Matemáticas 6.º

Ampliar y reducir en el plano

45 min · DBA 7, 6

Lo que vas a aprender
  • Ampliar o reducir una figura multiplicando por un mismo número las coordenadas de sus vértices.
  • Comprobar con restas y cocientes que los lados horizontales y verticales de la figura nueva cambian en la misma razón, y con la regla los inclinados.
  • Reconocer que al ampliar o reducir los ángulos se conservan, y que la figura nueva es semejante a la original.
  • Usar parejas ordenadas para describir y ampliar el patrón de un diseño de bisutería.

Para qué

¿Para qué sirve esto?

Cuando haces zoom a una foto en el celular, la imagen crece pero las caras no se deforman. Cuando una fotocopiadora reduce una hoja, el dibujo queda más pequeño pero con la misma forma. Un plano de una casa es una reducción de la casa real, y una maqueta es una reducción de un edificio.

Los artesanos que hacen pulseras y collares también lo usan. Dibujan un diseño pequeño en una cuadrícula y, cuando quieren una pieza más grande, lo amplían sin cambiarle la forma.

En esta lección vas a ampliar y reducir figuras en el plano cartesiano con una regla de multiplicar, vas a comprobar con cuentas que la forma no cambia y vas a ampliar el patrón de un diseño de bisutería.

Antes de empezar necesitas ubicar puntos en el plano cartesiano, calcular la fracción de una cantidad (como la mitad de 8) y calcular el perímetro de un rectángulo.

Explicación

Multiplicar las coordenadas

Para ampliar o reducir una figura del plano se escoge un número, el factor de escala, y se multiplican por ese número las dos coordenadas de cada vértice. Después se unen los vértices nuevos en el mismo orden. A la imagen de $A$ se le llama $A'$ (se lee «A prima»).

  • Si el factor es mayor que 1, la figura crece: es una ampliación.
  • Si el factor está entre 0 y 1, como $\tfrac{1}{2}$, la figura se encoge: es una reducción.
  • Si el factor es 1, la figura queda igual.

Con un factor 2, cada vértice queda al doble de distancia del origen y sobre la misma línea que lo une con el origen. Por eso la figura crece sin torcerse.

Ejemplo resuelto

Ampliar un triángulo con factor 2

Amplía con factor 2 el triángulo de vértices $A(1;\ 1)$, $B(4;\ 1)$ y $C(1;\ 3)$.

Ver la solución paso a paso
  1. Multiplicamos por 2 las dos coordenadas de $A$: $\left(2 \cdot 1;\ 2 \cdot 1\right)$

  2. Así que $A'$ queda en $\left(2;\ 2\right)$.

  3. Para $B$: $\left(2 \cdot 4;\ 2 \cdot 1\right)$

  4. Así que $B'$ queda en $\left(8;\ 2\right)$.

  5. Para $C$: $\left(2 \cdot 1;\ 2 \cdot 3\right)$

  6. Así que $C'$ queda en $\left(2;\ 6\right)$. Unimos $A'$, $B'$ y $C'$ y tenemos la ampliación.

Respuesta: Los vértices de la ampliación son A′(2; 2), B′(8; 2) y C′(2; 6).

1234567891234567xyA(1; 1)B(4; 1)C(1; 3)A′(2; 2)B′(8; 2)C′(2; 6)

El triángulo ABC y su ampliación A′B′C′ con factor 2. Las líneas punteadas salen del origen: cada vértice nuevo está sobre la misma línea que el original, al doble de distancia.

Lo que cambia y lo que se conserva

Al ampliar o reducir, todos los lados cambian en la misma razón: si el factor es 2, cada lado de la figura nueva mide el doble que el lado que le corresponde. El cociente entre un lado nuevo y el lado original siempre da el factor. Los lados horizontales y verticales se miden con una resta, como en el ejemplo de abajo; un lado inclinado, como $BC$, no se mide con una resta, pero también queda al doble, y lo puedes comprobar midiéndolo con la regla en el papel cuadriculado.

En cambio, los ángulos se conservan. En el triángulo del ejemplo, el ángulo en $A$ es recto, porque $AB$ es horizontal y $AC$ es vertical. En la ampliación, $A'B'$ sigue siendo horizontal y $A'C'$ sigue siendo vertical, así que el ángulo en $A'$ también es recto. La figura nueva tiene la misma forma con otro tamaño. Por eso se dice que las dos figuras son semejantes.

Si además tienen el mismo tamaño (factor 1), son congruentes: una se puede poner encima de la otra y coinciden.

Ejemplo resuelto

Comprobar que los lados cambian en la misma razón

Con los triángulos $ABC$ y $A'B'C'$ del ejemplo anterior, compara los lados horizontales $AB$ y $A'B'$ y los lados verticales $AC$ y $A'C'$.

Ver la solución paso a paso
  1. El lado $AB$ va de $x = 1$ a $x = 4$: $4 - 1$

  2. Mide $3$ unidades.

  3. El lado $A'B'$ va de $x = 2$ a $x = 8$: $8 - 2$

  4. Mide $6$ unidades.

  5. Dividimos el lado nuevo entre el original: $\frac{6}{3}$

  6. Da $2$, el factor.

  7. Ahora los verticales. $AC$ va de $y = 1$ a $y = 3$, y $A'C'$ va de $y = 2$ a $y = 6$. El cociente es: $\frac{6 - 2}{3 - 1}$

  8. También da $2$. Los dos lados crecieron en la misma razón.

Respuesta: AB mide 3 y A′B′ mide 6; AC mide 2 y A′C′ mide 4. Los dos cocientes dan 2, el factor.

Reducir y medir el perímetro

Para reducir se hace lo mismo con un factor menor que 1. Con el factor $\tfrac{1}{2}$, cada coordenada se reemplaza por su mitad, y cada lado queda a la mitad. Como el perímetro es la suma de los lados, el perímetro también queda a la mitad.

Cuando la figura se deforma

Hay que multiplicar las dos coordenadas por el mismo número. Si multiplicas solo las abscisas por 3, la figura se estira hacia los lados: un cuadrado de lados horizontales y verticales se vuelve un rectángulo alargado. Los lados horizontales crecen pero los verticales no, así que los lados no cambian en la misma razón y la forma ya no es la misma. Esa figura no es semejante a la original.

Ejemplo resuelto

Reducir un rectángulo a la mitad

El rectángulo de vértices $O(0;\ 0)$, $D(8;\ 0)$, $E(8;\ 6)$ y $F(0;\ 6)$ se reduce con factor $\tfrac{1}{2}$. ¿Cuáles son los vértices nuevos y cómo cambia el perímetro?

Ver la solución paso a paso
  1. $O$ es el origen y se queda en su lugar. Para $D$: $\left(\frac{1}{2} \cdot 8;\ \frac{1}{2} \cdot 0\right)$

  2. $D'$ queda en $\left(4;\ 0\right)$.

  3. Para $E$: $\left(\frac{1}{2} \cdot 8;\ \frac{1}{2} \cdot 6\right)$

  4. $E'$ queda en $\left(4;\ 3\right)$.

  5. Para $F$: $\left(\frac{1}{2} \cdot 0;\ \frac{1}{2} \cdot 6\right)$

  6. $F'$ queda en $\left(0;\ 3\right)$.

  7. El rectángulo original mide 8 de largo y 6 de ancho. Su perímetro es: $2 \cdot \left(8 + 6\right)$

  8. Son $28$ unidades.

  9. El reducido mide 4 de largo y 3 de ancho: $2 \cdot \left(4 + 3\right)$

  10. Son $14$ unidades.

  11. Comprobamos que es la mitad del perímetro original: $14 = \frac{1}{2} \cdot 28$

Respuesta: Los vértices nuevos son O(0; 0), D′(4; 0), E′(4; 3) y F′(0; 3). El perímetro pasa de 28 a 14 unidades: queda a la mitad.

1234567891234567xyO(0; 0)D(8; 0)E(8; 6)F(0; 6)D′(4; 0)E′(4; 3)F′(0; 3)

El rectángulo ODEF y su reducción OD′E′F′ con factor 1/2. Los lados quedan a la mitad y los ángulos siguen siendo rectos.

Patrones de bisutería

Para diseñar una pulsera, una artesana inventada, Luisa, pega las cuentas sobre una cuadrícula y anota la posición de cada una con una pareja ordenada. Su diseño en zigzag empieza así: $(1;\ 1)$, $(2;\ 2)$, $(3;\ 1)$, $(4;\ 2)$, …

Si miras las parejas, encuentras el patrón: la abscisa aumenta de 1 en 1 y la ordenada se alterna entre 1 y 2. Las cuentas que están en una abscisa impar van abajo y las que están en una abscisa par van arriba. Con ese patrón Luisa sabe dónde va cualquier cuenta sin dibujarla.

Para un collar quiere el mismo zigzag, pero más grande. Entonces amplía el diseño: multiplica por un mismo factor las coordenadas de todas las cuentas, y el zigzag conserva su forma.

12345123xy(1; 1)(2; 2)(3; 1)(4; 2)

Las cuatro primeras cuentas del zigzag de la pulsera de Luisa.

Ejemplo resuelto

La cuenta número 10 y el collar

En el zigzag de Luisa, ¿dónde va la cuenta que tiene abscisa 10? Si el diseño se amplía con factor 2 para un collar, ¿dónde queda esa cuenta?

Ver la solución paso a paso
  1. La abscisa 10 es par, porque se divide exacto entre 2, con residuo 0: $10 \div 2 = 5$

  2. Las cuentas de abscisa par van arriba, con ordenada 2. La cuenta es $\left(10;\ 2\right)$

  3. Para el collar multiplicamos las dos coordenadas por 2: $\left(2 \cdot 10;\ 2 \cdot 2\right)$

  4. En el collar esa cuenta queda en $\left(20;\ 4\right)$.

Respuesta: $\left(20;\ 4\right)$

Práctica

El punto $\left(3;\ 2\right)$ es un vértice de una figura que se amplía con factor 4. ¿Dónde queda ese vértice en la ampliación?

El vértice $\left(10;\ 6\right)$ de un rectángulo se reduce con factor $\frac{1}{2}$. ¿Cuál es la ordenada del vértice nuevo?

Un lado de un dije mide 5 unidades en el dibujo. Si el dibujo se amplía con factor 3, ¿cuánto mide ese lado en la ampliación?

Al ampliar una figura, el vértice A$\left(2;\ 1\right)$ quedó en A′$\left(6;\ 3\right)$. ¿Cuál es el factor de escala?

¿Con cuál de estos factores se obtiene una ampliación?

Un rectángulo mide 6 unidades de largo y 4 de ancho. Se reduce con factor $\frac{1}{2}$. ¿Cuál es el perímetro del rectángulo reducido?

Un rectángulo de 10 unidades de largo y 4 de ancho se reduce con factor $\frac{1}{2}$. ¿Verdadero o falso? El perímetro del rectángulo reducido es la mitad del perímetro original.

El cuadrado ABCD tiene los vértices A$\left(0;\ 0\right)$, B$\left(2;\ 0\right)$, C$\left(2;\ 2\right)$ y D$\left(0;\ 2\right)$. Solo sus abscisas se multiplican por 3. ¿Verdadero o falso? El lado horizontal AB y el vertical BC cambiaron en la misma razón.

La cuenta $\left(4;\ 2\right)$ del zigzag de Luisa se amplía con factor 3 para un collar. ¿Dónde queda?

Un triángulo tiene un ángulo recto. Se amplía con factor 3. ¿Qué pasa con ese ángulo en la ampliación?

Reto

¿Cuál factor es diferente?

En cada ronda hay cuatro factores de escala. Toca el que hace algo distinto que los otros tres: agrandar, achicar o dejar igual.

Reto

Une cada operación con el vértice que resulta.

Cada ficha de la izquierda multiplica las coordenadas de un vértice por un factor. Toca una y luego el punto donde queda.

Cierre

En resumen

  • Para ampliar o reducir una figura se multiplican las dos coordenadas de cada vértice por el mismo factor de escala.

  • Un factor mayor que 1 amplía, uno entre 0 y 1 reduce, y el factor 1 deja la figura igual.

  • Todos los lados cambian en la misma razón, el factor, y el perímetro también se multiplica por el factor.

  • Los ángulos se conservan, así que la figura nueva es semejante a la original; si además tiene el mismo tamaño, es congruente.

  • Si solo se multiplica una de las coordenadas, la figura se deforma y deja de ser semejante.

Vocabulario

Factor de escala

El número por el que se multiplican las coordenadas. Si es mayor que 1, la figura se amplía; si está entre 0 y 1, se reduce.

Ampliación

Una figura con la misma forma que la original, pero más grande.

Reducción

Una figura con la misma forma que la original, pero más pequeña.

Figuras semejantes

Figuras con la misma forma: los ángulos son iguales y los lados cambian todos en la misma razón.

Figuras congruentes

Figuras con la misma forma y el mismo tamaño.

Guía para el docente

Tiempos

Preguntas para el salón

Errores típicos

Tarea sugerida

Diseñar en papel cuadriculado un dije con cuatro vértices de coordenadas naturales, ampliarlo con factor 2 y reducirlo con factor 1/2 si las coordenadas son pares, escribir los vértices de las tres figuras y comprobar que los lados cambiaron en la misma razón: con restas los horizontales y verticales, y con la regla los inclinados.