Inecuaciones con valor absoluto
Lo que vas a aprender
- Interpretar |x − a| como la distancia entre x y a, y leer |ax + b| < c y |ax + b| ≥ c como frases sobre distancias.
- Resolver |ax + b| < c y |ax + b| ≥ c, incluidos los casos en que c es cero o negativo.
- Justificar la regla |u| < c ⟺ −c < u < c con la factorización (u − c)(u + c) < 0.
- Plantear y resolver problemas de tolerancia en fabricación, y repartir una tolerancia entre varias piezas.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
Un taller inventado fabrica ejes que deben tener 20 mm de diámetro. Ninguna máquina corta exacto, así que el cliente acepta los ejes cuyo diámetro $d$ se aleja de 20 mm a lo sumo 0,05 mm. Esa condición cabe en una línea: $|d - 20| \le 0{,}05$.
En la industria casi todas las medidas vienen así: una medida nominal y una tolerancia. Y las preguntas que importan son inecuaciones: ¿qué piezas se aceptan? Si una pieza se arma con varias partes, ¿cuánto error se le puede permitir a cada parte?
En décimo resolviste desigualdades como $|x - 3| < 2$. Hoy vas a resolver las de la forma $|ax + b| < c$ y $|ax + b| \ge c$, a justificar la regla con lo que sabes del producto de reales y a usarla en problemas de tolerancia.
Antes de empezar recuerda que $|x - a|$ es la distancia entre $x$ y $a$ en la recta.
Explicación
El valor absoluto es una distancia
El valor absoluto de un número es su distancia al cero: $|5| = 5$ y $|-5| = 5$. Por eso nunca es negativo. Y $|x - a|$ es la distancia entre $x$ y $a$: da lo mismo medir de $x$ a $a$ o de $a$ a $x$, así que $|x - a| = |a - x|$.
Con esa lectura, cada inecuación es una frase. Si $c$ es positivo:
- $|u| < c$ dice que $u$ está a menos de $c$ unidades del cero: $-c < u < c$.
- $|u| > c$ dice que $u$ está a más de $c$ unidades del cero, a un lado o al otro: $u < -c$ o $u > c$.
Con $\le$ o $\ge$ los extremos se incluyen. Aquí $u$ puede ser cualquier expresión, como $2x - 3$.
Por qué vale la regla
La regla se justifica con el signo de un producto. Si $c > 0$, los dos lados de $|u| < c$ son no negativos, y para dos números no negativos, el menor tiene el cuadrado menor. Entonces $|u| < c$ equivale a $u^2 < c^2$, es decir, a
$$(u - c)(u + c) < 0.$$
Ese producto es negativo cuando los factores tienen signos contrarios, y eso pasa justo entre $-c$ y $c$. Es la misma tabla de signos de la lección anterior, y da $-c < u < c$.
Cuando c no es positivo
Antes de aplicar la regla, mira el signo de $c$. Como una distancia nunca es negativa:
- $|u| < -2$ no tiene solución, y $|u| < 0$ tampoco.
- $|u| \le 0$ solo se cumple cuando $u = 0$.
- $|u| > -2$ y $|u| \ge 0$ se cumplen para todos los reales.
- $|u| > 0$ se cumple para todos los reales salvo los que hacen $u = 0$.
Aplicar la regla a ciegas con $c$ negativo da conjuntos sin sentido, como $2 < x < -2$.
El centro y el radio de |ax + b| < c
Para leer $|ax + b| < c$ como una distancia, se saca $a$ de las barras: $|ax + b| = |a| \cdot \left|x + \tfrac{b}{a}\right|$. Al dividir entre $|a|$, que es positivo, queda $\left|x - \left(-\tfrac{b}{a}\right)\right| < \tfrac{c}{|a|}$: el centro es $-\tfrac{b}{a}$ y el radio es $\tfrac{c}{|a|}$. No hace falta hacerlo siempre, pero sirve para comprobar el resultado.
Ejemplo resuelto
Menos de una distancia
Resuelve $\left|2x - 3\right| < 5$ y di cuál es el centro y cuál el radio del intervalo.
Ver la solución paso a paso
Partimos de la inecuación. Como 5 es positivo, se puede aplicar la regla.
$$\left|2x - 3\right| < 5$$
Quitamos las barras con una desigualdad doble.
$$-5 < 2x - 3 < 5$$
Sumamos 3 a las tres partes.
$$-2 < 2x < 8$$
Dividimos entre 2, que es positivo.
$$-1 < x < 4$$
El centro es el punto medio de los extremos:
$$\frac{-1 + 4}{2} = \frac{3}{2}$$
y el radio, la mitad de la longitud del intervalo. Coincide con $\tfrac{c}{|a|} = \tfrac{5}{2}$:
$$\frac{4 - \left(-1\right)}{2} = \frac{5}{2}$$
Respuesta: $-1 < x < 4$
|2x − 3| < 5: el intervalo abierto (−1; 4), con centro 3/2 y radio 5/2.
Ejemplo resuelto
Más de una distancia, con coeficiente negativo
Resuelve $\left|3 - 2x\right| \ge 7$.
Ver la solución paso a paso
Partimos de la inecuación. Como 7 es positivo, la solución son dos casos unidos por «o».
$$\left|3 - 2x\right| \ge 7$$
Primer caso: lo de dentro es $-7$ o menos.
$$3 - 2x \le -7$$
Restamos 3.
$$-2x \le -10$$
Dividimos entre $-2$; como es negativo, el sentido se invierte.
$$x \ge 5$$
Segundo caso: lo de dentro es 7 o más.
$$3 - 2x \ge 7$$
Restamos 3.
$$-2x \ge 4$$
Dividimos entre $-2$ e invertimos el sentido.
$$x \le -2$$
Comprobamos un valor de cada lado. Con $x = -3$ la distancia es 9, que es 7 o más:
$$\left|3 - 2 \cdot \left(-3\right)\right| \ge 7$$
y con $x = 0$, de en medio, es 3, que no llega a 7:
$$\left|3 - 2 \cdot 0\right| < 7$$
La solución es la unión de los dos casos, con los extremos incluidos porque la desigualdad es $\ge$.
Respuesta: $(-\infty;\ -2] \cup [5;\ \infty)$.
|3 − 2x| ≥ 7: dos tramos que no se tocan, (−∞; −2] ∪ [5; ∞), con los extremos llenos.
Tolerancias en fabricación
Una pieza con medida nominal $m$ y tolerancia $t$ se acepta si su medida $x$ cumple $|x - m| \le t$, es decir, si está en $[m - t;\ m + t]$. Las rechazadas cumplen la desigualdad contraria, $|x - m| > t$: están fuera del intervalo, por exceso o por defecto.
Muchas veces la tolerancia se da en porcentaje: «220 con tolerancia del 5 %» quiere decir $t = 0{,}05 \cdot 220$. Y al revés, si te dan el intervalo aceptado, el centro es la medida nominal y la mitad de la longitud es la tolerancia.
Cuando una pieza se arma con varias partes iguales, sus errores se suman. Si la pieza debe cumplir una tolerancia, a cada parte le toca una fracción de ella, como en el ejemplo que sigue.
Ejemplo resuelto
Repartir una tolerancia
En un taller inventado, una barra se arma pegando tres tramos iguales de longitud $x$ cm. La barra debe medir 60 cm con una tolerancia de 0,3 cm. ¿Entre qué valores debe estar $x$?
Ver la solución paso a paso
La barra mide $3x$, y su distancia a 60 no puede pasar de $0{,}3$:
$$\left|3x - 60\right| \le 0{,}3$$
Quitamos las barras.
$$-0{,}3 \le 3x - 60 \le 0{,}3$$
Sumamos 60.
$$59{,}7 \le 3x \le 60{,}3$$
Dividimos entre 3.
$$19{,}9 \le x \le 20{,}1$$
Cada tramo tiene medida nominal 20 cm y tolerancia $0{,}1$ cm: la tercera parte de la tolerancia de la barra. Es lo mismo que decir:
$$\left|x - 20\right| \le 0{,}1$$
Respuesta: $19{,}9 \le x \le 20{,}1$
Ejemplo resuelto
Del intervalo a la desigualdad
Un control de calidad inventado acepta las arandelas cuyo grosor, en milímetros, está en el intervalo $[2{,}46;\ 2{,}54]$. Escribe esa condición con un valor absoluto.
Ver la solución paso a paso
La medida nominal es el centro del intervalo, el punto medio de los extremos:
$$\frac{2{,}46 + 2{,}54}{2} = 2{,}5$$
La tolerancia es el radio, la mitad de la longitud del intervalo:
$$\frac{2{,}54 - 2{,}46}{2} = 0{,}04$$
La condición, como desigualdad doble.
$$2{,}46 \le x \le 2{,}54$$
Con el centro y el radio se escribe la condición. Tiene el mismo conjunto solución que la desigualdad doble:
$$\left|x - 2{,}5\right| \le 0{,}04$$
Las arandelas rechazadas son las que cumplen la desigualdad contraria, $|x - 2{,}5| > 0{,}04$: las demasiado delgadas y las demasiado gruesas. Leer la condición en las dos formas sirve para comprobar: si el centro o el radio no coinciden, hay un error en alguna de las cuentas.
Respuesta: $\left|x - 2{,}5\right| \le 0{,}04$
Práctica
¿Cuál es el conjunto solución de $\left|3x + 6\right| \le 9$?
−9 ≤ 3x + 6 ≤ 9; restamos 6: −15 ≤ 3x ≤ 3, y dividimos entre 3: −5 ≤ x ≤ 1. El centro es −2 y el radio 3. Con ≤ los extremos entran.
¿Cuál es el conjunto solución de $\left|x - 7\right| > 2$?
Son los números a más de 2 unidades de 7, a los dos lados: x < 5 o x > 9. Los extremos no entran porque la desigualdad es estricta. Quedarse solo con x > 9 olvida el lado izquierdo.
|5 − x| ≤ 3 pide los números que están a 3 unidades o menos del 5. Arrastra los extremos del intervalo hasta ese conjunto, decide si cada extremo va lleno o hueco y toca «Comprobar».
¿Cuál es el conjunto solución de $\left|5 - x\right| \le 3$?
|5 − x| = |x − 5|: es la distancia entre x y 5. Los números a 3 o menos de 5 forman [2; 8]. El orden de la resta dentro de las barras no cambia la distancia.
¿Cuál es el conjunto solución de $\left|4x - 1\right| > -3$?
Un valor absoluto nunca es negativo, así que siempre es mayor que −3: la cumplen todos los reales. Las otras opciones salen de aplicar la regla con c negativo, que no tiene sentido.
¿Cuál es el conjunto solución de $\left|x + 2\right| \le 0$?
Una distancia no puede ser negativa, así que |x + 2| ≤ 0 solo se cumple si |x + 2| = 0, es decir, si x = −2. El conjunto solución tiene un solo elemento: {−2}.
Una resistencia eléctrica inventada tiene valor nominal 220 ohmios y tolerancia del 5 %. Si x es su valor real, se acepta cuando $\left|x - 220\right| \le \frac{5 \cdot 220}{100}$. ¿Qué valores, en ohmios, se aceptan?
El 5 % de 220 es 11, así que la tolerancia es 11 ohmios: de 220 − 11 = 209 a 220 + 11 = 231, con los extremos incluidos. [215; 225] confunde el 5 % con 5 ohmios.
Marca todos los números x que cumplen $\left|x + 1\right|$ > 2, es decir, los que están a más de 2 unidades de −1.
Marca todas las que apliquen.
La solución es (−∞; −3) ∪ (1; ∞). −4, 1,5 y 3 están a más de 2 unidades de −1. −3 y 1 están exactamente a 2, y la desigualdad es estricta; 0 está a 1.
¿Verdadero o falso? El número 3 está a menos de 2 unidades de 4,5: $\left|3 - 4{,}5\right| < 2$
|3 − 4,5| = |−1,5| = 1,5, y 1,5 < 2. La distancia se calcula restando en cualquier orden y tomando el valor absoluto.
¿Cuál es el mayor número entero que cumple $\left|2x - 1\right|$ < 9?
−9 < 2x − 1 < 9 da −8 < 2x < 10, es decir, −4 < x < 5. El 5 no entra porque la desigualdad es estricta, así que el mayor entero es 4.
En un taller inventado, una barra se arma con 4 tramos iguales y debe medir 100 cm con una tolerancia de 0,2 cm. ¿Cuál es la tolerancia de cada tramo, en cm?
|4x − 100| ≤ 0,2 equivale a |x − 25| ≤ 0,05: cada tramo mide 25 cm con tolerancia 0,05 cm, la cuarta parte de la tolerancia de la barra.
Un estudiante escribe la solución de |x − 3| > 2 como 1 > x > 5. ¿Qué está mal?
Una desigualdad doble dice «y». Los números lejos de 3 están a un lado o al otro, así que la solución es (−∞; 1) ∪ (5; ∞). 1 < x < 5 es la solución de |x − 3| < 2: los números cerca de 3, no los lejanos.
Reto
Elige el conjunto solución de cada inecuación.
Antes de resolver, mira el signo del número de la derecha.
Reto
Une cada distancia con su valor.
La distancia entre dos números es el valor absoluto de su diferencia.
Cierre
En resumen
|x − a| es la distancia entre x y a, y nunca es negativa.
Si c > 0, |u| < c equivale a −c < u < c, y |u| > c equivale a u < −c o u > c; con ≤ o ≥ los extremos se incluyen.
La regla se justifica porque, con c > 0, |u| < c equivale a (u − c)(u + c) < 0.
Si c es negativo, |u| < c no tiene solución y |u| > c la cumplen todos los reales; |u| ≤ 0 solo se cumple cuando u = 0.
Una tolerancia se escribe |x − m| ≤ t; si una pieza se arma con n partes iguales, a cada parte le toca t/n.
Vocabulario
- Valor absoluto
|u| es u si u ≥ 0, y −u si u < 0. Es la distancia de u a 0, y nunca es negativo.
- Distancia entre dos números
La distancia entre x y a es |x − a|, que también es igual a |a − x|.
- Tolerancia
La mayor diferencia que se acepta entre la medida real de una pieza y su medida nominal.
- Medida nominal
La medida ideal con la que se diseña una pieza; es el centro del intervalo de medidas aceptadas.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Plantee los ejes del taller inventado y pida tres diámetros aceptados y tres rechazados antes de escribir la desigualdad.
- Explicación · 20 min — Lectura como distancia, justificación con (u − c)(u + c) < 0, los casos con c no positivo y los dos primeros ejemplos en el tablero.
- Práctica · 20 min — Preguntas individuales; los huecos y el dominó en parejas. Pida que antes de resolver digan el centro y el radio.
- Cierre · 5 min — Cada estudiante inventa una pieza con medida nominal y tolerancia, y escribe el intervalo de medidas aceptadas.
Preguntas para el salón
- ¿Por qué |5 − x| y |x − 5| tienen el mismo conjunto solución?
- ¿Qué solución tiene |x| < 0? ¿Y |x| ≤ 0?
- Si una barra se arma con tres tramos, ¿por qué cada tramo necesita una tolerancia más pequeña que la barra?
Errores típicos
- Aplicar la regla con c negativo y escribir algo como 2 < x < −2. Pida leer la frase como distancia antes de resolver: «la distancia es menor que −2» no lo cumple nadie.
- No invertir el sentido al dividir entre el coeficiente negativo de x. Pida comprobar con un valor del conjunto obtenido en la inecuación original.
- Escribir |x − a| > r como una desigualdad doble. Dibuje la recta: los números lejos de a están a los dos lados y se unen con «o».
- Usar el porcentaje de tolerancia como si fueran unidades. Pida calcular primero cuántas unidades son el porcentaje de la medida nominal.
Tarea sugerida
Resolver |4x − 2| ≤ 10, |1 − 3x| > 5 y |x + 6| ≥ −1 y dibujar cada solución en la recta; y para un tornillo inventado de 30 mm con tolerancia del 1 %, escribir la desigualdad y el intervalo de medidas aceptadas.