Los recursos naturales de mi región
Lo que vas a aprender
- Decir qué es un recurso natural con un ejemplo de la vida diaria.
- Clasificar los recursos de un lugar en suelo, clima, flora, fauna y agua.
- Distinguir los recursos que se renuevan si se cuidan de los que se acaban.
- Decir para qué usa la gente un recurso de su región.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
Abre la llave y sale agua. Te sientas en una silla de madera. Comes arroz, plátano y pescado. Todo eso empezó en la naturaleza: en un río, en un árbol, en la tierra o en el mar.
Hoy vas a conocer los recursos naturales: lo que la naturaleza da y la gente usa. Vas a ver que cada región tiene los suyos y que algunos se pueden acabar si no se cuidan.
Explicación
¿Qué es un recurso natural?
Un recurso natural es algo que da la naturaleza y que la gente usa para vivir o para trabajar. La quebrada es un recurso, porque de ella sale el agua que tomas. La tierra es un recurso, porque en ella se siembra la comida. Un pupitre no es un recurso natural: lo hizo una persona. Pero la madera con que lo hicieron sí salió de un árbol.
Los recursos de un lugar se pueden ordenar en cinco grupos:
| Grupo | Qué es | Un ejemplo de uso |
|---|---|---|
| Suelo | La tierra donde crecen las plantas | Sembrar fríjol y maíz |
| Clima | El calor, el frío y las lluvias de un lugar | Saber qué cultivo se da |
| Flora | Las plantas y los árboles | Sacar madera, frutas y sombra |
| Fauna | Los animales | Pescar, criar gallinas, tener abejas |
| Agua | Ríos, quebradas, lagunas y mar | Beber, regar, cocinar, pescar |
Además de esos cinco grupos, bajo la tierra hay minerales, como la piedra, el carbón y el oro. También son recursos naturales.
Fíjate en el clima. No se puede guardar en un costal, pero también es un recurso: un clima templado sirve para el café, y uno caliente, para el coco.
Recursos que vuelven y recursos que se acaban
Algunos recursos se renuevan si se cuidan. Si se pesca poco, los peces tienen tiempo de crecer y de tener crías. Si se siembra un árbol por cada uno que se corta, el bosque sigue. El agua de la quebrada vuelve con las lluvias, si el bosque de arriba sigue en pie.
Otros recursos se acaban. La piedra de una cantera, el oro de una mina o el carbón tardaron muchísimo tiempo en formarse bajo la tierra. Lo que se saca ya no vuelve.
Ojo con un error común: creer que lo que se renueva no se acaba nunca. Los peces se renuevan, pero si se pescan todos, no quedan peces para tener crías.
Un ejemplo real: el Pacífico colombiano
Cada región tiene sus recursos. Mira la región Pacífica: es la franja de tierra que baja desde la cordillera Occidental hasta el océano Pacífico. Tiene todo el Chocó y una parte de Valle del Cauca, Cauca, Nariño y Antioquia: la parte que baja hacia el océano. Muchos de sus ríos corren hacia ese océano.
| Recurso del Pacífico | Grupo | Para qué lo usa la gente |
|---|---|---|
| Peces y camarones del mar | Fauna | Pescar para comer y para vender |
| Tierra para sembrar | Suelo | Cultivar cacao, plátano y chontaduro |
| Ríos que van al Pacífico | Agua | Viajar en lancha, pescar, beber |
| Oro | Mineral, bajo la tierra | Hacer joyas y venderlo |
En el Pacífico hay veda del camarón: unos meses al año no se puede pescar camarón, para que se reproduzca y crezca. Así se cuida un recurso que se renueva. El oro, en cambio, se acaba: lo que se saca de la mina no vuelve.
Los departamentos con territorio en la región Pacífica: todo el Chocó y una parte de Valle del Cauca, Cauca, Nariño y Antioquia. Sus tierras llegan hasta el océano Pacífico. El río dibujado es el Mira, que desemboca en ese océano.
Lectura · expositivo
Lo que da la montaña de Monteluna
Monteluna es un municipio de montaña, inventado para esta lección. Sus casas están en una ladera, entre quebradas y potreros. Su gente vive de lo que le da la naturaleza: sus recursos naturales.
El primer recurso es el suelo. En las laderas la tierra es negra y blanda, y allí los campesinos siembran fríjol, maíz y mora. Para que el suelo no se canse, dejan descansar un pedazo de la huerta cada año.
El clima también ayuda. En la parte baja del municipio no hace mucho calor ni mucho frío, y allí crece el café. En la parte alta hace frío por las noches, y se dan bien la papa y la mora.
El agua baja del bosque de la cumbre por la quebrada La Chorrera. De ella sale el agua que la gente toma en sus casas y la que riega las huertas.
El bosque da más cosas: sombra para el café, guadua para construir corrales y flores que visitan las abejas de don Teófilo, que vende miel en el mercado.
En la quebrada viven sabaletas y cangrejos, y en el bosque, ardillas, pavas y muchos pájaros. Hace años se pescaba tanto que las sabaletas casi desaparecieron. Ahora solo se pesca en algunos meses, y han vuelto.
No todos los recursos vuelven. Al pie de la montaña hay una cantera. La piedra que se saca de allí para arreglar los caminos no vuelve a crecer.
Ejemplo resuelto
¿De qué grupo es cada recurso?
Según la lectura, ¿de qué grupo son la guadua del bosque y las sabaletas de la quebrada?
Ver la solución paso a paso
Busco la guadua en la lectura. El párrafo 5 dice que el bosque da «guadua para construir corrales». La guadua es una planta.
Las plantas son la flora. La guadua es un recurso de la flora.
Busco las sabaletas. El párrafo 6 dice: «En la quebrada viven sabaletas y cangrejos». Son peces, o sea, animales.
Los animales son la fauna. Las sabaletas son un recurso de la fauna, aunque vivan en el agua.
Respuesta: La guadua es flora y las sabaletas son fauna.
Ejemplo resuelto
¿Se renueva o se acaba?
En otro pueblo, Las Garzas, inventado, la gente usa la leña del bosque y el carbón de una mina. ¿Cuál se renueva si se cuida?
Ver la solución paso a paso
Pienso de dónde sale la leña: de los árboles. Los árboles vuelven a crecer si se siembran otros.
Pienso de dónde sale el carbón: de debajo de la tierra, donde se formó durante muchísimo tiempo. Lo que se saca no vuelve.
Aun así, la leña también se puede acabar: si se cortan todos los árboles y no se siembra ninguno, el bosque desaparece.
Respuesta: La leña se renueva si se cuida el bosque; el carbón se acaba.
Práctica
Según el párrafo 2, ¿qué hacen los campesinos de Monteluna para que el suelo no se canse?
El párrafo 2 dice que, para que el suelo no se canse, «dejan descansar un pedazo de la huerta cada año». El riego con agua de la quebrada sale en el párrafo 4, y no es para que el suelo descanse.
Según el párrafo 4, ¿de dónde sale el agua que la gente de Monteluna toma en sus casas?
El párrafo 4 dice que el agua baja por la quebrada La Chorrera y que «De ella sale el agua que la gente toma en sus casas».
Según el párrafo 6, las sabaletas de la quebrada desaparecieron para siempre.
Es falso. Casi desaparecieron, pero el párrafo 6 dice: «Ahora solo se pesca en algunos meses, y han vuelto».
Según el párrafo 6, ¿de qué grupo de recursos son las ardillas y las pavas del bosque?
El párrafo 6 nombra «en el bosque, ardillas, pavas y muchos pájaros». Son animales: fauna. Que vivan entre los árboles no las vuelve flora; la flora son las plantas.
Según el párrafo 3, la papa y la mora se dan bien en la parte alta de Monteluna, donde hace frío por las noches.
Es verdadero. El párrafo 3 dice: «En la parte alta hace frío por las noches, y se dan bien la papa y la mora». El café es de la parte baja.
Si en Monteluna tumbaran el bosque, ¿qué le pasaría a don Teófilo?
Las abejas de don Teófilo visitan las flores del bosque. Sin bosque, habría menos flores y menos miel.
Un vecino de Monteluna quiere pescar sabaletas todos los meses del año. Según la lectura, ¿qué podría pasar?
La lectura cuenta que, cuando se pescaba mucho, las sabaletas casi desaparecieron. Los peces se renuevan, pero solo si se les da tiempo de crecer y tener crías.
En la tabla del Pacífico, ¿cuál recurso se acaba cuando se saca y no vuelve?
El oro se formó bajo la tierra durante muchísimo tiempo: lo que se saca ya no vuelve. Los peces y los camarones se renuevan si se pesca con cuidado y se respeta la veda, y la tierra sigue dando cosecha si se cuida.
¿Para qué usa la gente del Pacífico los ríos que corren hacia el océano?
Los ríos son un recurso de agua: por ellos se viaja en lancha, en ellos se pesca y de ellos sale agua. La piedra de cantera y la papa no salen de un río.
Mariela dice: «El clima no es un recurso natural, porque no se puede coger con la mano». ¿Tiene razón?
El clima lo da la naturaleza y la gente lo usa: por el clima templado se siembra café, y por el frío, papa. Es un recurso, aunque no se pueda guardar en un costal.
Reto
Completa las frases de la lectura de Monteluna.
Reto
¿Se renueva si se cuida o se acaba? Pon cada recurso en su canasta.
Reto
Busca los cinco grupos de recursos y el bosque.
Cierre
En resumen
Un recurso natural es algo que da la naturaleza y que la gente usa: el suelo, el clima, la flora, la fauna y el agua.
Cada región tiene sus recursos: el Pacífico tiene peces y camarones del mar, ríos, tierra para el cacao y oro.
Algunos recursos se renuevan si se cuidan, como los peces y los árboles; otros se acaban, como el oro y la piedra.
Cuidar un recurso, como respetar la veda del camarón, es lo que permite seguir usándolo.
Vocabulario
- Recurso natural
Algo que da la naturaleza y que la gente usa para vivir o trabajar, como el agua de la quebrada o la tierra para sembrar.
- Región
Parte de un país donde los lugares se parecen: en el relieve, el clima, el agua o lo que se produce.
- Flora
Las plantas de un lugar: árboles, hierbas, flores y cultivos.
- Fauna
Los animales de un lugar: peces, aves, insectos y mamíferos.
- Recurso renovable
Recurso que vuelve a crecer o a llenarse si se cuida, como los peces o los árboles.
- Veda
Tiempo en que no se puede pescar o cazar una especie, para que se reproduzca y crezca.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Pregunte de dónde viene el agua de la llave, la madera del pupitre y el arroz del almuerzo. Anote en el tablero lo que digan.
- Explicación · 12 min — Recorra la tabla de los cinco grupos con ejemplos del municipio. Muestre en el mapa los cinco departamentos con territorio en la región Pacífica (del Chocó entero; de los otros, solo la parte que baja al océano) y lea su tabla de recursos.
- Lectura · 10 min — Lectura en voz alta de «Lo que da la montaña de Monteluna». Al final de cada párrafo, pregunten qué recurso nombra y de qué grupo es.
- Práctica · 13 min — Preguntas y retos. En las cestas, pida que digan por qué cada recurso vuelve o no vuelve.
- Cierre · 5 min — Cada alumno nombra un recurso del municipio y dice para qué lo usa su familia.
Preguntas para el salón
- ¿Qué recursos naturales hay en nuestro municipio? ¿De qué grupo es cada uno?
- ¿De dónde viene el agua que tomamos en la escuela?
- ¿Qué podemos hacer en la escuela para cuidar un recurso que se renueva?
Errores típicos
- Creer que un recurso que se renueva no se acaba nunca. Vuelva al párrafo 6: las sabaletas se renuevan, pero casi desaparecieron cuando se pescaba demasiado.
- Pensar que el clima no es un recurso porque no se toca. Pregunte por qué en tierra fría no se siembra café de la parte baja: el clima decide qué cultivo se da.
- Confundir lo natural con lo que hizo la gente (el pupitre, el puente). Pida buscar de qué recurso salió cada cosa: el pupitre, de la madera de un árbol.
- Poner a los animales del agua en el grupo del agua. Recuerde que los peces son animales: fauna. El agua es el río o la quebrada donde viven.
Tarea sugerida
Voluntaria: preguntar a un adulto de la familia qué recursos naturales usan en la casa o en el trabajo (el agua, la leña, la tierra, los peces) y dibujar dos de ellos con su grupo.