Ampliar y reducir en el plano
Lo que vas a aprender
- Ampliar o reducir una figura multiplicando por un mismo número las coordenadas de sus vértices.
- Comprobar con restas y cocientes que los lados horizontales y verticales de la figura nueva cambian en la misma razón, y con la regla los inclinados.
- Reconocer que al ampliar o reducir los ángulos se conservan, y que la figura nueva es semejante a la original.
- Usar parejas ordenadas para describir y ampliar el patrón de un diseño de bisutería.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
Cuando haces zoom a una foto en el celular, la imagen crece pero las caras no se deforman. Cuando una fotocopiadora reduce una hoja, el dibujo queda más pequeño pero con la misma forma. Un plano de una casa es una reducción de la casa real, y una maqueta es una reducción de un edificio.
Los artesanos que hacen pulseras y collares también lo usan. Dibujan un diseño pequeño en una cuadrícula y, cuando quieren una pieza más grande, lo amplían sin cambiarle la forma.
En esta lección vas a ampliar y reducir figuras en el plano cartesiano con una regla de multiplicar, vas a comprobar con cuentas que la forma no cambia y vas a ampliar el patrón de un diseño de bisutería.
Antes de empezar necesitas ubicar puntos en el plano cartesiano, calcular la fracción de una cantidad (como la mitad de 8) y calcular el perímetro de un rectángulo.
Explicación
Multiplicar las coordenadas
Para ampliar o reducir una figura del plano se escoge un número, el factor de escala, y se multiplican por ese número las dos coordenadas de cada vértice. Después se unen los vértices nuevos en el mismo orden. A la imagen de $A$ se le llama $A'$ (se lee «A prima»).
- Si el factor es mayor que 1, la figura crece: es una ampliación.
- Si el factor está entre 0 y 1, como $\tfrac{1}{2}$, la figura se encoge: es una reducción.
- Si el factor es 1, la figura queda igual.
Con un factor 2, cada vértice queda al doble de distancia del origen y sobre la misma línea que lo une con el origen. Por eso la figura crece sin torcerse.
Ejemplo resuelto
Ampliar un triángulo con factor 2
Amplía con factor 2 el triángulo de vértices $A(1;\ 1)$, $B(4;\ 1)$ y $C(1;\ 3)$.
Ver la solución paso a paso
Multiplicamos por 2 las dos coordenadas de $A$: $\left(2 \cdot 1;\ 2 \cdot 1\right)$
Así que $A'$ queda en $\left(2;\ 2\right)$.
Para $B$: $\left(2 \cdot 4;\ 2 \cdot 1\right)$
Así que $B'$ queda en $\left(8;\ 2\right)$.
Para $C$: $\left(2 \cdot 1;\ 2 \cdot 3\right)$
Así que $C'$ queda en $\left(2;\ 6\right)$. Unimos $A'$, $B'$ y $C'$ y tenemos la ampliación.
Respuesta: Los vértices de la ampliación son A′(2; 2), B′(8; 2) y C′(2; 6).
El triángulo ABC y su ampliación A′B′C′ con factor 2. Las líneas punteadas salen del origen: cada vértice nuevo está sobre la misma línea que el original, al doble de distancia.
Lo que cambia y lo que se conserva
Al ampliar o reducir, todos los lados cambian en la misma razón: si el factor es 2, cada lado de la figura nueva mide el doble que el lado que le corresponde. El cociente entre un lado nuevo y el lado original siempre da el factor. Los lados horizontales y verticales se miden con una resta, como en el ejemplo de abajo; un lado inclinado, como $BC$, no se mide con una resta, pero también queda al doble, y lo puedes comprobar midiéndolo con la regla en el papel cuadriculado.
En cambio, los ángulos se conservan. En el triángulo del ejemplo, el ángulo en $A$ es recto, porque $AB$ es horizontal y $AC$ es vertical. En la ampliación, $A'B'$ sigue siendo horizontal y $A'C'$ sigue siendo vertical, así que el ángulo en $A'$ también es recto. La figura nueva tiene la misma forma con otro tamaño. Por eso se dice que las dos figuras son semejantes.
Si además tienen el mismo tamaño (factor 1), son congruentes: una se puede poner encima de la otra y coinciden.
Ejemplo resuelto
Comprobar que los lados cambian en la misma razón
Con los triángulos $ABC$ y $A'B'C'$ del ejemplo anterior, compara los lados horizontales $AB$ y $A'B'$ y los lados verticales $AC$ y $A'C'$.
Ver la solución paso a paso
El lado $AB$ va de $x = 1$ a $x = 4$: $4 - 1$
Mide $3$ unidades.
El lado $A'B'$ va de $x = 2$ a $x = 8$: $8 - 2$
Mide $6$ unidades.
Dividimos el lado nuevo entre el original: $\frac{6}{3}$
Da $2$, el factor.
Ahora los verticales. $AC$ va de $y = 1$ a $y = 3$, y $A'C'$ va de $y = 2$ a $y = 6$. El cociente es: $\frac{6 - 2}{3 - 1}$
También da $2$. Los dos lados crecieron en la misma razón.
Respuesta: AB mide 3 y A′B′ mide 6; AC mide 2 y A′C′ mide 4. Los dos cocientes dan 2, el factor.
Reducir y medir el perímetro
Para reducir se hace lo mismo con un factor menor que 1. Con el factor $\tfrac{1}{2}$, cada coordenada se reemplaza por su mitad, y cada lado queda a la mitad. Como el perímetro es la suma de los lados, el perímetro también queda a la mitad.
Cuando la figura se deforma
Hay que multiplicar las dos coordenadas por el mismo número. Si multiplicas solo las abscisas por 3, la figura se estira hacia los lados: un cuadrado de lados horizontales y verticales se vuelve un rectángulo alargado. Los lados horizontales crecen pero los verticales no, así que los lados no cambian en la misma razón y la forma ya no es la misma. Esa figura no es semejante a la original.
Ejemplo resuelto
Reducir un rectángulo a la mitad
El rectángulo de vértices $O(0;\ 0)$, $D(8;\ 0)$, $E(8;\ 6)$ y $F(0;\ 6)$ se reduce con factor $\tfrac{1}{2}$. ¿Cuáles son los vértices nuevos y cómo cambia el perímetro?
Ver la solución paso a paso
$O$ es el origen y se queda en su lugar. Para $D$: $\left(\frac{1}{2} \cdot 8;\ \frac{1}{2} \cdot 0\right)$
$D'$ queda en $\left(4;\ 0\right)$.
Para $E$: $\left(\frac{1}{2} \cdot 8;\ \frac{1}{2} \cdot 6\right)$
$E'$ queda en $\left(4;\ 3\right)$.
Para $F$: $\left(\frac{1}{2} \cdot 0;\ \frac{1}{2} \cdot 6\right)$
$F'$ queda en $\left(0;\ 3\right)$.
El rectángulo original mide 8 de largo y 6 de ancho. Su perímetro es: $2 \cdot \left(8 + 6\right)$
Son $28$ unidades.
El reducido mide 4 de largo y 3 de ancho: $2 \cdot \left(4 + 3\right)$
Son $14$ unidades.
Comprobamos que es la mitad del perímetro original: $14 = \frac{1}{2} \cdot 28$
Respuesta: Los vértices nuevos son O(0; 0), D′(4; 0), E′(4; 3) y F′(0; 3). El perímetro pasa de 28 a 14 unidades: queda a la mitad.
El rectángulo ODEF y su reducción OD′E′F′ con factor 1/2. Los lados quedan a la mitad y los ángulos siguen siendo rectos.
Patrones de bisutería
Para diseñar una pulsera, una artesana inventada, Luisa, pega las cuentas sobre una cuadrícula y anota la posición de cada una con una pareja ordenada. Su diseño en zigzag empieza así: $(1;\ 1)$, $(2;\ 2)$, $(3;\ 1)$, $(4;\ 2)$, …
Si miras las parejas, encuentras el patrón: la abscisa aumenta de 1 en 1 y la ordenada se alterna entre 1 y 2. Las cuentas que están en una abscisa impar van abajo y las que están en una abscisa par van arriba. Con ese patrón Luisa sabe dónde va cualquier cuenta sin dibujarla.
Para un collar quiere el mismo zigzag, pero más grande. Entonces amplía el diseño: multiplica por un mismo factor las coordenadas de todas las cuentas, y el zigzag conserva su forma.
Las cuatro primeras cuentas del zigzag de la pulsera de Luisa.
Ejemplo resuelto
La cuenta número 10 y el collar
En el zigzag de Luisa, ¿dónde va la cuenta que tiene abscisa 10? Si el diseño se amplía con factor 2 para un collar, ¿dónde queda esa cuenta?
Ver la solución paso a paso
La abscisa 10 es par, porque se divide exacto entre 2, con residuo 0: $10 \div 2 = 5$
Las cuentas de abscisa par van arriba, con ordenada 2. La cuenta es $\left(10;\ 2\right)$
Para el collar multiplicamos las dos coordenadas por 2: $\left(2 \cdot 10;\ 2 \cdot 2\right)$
En el collar esa cuenta queda en $\left(20;\ 4\right)$.
Respuesta: $\left(20;\ 4\right)$
Práctica
El punto $\left(3;\ 2\right)$ es un vértice de una figura que se amplía con factor 4. ¿Dónde queda ese vértice en la ampliación?
Se multiplican las dos coordenadas por 4: 4 · 3 = 12 y 4 · 2 = 8. (7; 6) sale de sumar 4, y (12; 2) de multiplicar solo la abscisa.
El vértice $\left(10;\ 6\right)$ de un rectángulo se reduce con factor $\frac{1}{2}$. ¿Cuál es la ordenada del vértice nuevo?
La mitad de 6 es 3. El vértice nuevo es (5; 3).
Un lado de un dije mide 5 unidades en el dibujo. Si el dibujo se amplía con factor 3, ¿cuánto mide ese lado en la ampliación?
Todos los lados se multiplican por el factor: 3 · 5 = 15 unidades.
Al ampliar una figura, el vértice A$\left(2;\ 1\right)$ quedó en A′$\left(6;\ 3\right)$. ¿Cuál es el factor de escala?
6 ÷ 2 = 3 y también 3 ÷ 1 = 3. Las dos coordenadas se multiplicaron por 3.
¿Con cuál de estos factores se obtiene una ampliación?
Solo un factor mayor que 1 agranda la figura: 3/2 = 1,5. Con 1/2 y 0,8 se reduce, y con 1 queda igual.
Un rectángulo mide 6 unidades de largo y 4 de ancho. Se reduce con factor $\frac{1}{2}$. ¿Cuál es el perímetro del rectángulo reducido?
El reducido mide 3 de largo y 2 de ancho: 2 · (3 + 2) = 10. Es la mitad de 20, el perímetro original.
Un rectángulo de 10 unidades de largo y 4 de ancho se reduce con factor $\frac{1}{2}$. ¿Verdadero o falso? El perímetro del rectángulo reducido es la mitad del perímetro original.
El original tiene perímetro 2 · (10 + 4) = 28 y el reducido 2 · (5 + 2) = 14, que es la mitad. Cada lado se reduce a la mitad, y la suma también.
El cuadrado ABCD tiene los vértices A$\left(0;\ 0\right)$, B$\left(2;\ 0\right)$, C$\left(2;\ 2\right)$ y D$\left(0;\ 2\right)$. Solo sus abscisas se multiplican por 3. ¿Verdadero o falso? El lado horizontal AB y el vertical BC cambiaron en la misma razón.
El lado horizontal pasó de 2 a 6 (razón 3) y el vertical siguió midiendo 2 (razón 1). El cuadrado se volvió un rectángulo: no es semejante al original.
La cuenta $\left(4;\ 2\right)$ del zigzag de Luisa se amplía con factor 3 para un collar. ¿Dónde queda?
3 · 4 = 12 y 3 · 2 = 6. Las dos coordenadas se multiplican por el mismo factor.
Un triángulo tiene un ángulo recto. Se amplía con factor 3. ¿Qué pasa con ese ángulo en la ampliación?
Al ampliar o reducir, los lados cambian de tamaño pero los ángulos se conservan. Por eso la figura tiene la misma forma.
Reto
¿Cuál factor es diferente?
En cada ronda hay cuatro factores de escala. Toca el que hace algo distinto que los otros tres: agrandar, achicar o dejar igual.
Reto
Une cada operación con el vértice que resulta.
Cada ficha de la izquierda multiplica las coordenadas de un vértice por un factor. Toca una y luego el punto donde queda.
Cierre
En resumen
Para ampliar o reducir una figura se multiplican las dos coordenadas de cada vértice por el mismo factor de escala.
Un factor mayor que 1 amplía, uno entre 0 y 1 reduce, y el factor 1 deja la figura igual.
Todos los lados cambian en la misma razón, el factor, y el perímetro también se multiplica por el factor.
Los ángulos se conservan, así que la figura nueva es semejante a la original; si además tiene el mismo tamaño, es congruente.
Si solo se multiplica una de las coordenadas, la figura se deforma y deja de ser semejante.
Vocabulario
- Factor de escala
El número por el que se multiplican las coordenadas. Si es mayor que 1, la figura se amplía; si está entre 0 y 1, se reduce.
- Ampliación
Una figura con la misma forma que la original, pero más grande.
- Reducción
Una figura con la misma forma que la original, pero más pequeña.
- Figuras semejantes
Figuras con la misma forma: los ángulos son iguales y los lados cambian todos en la misma razón.
- Figuras congruentes
Figuras con la misma forma y el mismo tamaño.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Muestre una foto en el celular y haga zoom; pregunte qué cambió y qué no. Luego estírela hacia un lado y pregunte por qué ahora se ve rara.
- Explicación · 20 min — Ampliación del triángulo y reducción del rectángulo en papel cuadriculado, con las restas de los lados y el cociente; el zigzag de bisutería al final.
- Práctica · 15 min — Preguntas en parejas con papel cuadriculado para dibujar cada caso; el intruso y el dominó se pueden proyectar.
- Cierre · 5 min — Cada estudiante dibuja una letra con segmentos, la amplía con factor 2 y comprueba con un transportador o una escuadra que los ángulos no cambiaron.
Preguntas para el salón
- Si el factor es 2, ¿el vértice nuevo queda más cerca o más lejos del origen? ¿Cuánto más?
- ¿Qué pasa con los ángulos de una figura cuando se reduce? ¿Cómo lo comprobarían?
- ¿Por qué una foto estirada solo hacia los lados ya no se ve igual?
Errores típicos
- Sumar el factor a las coordenadas en lugar de multiplicarlas. Compare en el tablero el triángulo que resulta de sumar 2 con el que resulta de multiplicar por 2, y pida medir los lados de los dos: solo el segundo tiene los lados al doble.
- Multiplicar solo una de las coordenadas. Que dibujen el resultado: un cuadrado se convierte en rectángulo, y se ve que la forma cambió.
- Creer que al ampliar los ángulos también se multiplican. Que midan con el transportador un ángulo de la figura y el de la ampliación, o que comprueben que los lados que eran horizontales y verticales lo siguen siendo.
Tarea sugerida
Diseñar en papel cuadriculado un dije con cuatro vértices de coordenadas naturales, ampliarlo con factor 2 y reducirlo con factor 1/2 si las coordenadas son pares, escribir los vértices de las tres figuras y comprobar que los lados cambiaron en la misma razón: con restas los horizontales y verticales, y con la regla los inclinados.