Lo que podemos hacer en comunidad
Lo que vas a aprender
- Explicar qué responsabilidades tiene quien es parte de una comunidad.
- Nombrar acciones de la comunidad, como la minga, el convite, la huerta escolar y la olla comunitaria, y la necesidad que atiende cada una.
- Distinguir lo que puede hacer la comunidad de lo que le toca al Estado.
- Proponer, con razones, una acción para atender una necesidad básica.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
En esta unidad viste qué necesita toda persona, cómo se decide qué es lo más urgente y por qué a unos lugares les falta más que a otros. Ahora viene la pregunta más importante: ¿qué podemos hacer?
Hay cosas que una comunidad puede hacer con sus propias manos, y otras que le tocan al Estado. Hoy vas a conocer las dos, y al final vas a escribir tu propia propuesta.
Explicación
Ser parte de una comunidad
Una comunidad es un grupo de personas que viven o se reúnen en un mismo lugar: una vereda, un barrio, un resguardo, un colegio. Ser parte de una comunidad trae derechos, pero también responsabilidades:
- Cuidar lo que es de todos: el parque, el camino, la escuela, la quebrada.
- Ayudar a quien lo necesita, aunque no sea de la familia. A eso se le llama solidaridad.
- Participar: ir a las reuniones, dar ideas, escuchar a los demás.
- Cumplir lo que se acuerda: si se dijo que cada familia lleva una pala, se lleva.
Un niño de tu edad también tiene responsabilidades en su comunidad: no botar basura en la calle, cuidar la huerta del colegio, avisar a un adulto si ve un peligro, ayudar en lo que pueda.
Lo que hace la comunidad
En Colombia hay muchas maneras de trabajar juntos para atender una necesidad:
- La minga: los vecinos se juntan un día a trabajar sin cobrar en algo que sirve a todos, como arreglar un camino o limpiar una quebrada. En algunas regiones se le dice convite.
- La huerta escolar: los estudiantes, los docentes y las familias siembran en el colegio verduras y plantas que sirven para la alimentación.
- La olla comunitaria: varias familias ponen lo que tienen y cocinan juntas para que nadie se quede sin comer.
- La junta que se organiza para pedir algo: los vecinos se reúnen, escriben una carta y van juntos a la alcaldía a pedir el acueducto, el puesto de salud o el arreglo de la vía.
Cada una de estas acciones atiende una necesidad básica. Y en todas pasa lo mismo: alguien propone, los demás se organizan, y cada quien pone lo que sabe o lo que tiene.
Lectura · noticia
Vecinos de La Mesa de los Tominejos arreglan en minga el camino de la escuela
El sábado pasado, cuarenta y dos vecinos de la vereda La Mesa de los Tominejos se juntaron en una minga para arreglar el camino que lleva a la escuela. Trabajaron desde las siete de la mañana hasta las cuatro de la tarde.
El camino tenía un tramo de barro que en invierno se volvía un lodazal. Varios niños se habían caído, y algunos días los más pequeños no podían pasar. La junta de padres de la escuela propuso la minga en una reunión, y la emisora de la vereda regó la noticia.
Cada quien llevó lo que tenía: unos, palas y picos; otros, piedras del río y arena. Los jóvenes cargaron las piedras en carretilla. Las señoras y los señores mayores prepararon una olla comunitaria de sancocho para todos, y los niños repartieron agua y limonada.
—Aquí nadie cobra. Hoy por ti, mañana por mí —contó doña Rubiela Chindoy, presidenta de la junta de padres.
Los vecinos saben que hay cosas que no pueden hacer solos. El puente sobre la quebrada está flojo y necesita vigas de metal y el estudio de un ingeniero. Por eso la junta llevó una carta a la alcaldía para pedir que el municipio lo arregle.
—Nosotros ponemos la mano de obra en el camino, pero el puente le toca al municipio —dijo don Jairo Mueses, uno de los vecinos más antiguos.
Al final de la tarde, el camino quedó empedrado y con zanjas a los lados para que corra el agua de la lluvia. El lunes, los niños llegaron a clase con los zapatos limpios.
Lo que es inventado
La noticia, la vereda, la emisora, doña Rubiela y don Jairo son inventados para esta lección. Pero mingas como esta se hacen en muchas veredas y barrios de Colombia.
Esta es la tabla de las tareas de la minga, también inventada:
| Tarea | Voluntarios |
|---|---|
| Cargar piedras | 14 |
| Abrir zanjas | 10 |
| Olla comunitaria | 8 |
| Repartir agua y limonada | 6 |
| Cuidar a los más pequeños | 4 |
Ejemplo resuelto
¿Cuántos trabajaron en las tareas pesadas?
En la minga, 14 voluntarios cargaron piedras y 10 abrieron zanjas. ¿Cuántos hicieron esas dos tareas pesadas?
Ver la solución paso a paso
Sumo los voluntarios de las dos tareas: $14 + 10$
Hicieron las tareas pesadas $24$ voluntarios. Los demás cocinaron, repartieron agua y cuidaron a los pequeños: también eran tareas necesarias.
Respuesta: Las hicieron 24 voluntarios.
Lo que le toca al Estado
Hay obras que una comunidad no puede hacer sola, por grandes, por caras o porque necesitan conocimientos especiales: un acueducto con planta de tratamiento, un puente de metal, un hospital con médicos, un colegio con docentes. Esas obras le tocan al Estado.
La Constitución de 1991 dice, en el artículo 311, que al municipio le corresponde prestar los servicios públicos y construir las obras que el lugar necesita. La comunidad no reemplaza al Estado: lo que hace es ayudar, cuidar lo que hay y pedir, de manera organizada y respetuosa, lo que falta.
La Constitución también habla de los deberes de cada persona. Lee estos fragmentos del artículo 95, copiados tal cual: faltan algunos numerales. «Solidaridad social» quiere decir ayudarnos unos a otros; «cívica» tiene que ver con la vida de los ciudadanos en su pueblo o su ciudad. «Enaltece» quiere decir que honra, y «propender», que se busca algo con empeño.
Lectura · fuente
Fragmentos del artículo 95 de la Constitución
Artículo 95. La calidad de colombiano enaltece a todos los miembros de la comunidad nacional. Todos están en el deber de engrandecerla y dignificarla. El ejercicio de los derechos y libertades reconocidos en esta Constitución implica responsabilidades.
Toda persona está obligada a cumplir la Constitución y las leyes.
Son deberes de la persona y del ciudadano:
- Respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios;
- Obrar conforme al principio de solidaridad social, respondiendo con acciones humanitarias ante situaciones que pongan en peligro la vida o la salud de las personas;
- Defender y difundir los derechos humanos como fundamento de la convivencia pacífica;
- Participar en la vida política, cívica y comunitaria del país;
- Propender al logro y mantenimiento de la paz;
- Proteger los recursos culturales y naturales del país y velar por la conservación de un ambiente sano;
Constitución Política de Colombia, 1991, art. 95 (incisos 1, 2 y 3; numerales 1, 2, 4, 5, 6 y 8)
Cómo hacer una propuesta
Una propuesta es una idea para resolver un problema, explicada de manera que otros la entiendan y quieran ayudar. Una buena propuesta responde cinco preguntas: ¿cuál es el problema?, ¿qué necesidad básica toca?, ¿qué proponemos hacer?, ¿quién hace cada cosa? y ¿qué hay que pedirle al Estado? Mira cómo se arma una con un caso distinto al de la noticia.
Ejemplo resuelto
El plan de una propuesta
En un colegio inventado, muchos estudiantes llegan sin desayunar. Arma una propuesta con las cinco preguntas.
Ver la solución paso a paso
El problema: muchos niños llegan sin desayunar y se cansan en clase. La necesidad que toca es la alimentación.
Lo que proponemos: una huerta escolar con cilantro, cebolla, lechuga y frijol, para la comida del colegio.
Quién hace cada cosa: cada curso cuida un surco; las familias que quieran prestan herramientas; un docente lleva el calendario de riego.
Lo que le pedimos al Estado: que el programa de alimentación escolar llegue a todos los estudiantes. La huerta ayuda, pero no lo reemplaza.
La razón: un niño que come bien aprende mejor, y la huerta enseña a sembrar y a trabajar en equipo.
Respuesta: Una huerta escolar cuidada por los cursos y las familias, y una carta para pedir que la alimentación escolar llegue a todos.
Práctica
Según el párrafo 1 de la noticia, ¿cuántos vecinos se juntaron en la minga?
El párrafo 1 dice que «cuarenta y dos vecinos» se juntaron. Las siete es la hora a la que empezaron.
Según el párrafo 2, ¿quién propuso la minga?
El párrafo 2 dice que «La junta de padres de la escuela propuso la minga». La emisora solo regó la noticia.
Según el párrafo 3, los jóvenes prepararon el sancocho de la olla comunitaria.
Es falso. Los jóvenes cargaron las piedras. El sancocho lo prepararon «Las señoras y los señores mayores».
¿Por qué la junta llevó una carta a la alcaldía en vez de arreglar el puente en la misma minga?
El camino se arregla con palas y piedras; el puente, con vigas de metal y un ingeniero. Por eso se le pide al municipio.
¿Qué quiere decir doña Rubiela con «Hoy por ti, mañana por mí»?
Es un dicho de solidaridad: en una comunidad, la ayuda va y vuelve.
Después de la minga, ¿qué propuesta ayudaría más a que el camino siga en buen estado?
Cuidar lo que se hizo también es una responsabilidad de la comunidad. Limpiar las zanjas cada mes evita que vuelva el lodazal.
Según la lectura de la Constitución, ¿cuál de estos es un deber de la persona y del ciudadano?
El numeral 5 (párrafo 7 de la lectura) dice: «Participar en la vida política, cívica y comunitaria del país». Una minga es una forma de participar en la vida comunitaria.
El numeral 2 (párrafo 5 de la lectura) pide responder «con acciones humanitarias ante situaciones que pongan en peligro la vida o la salud de las personas». ¿Cuál de estos casos es un ejemplo?
La solidaridad del numeral 2 es ayudar cuando la vida o la salud de alguien está en peligro, como un vecino herido.
En la tabla de la minga hay 14 voluntarios cargando piedras, 10 abriendo zanjas, 8 en la olla comunitaria, 6 repartiendo agua y 4 cuidando a los pequeños. ¿Cuántos voluntarios hubo en total?
Se suma: 14 + 10 + 8 + 6 + 4 = 42. Son los cuarenta y dos vecinos de la noticia.
En la minga, 14 voluntarios cargaron piedras y 8 hicieron la olla comunitaria. ¿Cuántos más cargaron piedras?
Se resta: 14 − 8 = 6. Cargaron piedras 6 voluntarios más.
¿Cuál de estas obras le toca al Estado, porque la comunidad no la puede hacer sola?
Un hospital necesita mucha plata, un edificio especial y médicos con estudios: le toca al Estado. La huerta y la olla comunitaria sí las puede hacer la comunidad.
Reto
Une cada acción de la comunidad con la necesidad que atiende.
Reto
Completa las frases de la noticia.
Reto
Encuentra las palabras de la lección.
Cierre
En resumen
Ser parte de una comunidad trae responsabilidades: cuidar lo de todos, ayudar, participar y cumplir lo que se acuerda.
La minga, el convite, la huerta escolar y la olla comunitaria son maneras de atender juntos una necesidad básica.
Hay obras que le tocan al Estado, como un hospital o un puente de metal; la comunidad las pide de manera organizada.
La Constitución pone como deberes de la persona la solidaridad y participar en la vida comunitaria.
Una buena propuesta dice el problema, la necesidad, qué se hará, quién lo hará y qué se le pide al Estado.
Vocabulario
- Comunidad
Grupo de personas que viven en un mismo lugar y comparten problemas y soluciones.
- Minga
Trabajo que hacen los vecinos entre todos, sin cobrar, para algo que sirve a todos.
- Convite
Otro nombre que en algunas regiones se le da al trabajo de todos para una obra común.
- Olla comunitaria
Comida que se prepara entre varias familias para compartirla con todos.
- Solidaridad
Ayudar a otros cuando lo necesitan, sin esperar nada a cambio.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Pregunte si alguien ha visto o participado en una minga, un convite, una huerta o una olla comunitaria. Pida que cuenten qué se hizo, sin nombres de familias.
- Explicación · 10 min — Explique las responsabilidades de ser parte de una comunidad y las acciones comunitarias. Resuelva la suma de las tareas pesadas con la tabla.
- Lectura · 10 min — Lectura en voz alta de la noticia. Pida que subrayen con un color lo que hizo la comunidad y con otro lo que le pidieron al municipio. Luego lean los dos numerales del artículo 95.
- Práctica · 15 min — Preguntas y retos. En la crítica, pida que cada uno defienda su respuesta con una frase de la noticia.
- Propuesta · 10 min — Cada grupo escoge un problema del colegio o del barrio y arma su propuesta con las cinco preguntas del ejemplo. Evalúe con la rúbrica.
Preguntas para el salón
- ¿Qué responsabilidad tienes tú con el colegio, como parte de esta comunidad?
- ¿Por qué el camino lo arreglaron los vecinos y el puente se le pidió al municipio?
- ¿Qué pasaría si la comunidad esperara a que el Estado lo hiciera todo? ¿Y si el Estado esperara a que la comunidad lo hiciera todo?
Errores típicos
- Creer que la comunidad tiene que resolver sola todas sus necesidades. Vuelva al puente de la noticia y al artículo 311: hay obras que le tocan al municipio.
- Creer lo contrario: que la comunidad no tiene que hacer nada porque todo le toca al Estado. Muestre la minga del camino y la limpieza de las zanjas: cuidar y ayudar también es responsabilidad de todos.
- Proponer algo sin decir quién lo hace ni por qué. Pida que la propuesta responda las cinco preguntas del ejemplo de la huerta.
Tarea sugerida
Escribir una propuesta de cinco oraciones para un problema del colegio, el barrio o la vereda, con las cinco preguntas de la lección. Se puede conversar antes con un adulto de la casa.