aportan 0,3 · 3,2 + 0,3 · 3,8 = 2,1. Faltan 3,6 − 2,1 = 1,5, y 0,4 · x = 1,5 da x = 3,75. Sacar 3,6 no basta, porque las notas anteriores la bajan.
En un curso se preguntó cuántos hermanos tiene cada estudiante (datos inventados): 4 estudiantes tienen 0 hermanos, 9 tienen 1, 5 tienen 2 y 2 tienen 3. ¿Cuál es la media del número de hermanos?
Es una media ponderada por las frecuencias: (0 · 4 + 1 · 9 + 2 · 5 + 3 · 2) ÷ (4 + 9 + 5 + 2) = 25 ÷ 20 = 1,25. Dividir entre 4, el número de valores distintos, es el error típico.
Tres de los cuatro datos de una lista son 5, 6 y 9, y la media de los cuatro es 7. ¿Cuál es el dato que falta?
Si la media de cuatro datos es 7, los cuatro suman 4 · 7 = 28. Los tres conocidos suman 20, así que falta 8.
¿Verdadero o falso? Si a cada dato de la lista 3; 7; 8; 10 se le suma 5, la media aumenta exactamente en 5.
La media pasa de 7 a 12. Al sumar la misma constante a todos los datos, la lista entera se corre y la media se corre lo mismo.
¿Verdadero o falso? Si cada dato de la lista 2; 4; 9 se multiplica por 3, la mediana aumenta en 3.
Al multiplicar por 3, la mediana también se multiplica por 3: pasa de 4 a 12, no a 7. Sumar y multiplicar no tienen el mismo efecto.
La media de cinco datos es 12. Cada dato se multiplica por 2 y luego se le resta 4. ¿Cuál es la nueva media?
Cada medida de tendencia central pasa de m a 2m − 4: 2 · 12 − 4 = 20. No hace falta conocer los datos.
Las edades de los asistentes a un taller de ajedrez son (datos inventados): 15; 16; 15; 17; 16; 15; 60. El último es el profesor. ¿Cuál es la mediana de las edades?
Ordenadas: 15; 15; 15; 16; 16; 17; 60. La mediana es el cuarto dato, 16. La media es 154 ÷ 7 = 22, una edad que no tiene ningún estudiante: el 60 la arrastra. 15 es la moda.
¿Verdadero o falso? Para los datos 2; 5; 11, la suma de las diferencias de cada dato con la media es cero.
La media es 6, y las diferencias son −4, −1 y 5, que suman 0. Pasa con cualquier lista: la media es el punto de equilibrio.
Una tienda de calzado quiere saber qué talla de tenis debe pedir en mayor cantidad. ¿Qué medida le sirve?
Le interesa la talla que más se vende, que es la moda. Una media como 38,4 ni siquiera es una talla que se pueda pedir.
En un estudio inventado, la mediana del tiempo que tardan los estudiantes de un colegio en llegar es de 25 minutos. ¿Qué quiere decir eso?
La mediana parte los datos ordenados en dos mitades. «La mayoría tarda 25» describe la moda, y «sumar y dividir» describe la media.
Reto
Completa lo que les pasa a las medidas.
Los datos son 2; 4; 4; 10. Usa las propiedades para no recalcular todo.
Reto
Une cada cálculo con su resultado.
Recuerda ordenar antes de buscar la mediana.
Cierre
En resumen
La media es el punto de equilibrio de los datos, la mediana deja la mitad a cada lado y la moda es el valor más frecuente.
La media ponderada multiplica cada dato por su peso y divide entre la suma de los pesos; la media de una tabla de frecuencias es una media ponderada.
Si a todos los datos se les suma c, las tres medidas aumentan en c; si se multiplican por k, las tres quedan multiplicadas por k.
La media se deja arrastrar por los datos atípicos; la mediana es resistente.
Dar la media y la mediana juntas dice más que cualquiera de las dos sola.
Vocabulario
- Media ponderada
Promedio en el que cada dato se multiplica por su peso, y la suma se divide entre la suma de los pesos.
- Peso
El número que dice cuánto cuenta un dato dentro de una media ponderada: un porcentaje, una cantidad de créditos o una frecuencia.
- Dato atípico
Un dato muy alejado de los demás, que puede deberse a un caso especial o a un error de registro.
- Medida resistente
Una medida que cambia poco cuando aparece un dato atípico. La mediana es resistente; la media no.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Pida que calculen su nota de una asignatura con el promedio simple y con los porcentajes reales del colegio, y pregunte por qué no coinciden.
- Explicación · 20 min — Media ponderada y propiedades, con los dos primeros ejemplos en el tablero. Para la propiedad de sumar una constante, dibuje los datos en una recta y córralos todos juntos.
- Práctica · 20 min — Preguntas en parejas con calculadora o con una hoja de cálculo; los huecos y el dominó se pueden resolver en grupo.
- Cierre · 5 min — Pida un ejemplo de su vida en el que la media engañe y la mediana no.
Preguntas para el salón
- ¿Puede la media de unas notas ser mayor que todas las notas? ¿Y la media ponderada?
- Si el profesor le sube 0,5 a todo el curso, ¿cambia la mediana? ¿Cambia quién está por encima de la mediana?
- ¿Por qué en las noticias sobre ingresos se habla más de la mediana que de la media?
- ¿Qué medida usarían para resumir el deporte favorito del curso?
Errores típicos
- Calcular el promedio simple cuando las notas tienen pesos distintos. Pida que escriban primero una columna con los pesos y comprueben que suman 100 % antes de calcular.
- En una tabla de frecuencias, dividir entre el número de valores distintos y no entre el total de datos. Pregunte cuántas personas respondieron y compárelo con el número que pusieron en el denominador.
- Creer que multiplicar los datos por k le suma k a la media. Haga el cálculo con una lista de tres datos antes y después del cambio, y compárenlo con la regla.
- Usar la media con datos muy atípicos sin advertirlo. Pida siempre la media y la mediana juntas, y que comenten cuando estén muy separadas.
Tarea sugerida
Reunir las notas de una asignatura con sus porcentajes, calcular la definitiva con la media ponderada y escribir qué nota necesitaría en la próxima evaluación para subir medio punto.