Teléfono, televisión e Internet en mi familia
Lo que vas a aprender
- Describir cómo el teléfono, la televisión e Internet cambiaron la manera como se relaciona una familia.
- Deducir un efecto bueno y uno malo de una tecnología en la vida de las personas, con apoyo en un diálogo.
- Expresar una opinión sobre esos cambios, con razones y sin juzgar a nadie.
- Contar y comparar datos de una encuesta del salón.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
¿En tu casa ven juntos algún programa? ¿Hablan con algún familiar que vive lejos? ¿Hay celulares en la mesa a la hora de comer? El teléfono, la televisión e Internet no solo sirven para enterarse de las noticias: también cambiaron la manera como las familias pasan el tiempo juntas y se comunican.
En esta lección vas a leer un diálogo entre una niña y su abuela, vas a descubrir qué efectos han tenido estas tecnologías en una familia y vas a dar tu propia opinión, con razones. Al final vas a escribir lo que piensas sobre los cambios en tu propia familia.
Explicación
Las tecnologías cambian la familia
Un efecto es lo que pasa como resultado de algo. Cuando una familia empieza a usar una tecnología nueva, cambian cosas en su vida: a qué hora se reúnen, de qué hablan, con quién se comunican. Algunos efectos ayudan a la familia y otros le crean problemas. Casi siempre una misma tecnología tiene de los dos.
El teléfono. Antes, en muchas casas había un solo teléfono fijo, o ninguno. Llamar a un familiar que vivía en otra ciudad era algo especial: se hacía de vez en cuando, y todos querían pasar al teléfono. Con el celular, las llamadas y los mensajes se volvieron diarios. Es más fácil saber de un tío, de una prima o de un abuelo que vive lejos.
La televisión. Cuando había pocos televisores, la familia y a veces los vecinos se sentaban juntos a ver un programa, como una novela o un partido. Ese rato reunía a todos. Hoy en una misma casa puede haber varias pantallas, y cada persona puede ver algo distinto a la hora que quiera.
Internet. Con Internet se buscan tareas, se ven videos, se juega y se conversa con personas de otros lugares. Ayuda a estudiar y a estar en contacto. Pero si cada uno pasa mucho tiempo en su pantalla, a veces se habla menos con quien está al lado.
Deducir un efecto
Deducir es descubrir algo que no está dicho, a partir de pistas. Para deducir el efecto de una tecnología, hazte dos preguntas: ¿qué hacía la familia antes? y ¿qué hace ahora? La diferencia entre las dos respuestas es el efecto. Mira este caso, que no es del diálogo: antes, un señor oía el partido en la radio con sus vecinos en la tienda; ahora lo ve solo en el celular. Un efecto es que lo puede ver desde cualquier lugar; otro, que ya no lo comenta con los vecinos.
Opinar con razones y sin juzgar
Una opinión es lo que tú piensas. Una opinión vale más cuando trae una razón, es decir, su porqué, y un ejemplo. Para opinar sobre la tecnología en la familia, ten en cuenta:
- Di lo que piensas: «Yo pienso que…».
- Da una razón: «… porque…».
- Pon un ejemplo de lo que leíste o de lo que vives.
- No juzgues a nadie. No es lo mismo decir «en la comida conversamos menos cuando hay celulares» que decir «mi hermano es un mal hermano». La primera opinión habla de un efecto; la segunda ataca a una persona.
El diálogo que vas a leer es inventado para esta lección: Dayana, la abuela Ofelia y su familia no existen, pero se parecen a muchas familias colombianas.
Lectura · dialogo
La foto del televisor
Un domingo, después del almuerzo, Dayana encontró a su abuela Ofelia mirando un álbum. En una foto vieja salía toda la familia, con unos vecinos, sentada frente a un televisor pequeño.
Dayana: Abuela, ¿por qué están todos tan apretados frente a ese televisor?
Ofelia: Porque era el único de la cuadra. A las ocho daban la novela, y los vecinos venían a verla con nosotros. Durante el capítulo nadie hablaba, pero después todos discutían qué iba a pasar.
Dayana: ¿Y cómo hablaban con el tío Hernando, que vive en Leticia?
Ofelia: Él llamaba al teléfono de la casa el primer domingo de cada mes. Ese día nadie salía, para no perder la llamada. Hablábamos por turnos, un ratico cada uno, y yo colgaba con ganas de llorar.
Dayana: Ahora yo le mando audios al tío todos los días, y él me manda fotos del río.
Ofelia: Eso me gusta: lo siento más cerca. Pero hay algo que no me gusta tanto.
Dayana: ¿Qué cosa?
Ofelia: Que a veces nos sentamos a comer y cada uno mira su celular. Tu papá lee noticias, tu hermano juega y tú les escribes a tus amigas. Estamos en la misma mesa, pero cada uno está en otra parte.
Dayana: Es verdad, abuela. ¿Y si hacemos una regla? A la hora de comer, los celulares se quedan en la repisa.
Ofelia: Trato hecho. Y el domingo vemos juntas una película, como cuando veíamos la novela.
Ejemplo resuelto
Dos efectos del televisor en la casa de la abuela
Según el diálogo, ¿qué efectos tenía el televisor en la familia de la abuela Ofelia?
Ver la solución paso a paso
Busco lo que dice la abuela del televisor. Está en el párrafo 3.
¿Qué hacía la gente? «los vecinos venían a verla con nosotros»: el televisor reunía a la familia y a los vecinos. Ese es un efecto que ayudaba.
¿Pasaba algo más? «Durante el capítulo nadie hablaba»: mientras miraban, no conversaban.
Pero el texto sigue: «después todos discutían qué iba a pasar». Así que la novela también les daba de qué hablar.
Respuesta: El televisor reunía a la familia y a los vecinos y les daba tema de conversación, aunque durante el capítulo nadie hablaba.
Ejemplo resuelto
Una opinión con razón y ejemplo
Escribe una opinión sobre ver la novela en la casa de la abuela, con una razón y un ejemplo.
Ver la solución paso a paso
Digo lo que pienso: «Yo pienso que ver la novela juntos era bueno para la cuadra».
Doy una razón: «… porque los vecinos se reunían en una casa y compartían un rato».
Pongo un ejemplo del diálogo: después del capítulo «todos discutían qué iba a pasar».
Reviso que no juzgue a nadie: no digo que la gente de hoy sea peor por ver televisión sola. Hablo de un efecto, no de una persona.
Respuesta: Yo pienso que ver la novela juntos era bueno para la cuadra, porque los vecinos se reunían a compartir un rato; por ejemplo, después del capítulo todos discutían qué iba a pasar.
La encuesta del salón
En un salón de cuarto (inventado) hay 30 estudiantes, cada uno de una familia distinta. La profesora preguntó: «¿Qué tiene tu familia en la casa?». Cada estudiante podía decir sí a varias cosas.
| En la casa hay… | Familias |
|---|---|
| Televisor | 26 |
| Celular | 29 |
| Internet | 18 |
| Radio | 21 |
| Teléfono fijo | 4 |
La encuesta muestra que casi todas las familias del salón tienen celular, y muy pocas, teléfono fijo. También muestra que no todas tienen Internet en la casa. Esta encuesta habla solo de ese salón: en otro colegio o en otra vereda los números serían distintos.
Ejemplo resuelto
Leer la encuesta
Según la encuesta inventada, ¿cuántas familias más tienen celular que teléfono fijo?
Ver la solución paso a paso
Busco las dos filas: celular tiene 29 y teléfono fijo tiene 4.
Resto el menor del mayor: $29 - 4$
Son $25$ familias más. En ese salón, el celular reemplazó casi del todo al teléfono fijo.
Respuesta: 25 familias más.
Práctica
Según el párrafo 3, ¿por qué los vecinos iban a ver la novela a la casa de la abuela?
La abuela dice en el párrafo 3: «Porque era el único de la cuadra».
Según el párrafo 5, ¿cada cuánto llamaba el tío Hernando?
La abuela dice: «Él llamaba al teléfono de la casa el primer domingo de cada mes».
Según el párrafo 9, el papá de Dayana juega con el celular a la hora de comer.
Es falso. La abuela dice: «Tu papá lee noticias, tu hermano juega». El que juega es el hermano.
Según el párrafo 6, el tío Hernando le manda a Dayana fotos del río.
Es verdadero. Dayana dice: «Ahora yo le mando audios al tío todos los días, y él me manda fotos del río».
¿Por qué la abuela colgaba el teléfono «con ganas de llorar»?
La llamada llegaba una vez al mes y era corta, repartida entre todos: al colgar, la abuela sentía la falta del tío Hernando.
La abuela dice: «Estamos en la misma mesa, pero cada uno está en otra parte». ¿Qué quiere decir?
Están sentados juntos, pero cada uno está pendiente de su celular: por eso conversan poco.
¿Cuál de estas opiniones sobre el diálogo está mejor apoyada en lo que dice?
Una buena opinión tiene en cuenta todo lo que dice el texto: el celular acerca al tío que vive lejos, y en la mesa puede distraer a la familia.
Andrés quiere dar su opinión sobre el celular en su casa. ¿Cuál frase opina sin juzgar a nadie?
La frase «Creo que en la comida conversamos menos cuando hay celulares» habla de un efecto que se puede ver, sin atacar a nadie. Las que llaman a alguien «maleducada» o «el peor» juzgan a una persona.
En la encuesta inventada hay 30 familias, y 18 tienen Internet en la casa. ¿Cuántas familias no tienen Internet en la casa?
Se resta: 30 − 18 = 12. Doce familias del salón no tienen Internet en la casa.
Según la encuesta inventada, 26 familias tienen televisor y 21 tienen radio. ¿Cuántas familias más tienen televisor?
Se resta: 26 − 21 = 5. Son 5 familias más.
Reto
Abre el candado con la encuesta del salón.
Reto
Completa lo que dicen Dayana y la abuela.
Cierre
En resumen
El teléfono, la televisión e Internet cambiaron la manera como las familias se reúnen y se comunican.
Una misma tecnología puede tener efectos que ayudan, como hablar a diario con un familiar lejano, y efectos que crean problemas, como conversar menos en la mesa.
Para deducir un efecto se compara qué hacía la familia antes y qué hace ahora.
Una buena opinión dice lo que uno piensa, da una razón y un ejemplo, y no juzga a nadie.
Vocabulario
- Efecto
Lo que pasa como resultado de algo; por ejemplo, lo que cambió en la familia por usar el celular.
- Opinión
Lo que una persona piensa sobre algo.
- Razón
El porqué de una opinión: lo que la apoya.
- Encuesta
Preguntas iguales que se les hacen a muchas personas para contar sus respuestas.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Pregunte qué aparato reúne a su familia y cuál la separa a veces. Acepte las respuestas sin juzgar a ninguna familia.
- Explicación · 10 min — Lea «Las tecnologías cambian la familia» y «Deducir un efecto». Pida a la clase otro caso de antes y ahora.
- Lectura · 10 min — Dos alumnos leen el diálogo: una como Dayana y otra como la abuela Ofelia. Recuerde que es inventado.
- Práctica · 15 min — Preguntas y retos. En las del diálogo, pida el número del párrafo; en las de la encuesta, que señalen la fila.
- Cierre · 10 min — Cada alumno escribe en el cuaderno su opinión sobre un cambio que trajo el celular, la televisión o Internet a su familia: lo que piensa, una razón y un ejemplo. Evalúe con la rúbrica.
Preguntas para el salón
- ¿Qué regla harías tú en tu casa para que la tecnología ayude a la familia?
- ¿Qué cosa buena tiene hoy hablar con un familiar lejano que no tenía la abuela?
- ¿Por qué no es justo decir que alguien es malo porque usa mucho el celular?
Errores típicos
- Decir que una tecnología es solo buena o solo mala. Pida un efecto que ayuda y otro que crea problemas de la misma tecnología, como en el diálogo.
- Dar una opinión sin razón («porque sí»). Pida completar «… porque…» y un ejemplo del diálogo o de su casa.
- Juzgar a un familiar en lugar de hablar del efecto. Muestre la diferencia entre «conversamos menos» y «mi hermano es malo», como en la explicación.
Tarea sugerida
Preguntarle a un adulto de la casa qué programa veía con su familia cuando era niño y cómo hablaba con los familiares que vivían lejos. Escribir un párrafo con la opinión propia sobre lo que cambió: lo que piensa, una razón y un ejemplo.