Los pueblos indígenas de mi región hoy
Lo que vas a aprender
- Decir dónde viven, de qué viven y cómo se gobiernan los pueblos indígenas de hoy.
- Nombrar los problemas que tiene un resguardo y lo que la comunidad hace para resolverlos.
- Comparar dos fuentes (una entrevista y una tabla) y sacar una conclusión.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
A veces se habla de los pueblos indígenas como si fueran solo del pasado. Pero los pueblos indígenas viven hoy: siembran, estudian, venden, eligen a sus autoridades y tienen problemas que resolver, como cualquier comunidad.
Hoy vas a conocer cómo vive hoy un resguardo. Vas a usar dos fuentes de información, una entrevista y una tabla, y vas a comparar lo que dicen para sacar tu propia conclusión.
Explicación
Los pueblos indígenas de hoy
En el censo de 2018, 1 905 617 personas se reconocieron indígenas en Colombia. El censo encontró personas de 115 pueblos indígenas distintos. Viven en casi todos los departamentos: en las montañas, en las llanuras, en la selva, en el desierto y también en las ciudades.
¿Dónde viven? Muchas comunidades viven en resguardos. La Constitución de 1991 dice que los resguardos son de propiedad colectiva: la tierra es de toda la comunidad y no se puede vender.
¿De qué viven? Sobre todo de la agricultura: siembran maíz, fríjol, papa, yuca, plátano o café, según el clima. Muchos viven también de la artesanía (mochilas, sombreros, canastos), de la pesca en los ríos y del turismo, cuando guían a los visitantes por su territorio.
¿Cómo se gobiernan? Con sus propias autoridades, según sus usos y costumbres. En muchos resguardos, la asamblea de la comunidad elige un cabildo, dirigido por un gobernador.
¿Qué problemas tienen? En muchos resguardos falta el agua en las casas, el puesto de salud queda lejos o la escuela no tiene todos los grados. También tienen que cuidar su territorio: los bosques, los páramos y los ríos. Y muchas comunidades trabajan juntas para resolver esos problemas.
Mapa de Colombia con los cuatro departamentos donde más de la mitad de las personas censadas en hogares se reconoció indígena en 2018: Vaupés (83,2 %), Guainía (73,9 %), Vichada (58,7 %) y Amazonas (57,3 %).
Dos fuentes, una conclusión
Una fuente de información es lo que nos da datos. Una sola fuente puede quedarse corta. Por eso conviene mirar dos y compararlas:
- Leo la primera fuente y anoto lo que dice.
- Leo la segunda fuente y anoto lo que dice.
- Comparo: ¿dicen lo mismo?, ¿una dice algo que la otra no?
- Saco la conclusión: una idea que se apoya en las dos.
Una buena conclusión no inventa: dice solo lo que las fuentes muestran.
Ejemplo resuelto
Una conclusión con el mapa y el censo
El DANE dice que los tres departamentos con más personas indígenas son La Guajira, Cauca y Nariño. El mapa muestra que en el Vaupés el 83,2 % de las personas censadas en hogares es indígena. ¿Qué conclusión sale de comparar las dos fuentes?
Ver la solución paso a paso
Primera fuente, el DANE: La Guajira, Cauca y Nariño son los departamentos donde viven más personas indígenas.
Segunda fuente, el mapa: en el Vaupés, más de la mitad de la gente es indígena, pero el Vaupés no está entre esos tres.
Comparo: un departamento puede tener muchas personas indígenas sin que sean la mayoría, porque allí vive mucha gente. Otro tiene menos habitantes, pero la mayoría es indígena.
Conclusión: no es lo mismo «dónde viven más indígenas» que «dónde los indígenas son la mayoría».
Respuesta: Los departamentos con más personas indígenas (La Guajira, Cauca y Nariño) no son los mismos donde los indígenas son la mayoría (como el Vaupés).
Antes de leer la entrevista
El resguardo Piedra Azul, el gobernador Efraín Morales y Lucía, la niña de la emisora comunitaria, son inventados para esta lección, como los datos de la tabla. Pero lo que cuentan se parece a lo que viven muchos resguardos de hoy.
Lectura · entrevista
El gobernador habla en la emisora
Lucía: Gobernador Efraín, ¿dónde queda el resguardo Piedra Azul?
Efraín: En la montaña, arriba del pueblo. Tiene tres veredas: la Alta, la Media y la Baja. La tierra del resguardo es de toda la comunidad.
Lucía: ¿De qué viven las familias?
Efraín: Sembramos maíz, fríjol, papa y café. Muchas mujeres tejen mochilas que se venden en la plaza de mercado. Y los fines de semana, los jóvenes guían a los visitantes por el camino de la laguna.
Lucía: ¿Cómo se gobierna el resguardo?
Efraín: Cada año, la asamblea de la comunidad elige el cabildo. A mí me eligieron gobernador en la última asamblea. El cabildo arregla los problemas de la comunidad y la representa ante la alcaldía.
Lucía: ¿Qué problemas tienen?
Efraín: El agua. En la vereda Baja casi todas las casas tienen acueducto, pero en la Alta muchas familias cargan el agua desde la quebrada. También la salud: el puesto de salud más cercano queda en el pueblo, a dos horas a pie. Y la escuela llega hasta quinto; para seguir estudiando, los muchachos bajan al colegio del pueblo.
Lucía: ¿Y qué están haciendo?
Efraín: En minga, que es el trabajo de todos, construimos un tanque para llevar agua a la vereda Media. Ahora queremos llegar a la Alta. También cuidamos el páramo, porque de allí nacen las quebradas.
Lucía: ¿Qué le gustaría que supieran los niños que escuchan la emisora?
Efraín: Que en el resguardo también estudiamos, trabajamos y celebramos. Tenemos problemas, como todos, y los estamos resolviendo juntos.
Familias del resguardo Piedra Azul y familias con agua de acueducto en la casa, por vereda (datos inventados para esta lección).
Ejemplo resuelto
Contar las familias con acueducto
En la tabla, la vereda Alta tiene 18 familias con acueducto, la Media tiene 52 y la Baja tiene 80. ¿Cuántas familias del resguardo tienen acueducto?
Ver la solución paso a paso
Sumo las tres veredas: $18 + 52 + 80$
Primero 18 + 52, que da 70. Después le sumo 80: $70 + 80$
En el resguardo, $150$ familias tienen acueducto en la casa.
Respuesta: 150 familias del resguardo tienen acueducto.
Práctica
Según el párrafo 6, ¿quién elige el cabildo del resguardo?
El gobernador dice: «Cada año, la asamblea de la comunidad elige el cabildo». El alcalde no lo elige: el cabildo representa a la comunidad ante la alcaldía.
Según el párrafo 4, ¿de qué viven las familias del resguardo? Marca todas las que diga el gobernador.
Marca todas las que apliquen.
El gobernador nombra tres cosas: la siembra, las mochilas que tejen las mujeres y los jóvenes que guían a los visitantes. No habla de pesca en el mar ni de minería.
Según el gobernador, la escuela del resguardo llega hasta el grado once.
Es falso. El gobernador dice que «la escuela llega hasta quinto» y que, para seguir estudiando, los muchachos bajan al colegio del pueblo.
Según el párrafo 10, ¿qué construyó la comunidad en minga?
El gobernador dice: «En minga, que es el trabajo de todos, construimos un tanque para llevar agua a la vereda Media». El puesto de salud y el colegio quedan en el pueblo.
En la tabla, la vereda Alta tiene 60 familias y 18 tienen acueducto. ¿Cuántas familias de la vereda Alta no tienen acueducto?
Se resta: 60 − 18 = 42. En la vereda Alta, 42 familias no tienen acueducto en la casa.
En la tabla, la vereda Alta tiene 60 familias, la Media 85 y la Baja 95. ¿Cuántas familias tiene el resguardo?
Se suma: 60 + 85 + 95 = 240. El resguardo tiene 240 familias.
Según el mapa, en el Vaupés el 83,2 % de las personas censadas en hogares se reconoció indígena en 2018. La mitad es el 50 %. ¿Es verdad que fue más de la mitad?
Es verdadero: 83,2 es mayor que 50. En el Vaupés, más de la mitad de las personas censadas en hogares es indígena.
¿Qué podría pasar con el agua de las veredas si el páramo se dañara?
Las quebradas nacen en el páramo. Si el páramo se daña, puede llegar menos agua a las veredas que dependen de ellas.
Compara la tabla y la entrevista. ¿Qué conclusión se apoya en las dos fuentes?
Las dos fuentes coinciden: en la vereda Alta pocas familias tienen acueducto. Por eso la comunidad quiere llevar el tanque hasta allá.
¿Qué es un resguardo?
El resguardo es tierra de propiedad colectiva: es de toda la comunidad y la Constitución dice que no se puede vender.
Reto
¿Es un problema del resguardo o algo que la comunidad hace para resolverlo?
Reto
Completa lo que dijo el gobernador.
Cierre
En resumen
Los pueblos indígenas viven hoy en casi todo el país: en el censo de 2018 se reconocieron indígenas personas de 115 pueblos.
Muchos viven en resguardos, que son tierra de toda la comunidad, y se gobiernan con un cabildo que elige la asamblea.
Viven de la agricultura, la artesanía, la pesca y el turismo, y tienen problemas como el agua, la salud, la escuela y el cuidado del territorio.
Las comunidades también trabajan juntas, en minga, para resolver sus problemas.
Una buena conclusión compara dos fuentes y dice solo lo que las dos muestran.
Vocabulario
- Resguardo
Tierra que es de toda una comunidad indígena. No se puede vender.
- Cabildo
Grupo de autoridades que la comunidad indígena elige para gobernarse. Lo dirige un gobernador.
- Asamblea
Reunión de toda la comunidad para tomar decisiones, como elegir el cabildo.
- Minga
Trabajo que hace toda la comunidad junta para un bien de todos, como un camino o un tanque de agua.
- Páramo
Tierra alta y fría de la montaña donde nacen muchas quebradas.
- Fuente de información
Lo que nos da datos: una entrevista, una tabla, un mapa, un libro.
- Conclusión
Idea a la que se llega después de mirar y comparar los datos.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Pregunte qué saben de los pueblos indígenas del departamento hoy: dónde viven, de qué viven. Anote las ideas y revíselas al final.
- Explicación · 12 min — Explique dónde viven, de qué viven, cómo se gobiernan y qué problemas tienen. Muestre el mapa y el ejemplo de la conclusión con dos fuentes. Para usted: el total de 1 905 617 indígenas es del comunicado del DANE (toda la población) y los porcentajes del mapa son de personas censadas en hogares (cuadro 13PD); son dos bases del mismo censo.
- Lectura · 13 min — Dos alumnos leen la entrevista en voz alta: uno es Lucía y otro el gobernador. Después, el grupo lee la tabla fila por fila.
- Práctica · 15 min — Preguntas y retos. En la pregunta de la conclusión, pida que señalen la frase de la entrevista y la fila de la tabla que la apoyan.
- Cierre · 5 min — Cada alumno escribe una conclusión sobre el resguardo con una frase de la entrevista y un dato de la tabla.
Preguntas para el salón
- ¿Qué pueblos indígenas viven en nuestro departamento? ¿De qué viven hoy?
- ¿Por qué es mejor usar dos fuentes y no una sola para sacar una conclusión?
- ¿Qué problema de nuestra vereda o barrio se podría resolver en minga?
Errores típicos
- Pensar que los pueblos indígenas son cosa del pasado o que todos viven en la selva. Muestre el mapa y la lista del DANE: viven hoy en casi todos los departamentos, en montañas, llanuras, desiertos, selvas y ciudades.
- Ver a las comunidades indígenas solo como víctimas, o solo como gente sin problemas. Use el reto de las cestas: el resguardo tiene problemas y también los está resolviendo.
- Sacar una conclusión con una sola fuente o inventar datos que ninguna fuente dice. Pida siempre la frase de la entrevista y el dato de la tabla que apoyan la conclusión.
- Confundir «donde viven más indígenas» con «donde los indígenas son la mayoría». Vuelva al ejemplo del mapa y el censo: La Guajira y el Vaupés.
Tarea sugerida
Buscar con un adulto una noticia de la emisora, del periódico o de la alcaldía sobre una comunidad indígena del departamento. Escribir de qué vive, qué problema tiene y qué está haciendo para resolverlo.