Probabilidad condicional
Lo que vas a aprender
- Calcular P(A|B) desde una tabla de doble entrada, restringiendo el conteo al evento B.
- Usar la fórmula P(A|B) = P(A ∩ B)/P(B) y la regla de la multiplicación P(A ∩ B) = P(B)·P(A|B).
- Resolver problemas en dos etapas con un diagrama de árbol.
- Distinguir P(A|B) de P(B|A) en una situación concreta.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
La probabilidad de que llegues tarde al colegio no es la misma un día cualquiera que un día en que está lloviendo a cántaros. Cuando sabes algo de la situación, las probabilidades cambian. La probabilidad condicional es la herramienta para recalcular una probabilidad cuando tienes información nueva.
La usan los médicos al leer un examen, los meteorólogos al pronosticar, los aseguradores al fijar precios y cualquiera que quiera tomar una decisión con datos. Y tiene una trampa que engaña incluso a los adultos: confundir «la probabilidad de A sabiendo B» con «la probabilidad de B sabiendo A».
Antes de empezar repasa cómo se lee una tabla de doble entrada y qué son la intersección y el complemento de eventos.
Explicación
Cuando ya se sabe algo
Un colegio inventado preguntó a sus 250 estudiantes de 10.º y 11.º si llegan en bus ($B$) y si llegaron tarde al menos una vez en el último mes ($T$). Estos son los resultados (inventados):
| Llegó tarde ($T$) | No llegó tarde ($\bar{T}$) | Total | |
|---|---|---|---|
| Llega en bus ($B$) | 36 | 84 | 120 |
| No llega en bus ($\bar{B}$) | 14 | 116 | 130 |
| Total | 50 | 200 | 250 |
Si se escoge un estudiante al azar entre los 250, la probabilidad de que haya llegado tarde es la columna $T$ dividida entre el total. Pero supón que alguien te dice: «el estudiante escogido llega en bus». Ya no tiene sentido mirar a los 250: el estudiante está en la fila $B$, y en esa fila hay 120. De ellos, 36 llegaron tarde. Saber que ocurrió $B$ reduce el espacio muestral a los casos de $B$.
Esa es la probabilidad condicional de $T$ dado $B$, y se escribe $P(T \mid B)$. Contando en la tabla:
$$P(A \mid B) = \frac{n(A \cap B)}{n(B)}.$$
Si en vez de conteos se tienen probabilidades, se divide numerador y denominador entre el total y queda la definición general:
$$P(A \mid B) = \frac{P(A \cap B)}{P(B)}, \qquad \text{con } P(B) > 0.$$
El orden importa: P(A|B) no es P(B|A)
En $P(T \mid B)$ el grupo de referencia son los que llegan en bus. En $P(B \mid T)$ el grupo de referencia son los que llegaron tarde. El numerador es el mismo, la casilla $B \cap T$, pero el denominador cambia, y con él el resultado. Confundirlas es un error con consecuencias: no es lo mismo «casi todos los que llegaron tarde vienen en bus» que «casi todos los que vienen en bus llegan tarde». La primera frase puede ser verdadera y la segunda falsa al mismo tiempo, como verás en los ejemplos.
La regla de la multiplicación
Si se despeja la definición, aparece una regla para calcular intersecciones:
$$P(A \cap B) = P(B) \cdot P(A \mid B).$$
Es muy útil en los experimentos en etapas, como sacar dos balotas de una bolsa sin devolver la primera. La segunda extracción depende de lo que salió en la primera: si la primera fue roja, queda una roja menos y una balota menos en total.
Diagramas de árbol
En un experimento en dos etapas se dibuja un árbol. De la raíz salen las ramas de la primera etapa, con sus probabilidades. De cada una salen las ramas de la segunda etapa, con probabilidades condicionales: la de cada rama supone que ya ocurrió la rama de la que sale. Por ejemplo, para un día en un municipio inventado:
- Llueve ($L$), con probabilidad $0{,}3$.
- Dado que llueve, el bus llega tarde ($T$) con probabilidad $0{,}4$, y a tiempo con $0{,}6$.
- No llueve ($\bar{L}$), con probabilidad $0{,}7$.
- Dado que no llueve, llega tarde con probabilidad $0{,}1$, y a tiempo con $0{,}9$.
Tres reglas para leerlo:
- Las ramas que salen de un mismo punto suman 1.
- La probabilidad de un camino completo es el producto de sus ramas: es la regla de la multiplicación.
- La probabilidad de un evento que aparece en varios caminos es la suma de esos caminos.
Con el árbol se puede incluso voltear la pregunta: si el bus llegó tarde, ¿qué tan probable es que haya llovido? Basta aplicar la definición: la probabilidad del camino «llueve y tarde» dividida entre la probabilidad total de «tarde».
Una pregunta antes de cada cálculo
Casi todos los errores de probabilidad condicional se evitan con una sola pregunta: ¿entre quiénes se escoge? Si la respuesta es «entre todos», se divide entre el total y se está calculando una probabilidad simple o una intersección. Si la respuesta es «entre los que cumplen tal condición», se divide entre ese grupo, y la probabilidad es condicional. La palabra «sabiendo», y también «de los que», «si» o «dado que», suele anunciar la condición.
Ejemplo resuelto
Leer una probabilidad condicional en la tabla
Con la tabla del bus y las llegadas tarde, comprueba los totales y calcula la probabilidad de que un estudiante haya llegado tarde, sabiendo que llega en bus.
Ver la solución paso a paso
Primero revisamos que las filas sumen sus totales:
$$36 + 84 = 120$$
$14 + 116 = 130$
Las columnas también:
$$36 + 14 = 50$$
$84 + 116 = 200$
Y el gran total, por filas y por columnas:
$$120 + 130 = 250$$
$50 + 200 = 250$
Sabemos que el estudiante llega en bus: nos quedamos con la fila B, que tiene 120 estudiantes, y contamos los que llegaron tarde: $\frac{36}{120}$
$\frac{3}{10}$
Con la fórmula da lo mismo: P(T ∩ B) dividido entre P(B), los dos sobre el total de 250.
$$\frac{\frac{36}{250}}{\frac{120}{250}} = \frac{3}{10}$$
Respuesta: P(T | B) = 36/120 = 3/10: de cada 10 estudiantes que llegan en bus, unos 3 llegaron tarde al menos una vez.
Ejemplo resuelto
Voltear la condición cambia la respuesta
Con la misma tabla, ¿cuál es la probabilidad de que un estudiante llegue en bus, sabiendo que llegó tarde? Compárala con P(T | B).
Ver la solución paso a paso
Ahora el grupo de referencia es la columna T, con 50 estudiantes. De ellos, 36 llegan en bus: $\frac{36}{50}$
$\frac{18}{25}$
$0{,}72$
Es mucho mayor que P(T | B):
$$\frac{36}{50} > \frac{36}{120}$$
Y la probabilidad de llegar tarde sin saber nada del transporte es $\frac{50}{250}$
$\frac{1}{5}$
Respuesta: P(B | T) = 18/25 = 0,72, mientras que P(T | B) = 0,3. El 72 % de quienes llegaron tarde vienen en bus, pero solo el 30 % de quienes vienen en bus llegaron tarde.
Ejemplo resuelto
Dos extracciones sin reemplazo
En un curso inventado de 30 estudiantes, 12 juegan ajedrez. Se escogen dos al azar, uno después del otro, para representar al curso. ¿Cuál es la probabilidad de que los dos jueguen ajedrez?
Ver la solución paso a paso
La probabilidad de que el primero juegue ajedrez es $\frac{12}{30} = \frac{2}{5}$
Si el primero juega, quedan 11 ajedrecistas entre 29 estudiantes, y la probabilidad de que el segundo también juegue es 11/29. La regla de la multiplicación, P(primero) · P(segundo | primero), da $\frac{12}{30} \cdot \frac{11}{29}$
$\frac{132}{870}$
$\frac{22}{145}$
Respuesta: $\frac{22}{145}$
Ejemplo resuelto
El árbol de la lluvia
Con el árbol del municipio inventado (P(L) = 0,3; P(T | L) = 0,4; P(T | no L) = 0,1), calcula la probabilidad de que el bus llegue tarde y la probabilidad de que haya llovido sabiendo que llegó tarde.
Ver la solución paso a paso
Camino «llueve y tarde»: $0{,}3 \cdot 0{,}4$
$0{,}12$
Camino «no llueve y tarde»: $0{,}7 \cdot 0{,}1$
$0{,}07$
«Tarde» aparece en los dos caminos, así que se suman: $0{,}3 \cdot 0{,}4 + 0{,}7 \cdot 0{,}1$
$0{,}19$
Ahora volteamos la pregunta con la definición: $\frac{0{,}12}{0{,}19}$
$\frac{12}{19}$
Con la calculadora, está entre 0,63 y 0,64:
$$0{,}63 < \frac{12}{19} < 0{,}64$$
Respuesta: P(T) = 0,19 y P(L | T) = 12/19 ≈ 0,63. Aunque solo llueve el 30 % de los días, cerca del 63 % de los días en que el bus llega tarde son días de lluvia.
Práctica
Con la tabla del bus de la lección, se escoge un estudiante que no llega en bus. ¿Cuál es la probabilidad de que haya llegado tarde?
El grupo de referencia es la fila «no llega en bus», con 130 estudiantes; 14 llegaron tarde: 14/130 = 7/65. 7/25 divide entre la columna T y 7/125 entre el total.
Con la tabla del bus, ¿cuál es la probabilidad de que un estudiante escogido al azar entre todos llegue en bus y haya llegado tarde? Escríbela como fracción simplificada.
Es una intersección, no una condicional: se divide entre los 250. 36/250 = 18/125.
Con la tabla del bus, ¿verdadero o falso? P(B | T) = P(T | B).
Las dos tienen el mismo numerador, 36, pero P(B | T) divide entre los 50 que llegaron tarde y P(T | B) entre los 120 que llegan en bus: 0,72 frente a 0,3.
Si P(A ∩ B) = 0,12 y P(B) = 0,4, ¿cuánto vale P(A | B)? Escríbelo como decimal.
P(A | B) = P(A ∩ B) ÷ P(B) = 0,12 ÷ 0,4 = 0,3.
Si P(B) = 0,6 y P(A | B) = 0,25, ¿cuánto vale P(A ∩ B)? Escríbelo como decimal.
Por la regla de la multiplicación, P(A ∩ B) = P(B)·P(A | B) = 0,6 · 0,25 = 0,15.
En un club inventado de 80 personas, 32 juegan tenis, y de esos tenistas, 8 son zurdos. Se escoge al azar a un tenista del club. ¿Cuál es la probabilidad de que sea zurdo?
Ya se sabe que es tenista: el grupo de referencia son los 32 tenistas, y 8 son zurdos: 8/32 = 1/4. 1/10 = 8/80 divide entre todo el club.
Una bolsa tiene 4 balotas verdes y 6 blancas. Se sacan dos, una después de la otra, sin devolver la primera. ¿Cuál es la probabilidad de que las dos sean verdes? Escríbela como fracción simplificada.
P(verde primero) = 4/10. Si salió verde, quedan 3 verdes entre 9 balotas: P = 4/10 · 3/9 = 12/90 = 2/15.
Con la misma bolsa de 4 balotas verdes y 6 blancas, sin reemplazo: si la primera salió verde, ¿cuál es la probabilidad de que la segunda sea blanca?
Después de sacar una verde quedan 9 balotas, y las 6 blancas siguen ahí: 6/9 = 2/3. 3/5 = 6/10 olvida que ya salió una balota, y 4/15 es la probabilidad del camino «verde y después blanca».
En otro municipio inventado llueve el 20 % de los días, que es una probabilidad de 0,2. Si llueve, el bus llega tarde con probabilidad 0,5; si no llueve, con probabilidad 0,1. ¿Cuál es la probabilidad de que el bus llegue tarde un día cualquiera? Escríbela como decimal.
Se suman los dos caminos que terminan en «tarde»: 0,2 · 0,5 + 0,8 · 0,1 = 0,10 + 0,08 = 0,18.
En ese mismo municipio (P(lluvia) = 0,2; P(tarde | lluvia) = 0,5; P(tarde | no lluvia) = 0,1), el bus llegó tarde. ¿Cuál es la probabilidad de que haya llovido?
P(lluvia | tarde) = P(lluvia y tarde) ÷ P(tarde) = 0,10 ÷ 0,18 = 5/9. 1/2 es P(tarde | lluvia), la condición al revés; 4/9 es la probabilidad de que no haya llovido.
Un periódico estudiantil inventado publica, con la tabla del bus: «El 72 % de los que llegaron tarde vienen en bus. ¡Venir en bus es casi garantía de llegar tarde!». ¿Qué está mal?
El 72 % es P(B | T) = 36/50. La frase habla de P(T | B) = 36/120 = 30 %. Además, muchos tardíos vienen en bus en parte porque casi la mitad de los estudiantes viene en bus.
Reto
Las gafas del curso.
En un curso inventado de 40 estudiantes hay 24 mujeres y 16 hombres. De las mujeres, 10 usan gafas; de los hombres, 5. Elige la probabilidad de cada hueco.
Reto
Une cada cálculo de probabilidad condicional con su resultado.
Hay definiciones, reglas de la multiplicación y árboles. Junta cada cálculo con su valor.
Cierre
En resumen
P(A | B) es la probabilidad de A sabiendo que ocurrió B; en una tabla se cuenta solo dentro de B, y en general P(A | B) = P(A ∩ B) ÷ P(B).
P(A | B) y P(B | A) tienen el mismo numerador pero distinto grupo de referencia, y en general son diferentes.
La regla de la multiplicación, P(A ∩ B) = P(B)·P(A | B), da la probabilidad de un camino en un experimento en etapas.
En un árbol, las ramas de un mismo punto suman 1, un camino se multiplica y los caminos de un mismo evento se suman.
Antes de calcular, pregunta siempre «¿entre quiénes?»: esa es la condición.
Vocabulario
- Probabilidad condicional
P(A|B): la probabilidad de que ocurra A sabiendo que ya ocurrió B. Se lee «probabilidad de A dado B».
- Regla de la multiplicación
P(A ∩ B) = P(B)·P(A|B): la probabilidad de que ocurran los dos eventos es la del primero por la del segundo dado el primero.
- Diagrama de árbol
Esquema de ramas para un experimento en etapas; en cada rama va la probabilidad condicional de esa etapa.
- Sin reemplazo
Extracción en la que lo que sale no se devuelve, así que cambian las probabilidades de la siguiente extracción.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Pregunte si la probabilidad de llegar tarde es la misma un día seco que un día de aguacero, y qué información cambiaría su respuesta.
- Explicación · 20 min — Tabla del bus: tape con una hoja todo menos la fila B para mostrar que la condición reduce el espacio muestral. Luego el árbol de la lluvia en el tablero.
- Práctica · 25 min — Preguntas y retos en parejas. Pida que antes de cada cálculo escriban «entre quiénes» se escoge.
- Cierre · 5 min — Que cada pareja escriba dos frases con los mismos números, una con P(A | B) y otra con P(B | A), y explique por qué no dicen lo mismo.
Preguntas para el salón
- ¿Qué cambia en la fracción cuando pasamos de P(T ∩ B) a P(T | B)?
- ¿Puede P(A | B) ser mayor que P(A)? ¿Y menor? Den un ejemplo con la tabla.
- ¿Por qué en una extracción sin reemplazo cambia la probabilidad de la segunda balota?
- Si casi todos los que ganan la lotería compraron boleta, ¿casi todos los que compran boleta ganan?
Errores típicos
- Dividir entre el total de la tabla cuando la pregunta es condicional. Pida que señalen con el dedo la fila o la columna de la condición antes de dividir.
- Confundir P(A | B) con P(B | A). Lea las dos en voz alta con su grupo de referencia: «de los que vienen en bus…» y «de los que llegaron tarde…».
- Confundir P(A | B) con P(A ∩ B). Compare en la tabla 36/120 con 36/250 y pregunte cuál responde a cada pregunta.
- Olvidar que sin reemplazo cambia el total en la segunda extracción. Haga la extracción con balotas o papeles reales y cuente lo que queda en la bolsa.
Tarea sugerida
Hacer en el curso una encuesta de dos preguntas de sí o no (por ejemplo, si desayunaron hoy y si durmieron más de siete horas), armar la tabla de doble entrada, verificar sus totales y calcular dos probabilidades condicionales opuestas, P(A | B) y P(B | A), explicando con palabras qué dice cada una.