La función inversa
Lo que vas a aprender
- Decidir si una función es uno a uno con la prueba de la recta horizontal o mostrando dos valores con la misma imagen.
- Hallar la fórmula de la inversa de una función despejando, y comprobarla con la composición.
- Relacionar la gráfica de una función con la de su inversa por la simetría respecto de la recta y = x.
- Restringir el dominio de una función que no es uno a uno para que tenga inversa.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
En un club de matemáticas (inventado) se mandan mensajes en clave: cada letra se cambia por su número de orden, y cada número $x$ se transforma en $3x + 5$. Quien recibe el mensaje tiene que hacer el camino de vuelta: restar 5 y dividir entre 3. Ese camino de vuelta es otra función, la inversa de la primera.
Deshacer es algo que haces todo el tiempo: pasar de pesos a dólares y de dólares a pesos, de la temperatura que marca un termómetro a la que marca otro, de una contraseña cifrada a la original. En matemáticas, la inversa explica de dónde salen las raíces (deshacen las potencias) y los logaritmos (deshacen las exponenciales), que vas a estudiar en la próxima lección.
Pero no toda función se puede deshacer. En esta lección vas a ver cuándo existe la inversa, cómo se calcula y cómo se ve su gráfica.
Antes de empezar repasa la composición de funciones y cómo se despeja una letra en una fórmula.
Explicación
Deshacer lo que hace una función
La inversa de una función $f$ es la función $f^{-1}$ que recorre el camino al revés: si $f$ lleva $a$ hasta $b$, entonces $f^{-1}$ lleva $b$ de vuelta hasta $a$.
$$f(a) = b \quad\Longleftrightarrow\quad f^{-1}(b) = a.$$
Cuidado con la notación: el $-1$ de $f^{-1}$ no es un exponente. $f^{-1}(x)$ no es $\dfrac{1}{f(x)}$. Es el nombre de la función que deshace a $f$.
Si se aplica $f$ y después $f^{-1}$, se vuelve al punto de partida. Dicho con composición:
$$f^{-1}(f(x)) = x \ \text{ para todo } x \text{ del dominio de } f, \qquad f(f^{-1}(x)) = x \ \text{ para todo } x \text{ del dominio de } f^{-1}.$$
Esa es la prueba de que una función es la inversa de otra: componerlas en los dos órdenes y obtener $x$. Como $f^{-1}$ intercambia lo que entra con lo que sale, el dominio de $f^{-1}$ es el rango de $f$, y el rango de $f^{-1}$ es el dominio de $f$.
No todas las funciones tienen inversa
Piensa en $f(x) = x^2$. Como $f(3) = 9$ y $f(-3) = 9$, si alguien te dice «el resultado fue 9» no puedes saber si el número de partida era 3 o $-3$. Una inversa tendría que devolver dos valores para el 9, y entonces no sería una función.
Por eso solo tienen inversa las funciones uno a uno: las que nunca le dan la misma imagen a dos números distintos. En la gráfica se reconocen con la prueba de la recta horizontal: si alguna recta horizontal corta la curva en dos o más puntos, hay dos valores de $x$ con la misma imagen, y la función no es uno a uno. No la confundas con la prueba de la recta vertical, que decide si una curva es la gráfica de una función.
Las funciones que siempre crecen, o que siempre decrecen, pasan la prueba: al avanzar hacia la derecha nunca regresan a una altura por la que ya pasaron.
Ejemplo resuelto
¿Es uno a uno?
Decide si $f(x) = x^2 - 4x$ y $g(x) = x^3 + 1$ son uno a uno, cortando sus gráficas con una recta horizontal.
Ver la solución paso a paso
Cortamos la gráfica de $f$ con la recta horizontal $y = 5$: buscamos los $x$ con $f(x) = 5$.
$$x^{2} - 4x = 5$$
Pasamos todo a un lado.
$$x^{2} - 4x - 5 = 0$$
Factorizamos.
$$\left(x - 5\right)\left(x + 1\right) = 0$$
La recta corta en dos puntos, $x = 5$ y $x = -1$: dos números distintos con la misma imagen. Lo comprobamos:
$$5^{2} - 4 \cdot 5 = \left(-1\right)^{2} - 4 \cdot \left(-1\right)$$
$f$ no es uno a uno. Ahora cortamos la gráfica de $g$ con la recta $y = 9$:
$$x^{3} + 1 = 9$$
Restamos 1.
$$x^{3} = 8$$
Y solo hay una raíz cúbica real de 8.
$$x = 2$$
Con cualquier otra altura $k$ pasa lo mismo: $x^3 = k - 1$ tiene una sola solución real, porque $x^3$ siempre crece. $g$ es uno a uno.
Respuesta: $f$ no es uno a uno ($f(5) = f(-1) = 5$); $g$ sí lo es.
Cómo se halla la fórmula de la inversa
Si $f$ es uno a uno, su inversa se encuentra despejando:
- Escribe $y = f(x)$.
- Despeja $x$ en función de $y$. Eso dice qué número de partida produce cada resultado $y$.
- Intercambia los nombres de las letras para escribir la inversa con la variable $x$, como todas las funciones: $f^{-1}(x) = \ldots$
- Comprueba con la composición que $f(f^{-1}(x)) = x$ y que $f^{-1}(f(x)) = x$.
El paso 3 es solo un cambio de nombre, pero tiene una consecuencia en la gráfica que verás más abajo.
Ejemplo resuelto
Descifrar el mensaje en clave
La clave del club es $f(x) = 3x + 5$. Halla $f^{-1}$, comprueba que deshace a $f$ y descifra el número 41.
Ver la solución paso a paso
Escribimos $y = f(x)$ y despejamos $x$.
$$y = 3x + 5$$
Restamos 5.
$$y - 5 = 3x$$
Dividimos entre 3.
$$x = \frac{y - 5}{3}$$
Cambiamos el nombre de la variable: $f^{-1}(x) = \dfrac{x - 5}{3}$. Comprobamos $f(f^{-1}(x))$: en $3x + 5$ reemplazamos $x$ por la inversa.
$$\frac{3 \cdot \left(x - 5\right)}{3} + 5 = x$$
Y en el otro orden, $f^{-1}(f(x))$:
$$\frac{\left(3x + 5\right) - 5}{3} = x$$
Las dos composiciones dan $x$. Para descifrar 41 lo pasamos por la inversa:
$$\frac{41 - 5}{3}$$
El número original era $12$.
Lo confirmamos cifrándolo otra vez:
$$3 \cdot 12 + 5 = 41$$
Respuesta: $f^{-1}(x) = \dfrac{x - 5}{3}$; el 41 viene del 12.
La máquina de la clave del club multiplica por 3 y después suma 5. Salieron 41, 11 y 26: ¿qué número entró en cada caso? Recorre la máquina al revés, con las operaciones contrarias y en el orden contrario: primero resta 5 y después divide entre 3.
La gráfica de la inversa: un espejo en y = x
Si el punto $(a;\ b)$ está en la gráfica de $f$, es porque $f(a) = b$. Entonces $f^{-1}(b) = a$, y el punto $(b;\ a)$ está en la gráfica de $f^{-1}$. Cada punto de la inversa es un punto de $f$ con las coordenadas intercambiadas.
Intercambiar las coordenadas es reflejar en la recta $y = x$, como si esa recta fuera un espejo. Por eso la gráfica de $f^{-1}$ es el reflejo de la gráfica de $f$ respecto de la recta $y = x$. Si doblas el papel por esa recta, una curva cae exactamente sobre la otra.
y = 3x + 5 y su inversa y = (x − 5)/3 son reflejo una de otra en la recta y = x. El punto (1; 8) de f se refleja en el punto (8; 1) de la inversa.
La recta f(x) = 3x + 5 y la recta y = x, el espejo donde se refleja la inversa. f corta el espejo en (−2,5; −2,5): ese punto es su propio reflejo. Ahora lleva m a 0 con el deslizador: la recta queda horizontal, f(1) y f(−2) valen 5 los dos, la función deja de ser uno a uno y ya no tiene inversa.
Restringir el dominio
Cuando una función no es uno a uno, todavía se puede quedarse con un pedazo de su dominio en el que sí lo sea, y definir la inversa solo para ese pedazo. Es lo que se hace con $x^2$: en todos los reales no tiene inversa, pero si solo se usan los $x \ge 0$, cada resultado viene de un único número, y la inversa es $\sqrt{x}$. Por eso la raíz cuadrada siempre da el valor no negativo.
Para elegir el pedazo se busca un intervalo donde la función solo crezca o solo decrezca. En una parábola, eso es a un lado del vértice.
Ejemplo resuelto
Media parábola con inversa
Halla la inversa de $f(x) = (x - 1)^2$ restringida a $x \ge 1$, y muestra por qué hace falta la restricción.
Ver la solución paso a paso
El vértice de la parábola está en $x = 1$; a su derecha la función solo crece. Escribimos $y = (x - 1)^2$ con $x \ge 1$. Como $x - 1 \ge 0$, al sacar raíz queda $\sqrt{y} = x - 1$, sin el signo $\pm$, y entonces $x = 1 + \sqrt{y}$.
La candidata es $f^{-1}(x) = 1 + \sqrt{x}$, con $x \ge 0$, que es el rango de $f$. Comprobamos $f(f^{-1}(x))$:
$$\left(1 + \sqrt{x} - 1\right)^{2} = x$$
Para el otro orden probamos con un número del dominio, $x = 4$: $f(4) = 9$ y la inversa lo devuelve al 4.
$$1 + \sqrt{\left(4 - 1\right)^{2}} = 4$$
Si no hubiéramos restringido el dominio, el número $-1$ también daría $f(-1) = 4$, pero la inversa devuelve el 4 a otro número:
$$1 + \sqrt{\left(-1 - 1\right)^{2}} = 3$$
Sale 3, no $-1$. La inversa solo deshace a $f$ en la parte del dominio que elegimos.
Respuesta: $f^{-1}(x) = 1 + \sqrt{x}$, con $x \ge 0$.
La mitad derecha de la parábola, y = (x − 1)² con x ≥ 1, y su inversa y = 1 + √x se reflejan en y = x: el punto (3; 4) de una corresponde al punto (4; 3) de la otra.
Ejemplo resuelto
Aproximar un valor de la inversa
La función $f(x) = x^3 + x$ siempre crece, así que tiene inversa, pero despejar $x$ en $y = x^3 + x$ no es fácil. Aproxima $f^{-1}(5)$ tanteando: primero con una cifra decimal y después con dos.
Ver la solución paso a paso
$f^{-1}(5)$ es el $x$ con $f(x) = 5$. Probamos enteros: $f(1) = 2$ queda corto y $f(2) = 10$ se pasa, así que el valor está entre 1 y 2.
$$1^{3} + 1 < 5 < 2^{3} + 2$$
Probamos décimas: $f(1{,}5) \approx 4{,}88$ queda corto y $f(1{,}6) \approx 5{,}70$ se pasa.
$$\left(1{,}5\right)^{3} + 1{,}5 < 5 < \left(1{,}6\right)^{3} + 1{,}6$$
Probamos centésimas entre 1,5 y 1,6: $f(1{,}51) \approx 4{,}95$ y $f(1{,}52) \approx 5{,}03$. Cada tanteo encierra el valor en un intervalo diez veces más corto: es una aproximación sucesiva.
$$\left(1{,}51\right)^{3} + 1{,}51 < 5 < \left(1{,}52\right)^{3} + 1{,}52$$
Para redondear a dos cifras decimales miramos el punto medio, 1,515. $f(1{,}515)$ todavía queda corto, así que el valor está entre 1,515 y 1,52.
$$\left(1{,}515\right)^{3} + 1{,}515 < 5$$
Respuesta: $f^{-1}(5) \approx 1{,}5$ con una cifra decimal, y $f^{-1}(5) \approx 1{,}52$ con dos.
Práctica
Si f(x) = $2x - 7$, ¿cuál es f⁻¹(x)?
f multiplica por 2 y después resta 7; la inversa deshace en el orden contrario: suma 7 y después divide entre 2. 1/(2x − 7) es el recíproco de f, no su inversa.
Si f(x) = $4x - 3$, ¿cuánto vale f⁻¹(25)?
f⁻¹(25) es el número que f lleva hasta 25: 4x − 3 = 25, 4x = 28, x = 7. Comprobación: f(7) = 28 − 3 = 25.
¿Verdadero o falso? Si f(x) = $x^{2} - 6x$, entonces f(0) = f(6), y por eso f no es uno a uno.
f(0) = 0 y f(6) = 36 − 36 = 0. Dos números distintos tienen la misma imagen: la recta horizontal y = 0 corta la parábola dos veces.
¿Qué prueba gráfica decide si una función tiene inversa?
La recta horizontal busca dos valores de x con la misma imagen; si los hay, la función no es uno a uno y no tiene inversa. La recta vertical decide otra cosa: si la curva es una función.
¿Verdadero o falso? Si f(x) = $2x + 1$ y g(x) = $\frac{x - 1}{2}$, entonces f(g(x)) = x.
f(g(x)) = 2 · (x − 1)/2 + 1 = x − 1 + 1 = x. También g(f(x)) = (2x + 1 − 1)/2 = x: g es la inversa de f.
¿Verdadero o falso? Si f(x) = $3x - 6$, su inversa es g(x) = $\frac{x}{3} + 6$. Para decidir, calcula f(g(x)) y compáralo con x.
f(g(x)) = 3(x/3 + 6) − 6 = x + 12, no x. Para deshacer f hay que sumar 6 antes de dividir entre 3: la inversa es (x + 6)/3 = x/3 + 2.
Si f(x) = $\sqrt{x - 2} + 1$, ¿cuál es el dominio de su inversa f⁻¹?
El dominio de f⁻¹ es el rango de f. √(x − 2) toma los valores desde 0, así que f los toma desde 1: [1; ∞). [2; ∞) es el dominio de f, que pasa a ser el rango de la inversa.
Si f(x) = $\frac{x + 4}{x - 2}$, con x ≠ 2, ¿cuál es el dominio de su inversa f⁻¹?
Despejamos x en y = (x + 4)/(x − 2): yx − 2y = x + 4, x(y − 1) = 2y + 4 y, si y ≠ 1, x = (2y + 4)/(y − 1). La inversa es f⁻¹(x) = (2x + 4)/(x − 1). Ningún x da f(x) = 1, porque x + 4 = x − 2 no tiene solución: el rango de f es todo ℝ menos el 1, y ese es el dominio de f⁻¹. Todo ℝ menos el 2 es el dominio de f.
Si f(x) = $\frac{2x + 1}{x - 3}$, ¿cuánto vale f⁻¹(5)? Escribe una fracción.
Buscamos el x con f(x) = 5: 2x + 1 = 5(x − 3), 2x + 1 = 5x − 15, 16 = 3x, x = 16/3.
¿Verdadero o falso? Si f(x) = $\frac{2x + 1}{x - 3}$ y g(x) = $\frac{3x + 1}{x - 2}$, entonces f(g(x)) = x para los valores permitidos de x, y g es la inversa de f.
Despejando y = (2x + 1)/(x − 3) se llega a x(y − 2) = 3y + 1, es decir, x = (3y + 1)/(y − 2). La composición lo confirma, y la inversa tiene dominio x ≠ 2, que es el rango de f.
La función f(x) = $x^{2} + 1$, restringida a x ≥ 0, es uno a uno. ¿Cuánto vale f⁻¹(10)?
Los x con x² + 1 = 10 son 3 y −3, pero el dominio restringido solo admite x ≥ 0. Por eso f⁻¹(10) = 3.
¿Verdadero o falso? Si f(x) = $x^{2}$ se restringe a x ≤ 0, su inversa es g(x) = $-\sqrt{x}$: por ejemplo, g(f(−3)) = −3.
En la mitad izquierda, cada resultado viene de un número negativo o cero. f(−3) = 9 y g(9) = −√9 = −3: la inversa devuelve el número original. √x no serviría, porque devolvería 3.
Reto
Completa lo que se sabe de cada inversa.
Para la fórmula, despeja x en y = f(x). Para el punto, intercambia las coordenadas.
Reto
Abre el candado con valores de las inversas.
f⁻¹(b) es el número que f lleva hasta b: resuelve f(x) = b.
Reto
El crucigrama de la función inversa.
Lee cada pista y escribe la palabra, sin tildes.
Cierre
En resumen
La inversa f⁻¹ deshace a f: f(a) = b si y solo si f⁻¹(b) = a. No es el recíproco 1/f.
Solo tienen inversa las funciones uno a uno, las que pasan la prueba de la recta horizontal; las que siempre crecen o siempre decrecen la pasan.
Para hallar la inversa se despeja x en y = f(x), se intercambian los nombres de las variables y se comprueba que f(f⁻¹(x)) = x y f⁻¹(f(x)) = x.
El dominio de f⁻¹ es el rango de f, y el rango de f⁻¹ es el dominio de f.
La gráfica de f⁻¹ es el reflejo de la de f en la recta y = x; si f no es uno a uno, se restringe su dominio a un tramo donde solo crezca o solo decrezca.
Vocabulario
- Función uno a uno
Función en la que dos valores distintos del dominio tienen siempre imágenes distintas: si a ≠ b, entonces f(a) ≠ f(b).
- Función inversa
La función f⁻¹ que deshace lo que hace f: f⁻¹(b) = a exactamente cuando f(a) = b.
- Prueba de la recta horizontal
Una función es uno a uno si ninguna recta horizontal corta su gráfica en más de un punto.
- Restringir el dominio
Quedarse con una parte del dominio de una función en la que sí es uno a uno, para poder definir su inversa.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Proponga el mensaje en clave del club con la regla 3x + 5 y entregue tres números cifrados para que el grupo los descifre antes de hablar de inversas.
- Explicación · 20 min — La definición con flechas de ida y vuelta, la prueba de la recta horizontal sobre x² − 4x y x³ + 1, el despeje de la clave y del cociente, y el reflejo en y = x doblando una hoja cuadriculada.
- Práctica · 20 min — Preguntas en parejas. En la pregunta de g(x) = x/3 + 6, pida que primero adivinen y después calculen la composición: el error es muy común.
- Cierre · 5 min — Cada estudiante dibuja una función creciente cualquiera y, doblando la hoja por y = x, traza su inversa.
Preguntas para el salón
- ¿Por qué f⁻¹(x) no es lo mismo que 1/f(x)? Busquen un ejemplo con números.
- Si una función es uno a uno, ¿su inversa también lo es? ¿Cuál es la inversa de la inversa?
- La función x² se puede restringir a x ≥ 0 o a x ≤ 0. ¿Cuál es la inversa en cada caso?
- ¿Hay funciones que son su propia inversa? Prueben con f(x) = 1/x y con f(x) = −x + 4.
Errores típicos
- Leer f⁻¹ como una potencia y escribir f⁻¹(x) = 1/f(x). Con f(x) = 2x, compare 1/f(3) = 1/6 con el número que f lleva hasta 3, que es 3/2.
- Deshacer las operaciones en el mismo orden en que las hace f (por ejemplo, x/3 + 6 como inversa de 3x − 6). Haga comprobar siempre con la composición, y compare con quitarse los zapatos y las medias: lo último que se puso es lo primero que se quita.
- Calcular la inversa de una función que no es uno a uno, como x², sin restringir el dominio. Pregunte de qué número viene el 9 en x² y deje que el grupo note que hay dos respuestas.
- Olvidar que el dominio de la inversa es el rango de la función. Pida que señalen en la figura dónde empieza cada curva y comparen con los ejes intercambiados.
Tarea sugerida
Hallar la inversa de f(x) = (x − 3)/5 y de g(x) = (x + 1)/(x − 4), comprobándolas con la composición; decidir si h(x) = |x| es uno a uno y, si no lo es, restringirla y hallar su inversa; y graficar f y f⁻¹ en el mismo plano con la recta y = x.