Cuando mis papás eran niños
Lo que vas a aprender
- Nombrar los medios de comunicación que usaban sus padres cuando eran niños y los que usa hoy.
- Comparar dos medios por su rapidez, su costo, a quién llegan y qué se necesita para usarlos.
- Decir una semejanza y una diferencia entre un medio de antes y uno de hoy, apoyándose en una entrevista.
- Preparar una entrevista corta para hacerla en casa.
Para qué
¿Para qué sirve esto?
Tus papás, tus tíos o las personas que te cuidan también fueron niños. Pero crecieron con otros medios de comunicación. ¿Cómo hablaban con un familiar que vivía lejos? ¿Qué veían en la televisión? ¿Tenían celular?
Para saberlo, un historiador hace algo muy sencillo: pregunta a quien lo vivió. En esta lección vas a leer una entrevista que un niño le hizo a su mamá, vas a comparar los medios de antes con los de hoy y vas a preparar tu propia entrevista para hacerla en casa.
Explicación
Cómo se comparan dos medios
Comparar es buscar en qué se parecen dos cosas (las semejanzas) y en qué no se parecen (las diferencias). Para que la comparación sea justa, se miran las dos cosas con las mismas preguntas. Con los medios de comunicación sirven estas cuatro:
- Rapidez. ¿Cuánto tarda el mensaje en llegar? Una carta podía tardar días o semanas; un mensaje de chat llega en segundos.
- Costo. ¿Cuánto hay que pagar para usarlo? Antes se pagaba la estampilla de cada carta o cada minuto de una llamada a otra ciudad. Hoy se paga un plan o una recarga para tener datos.
- A quién llega. ¿Le llega a una sola persona o a muchas al mismo tiempo? Una carta es para una persona; la radio y la televisión llegan a miles; un grupo de chat, a todos sus miembros.
- Qué se necesita. ¿Qué hace falta para usarlo? Para la carta, papel, lápiz y una oficina de correo. Para la videollamada, un celular, señal y datos.
Los papás de los niños de hoy crecieron, en su mayoría, en los años ochenta, noventa o dos mil. La televisión llevaba ya muchos años en Colombia: había llegado en 1954. Pero había pocos canales y no se podía escoger qué ver ni a qué hora. Los celulares empezaron a funcionar en el país en 1994, y al principio eran grandes, caros y servían solo para llamar. Muchas familias tenían un teléfono fijo en la casa; otras, ninguno, y llamaban desde una tienda o una cabina.
La entrevista que vas a leer es inventada, igual que las personas y los años de esa familia, pero se parece a lo que cuentan muchas familias colombianas.
Lectura · entrevista
Mi mamá cuando tenía mi edad
Para la clase de Sociales, Tomás entrevistó a su mamá, Lucía, que creció en un pueblo del Tolima. Estas son algunas de sus preguntas y de sus respuestas.
Tomás: Mamá, cuando tenías diez años, ¿cómo hablabas con la abuela Rosa, que vivía en Ibagué?
Lucía: Le escribíamos cartas. Yo hacía un dibujo y mi mamá escribía la carta. La llevábamos a la oficina de correo del pueblo, y la respuesta tardaba casi dos semanas en llegar.
Tomás: ¿Y no tenían teléfono?
Lucía: En la casa no. Había un teléfono en la tienda de la esquina, y para llamar a Ibagué pagábamos por cada minuto. Por eso hablábamos rápido y solo cuando era algo importante, como un cumpleaños o una enfermedad.
Tomás: ¿Veías televisión?
Lucía: Sí, pero había pocos canales y los programas para niños eran solo por la tarde. Si te perdías un capítulo, no lo podías volver a ver. En la cocina siempre estaba prendida la radio: mi papá oía las noticias de la mañana mientras se tomaba el tinto.
Tomás: ¿Cuándo tuviste tu primer celular?
Lucía: En 2005, ya grande. Solo servía para llamar y mandar mensajes cortos, y cada mensaje costaba.
Tomás: ¿Qué te parece mejor, lo de antes o lo de ahora?
Lucía: Ahora le hago videollamada a tu abuela todas las noches y no pago por minuto, y eso me encanta. Pero las cartas las guardo todavía: se pueden tocar y volver a leer. Y antes, cuando llegaba una, toda la familia se sentaba a escucharla.
Antes y ahora, lado a lado
Con las cuatro preguntas, la carta de la niñez de Lucía y la videollamada que hace hoy quedan así:
| La carta (antes) | La videollamada (hoy) | |
|---|---|---|
| Rapidez | Casi dos semanas | Al instante |
| Costo | La estampilla de cada carta | El plan o la recarga de datos |
| A quién llega | A la familia que la recibe | A quien contesta la llamada |
| Qué se necesita | Papel, lápiz y oficina de correo | Celular, señal y datos |
Hay una semejanza importante: las dos sirven para lo mismo, para estar en contacto con la abuela que vive lejos. Y hay diferencias claras: la videollamada es más rápida y deja ver la cara, pero necesita señal; la carta tarda, pero se puede guardar y volver a leer.
Comparar no es decir que una cosa es buena y la otra mala. Cada medio tiene ventajas y desventajas. Una familia de una vereda sin señal, por ejemplo, todavía depende del radio o de un mensaje que lleva un vecino.
Lo que usa el salón hoy
En un salón de quinto (inventado) se hizo una encuesta a 30 estudiantes: «¿Qué usó tu familia esta semana para comunicarse con alguien que vive lejos?». Cada estudiante podía marcar más de un medio.
| Medio | Estudiantes |
|---|---|
| Carta | 2 |
| Teléfono fijo | 5 |
| Llamada por celular | 24 |
| Mensaje de chat | 27 |
| Videollamada | 15 |
En ese salón, casi ninguna familia usó esta semana la carta ni el teléfono fijo, los medios con los que crecieron muchos papás. Pero no desaparecieron del todo: algunas familias los usaron. Una encuesta de un solo salón habla de ese salón; para saber qué pasa en todo el país hacen falta datos de muchos más hogares.
Ejemplo resuelto
Una diferencia con apoyo en la entrevista
¿En qué se diferencia el teléfono que usaba Lucía de niña del que usa hoy, según el costo?
Ver la solución paso a paso
Busco lo que dice Lucía del teléfono de su niñez. Dice: «para llamar a Ibagué pagábamos por cada minuto».
Busco lo que dice de hoy. Dice que le hace videollamada a la abuela «y no pago por minuto».
Comparo con la misma pregunta, el costo: antes cada minuto costaba; hoy no se paga por minuto.
Miro qué cambió por eso: antes «hablábamos rápido y solo cuando era algo importante»; hoy habla con la abuela todas las noches.
Respuesta: Antes se pagaba cada minuto y por eso se hablaba poco; hoy la videollamada no se paga por minuto y Lucía habla con la abuela todas las noches.
Ejemplo resuelto
Los años de la historia familiar
Lucía nació en 1987 (es un dato inventado). La televisión llegó a Colombia en 1954. ¿Cuántos años llevaba la televisión en el país cuando nació Lucía?
Ver la solución paso a paso
Al año más reciente le resto el más antiguo: $1987 - 1954$
La televisión llevaba $33$ años en Colombia. Para Lucía, el televisor ya era algo normal en las casas, aunque con pocos canales.
Respuesta: Llevaba 33 años.
Ejemplo resuelto
Leer la tabla del salón
Según la tabla del salón, ¿cuántos estudiantes más usaron la llamada por celular que el teléfono fijo?
Ver la solución paso a paso
Busco las dos filas: la llamada por celular tiene 24 y el teléfono fijo tiene 5.
Resto el menor del mayor: $24 - 5$
Son $19$ estudiantes más. El celular reemplazó al teléfono fijo en casi todas las familias del salón.
Respuesta: 19 estudiantes más.
Práctica
Según el párrafo 3, ¿cuánto tardaba en llegar la respuesta de una carta?
Lucía dice en el párrafo 3 que «la respuesta tardaba casi dos semanas en llegar».
Según el párrafo 5, cuando Lucía era niña había un teléfono en su casa.
Es falso. Lucía dice: «En la casa no. Había un teléfono en la tienda de la esquina».
Según el párrafo 5, ¿por qué la familia de Lucía hablaba rápido por teléfono?
En el párrafo 5 Lucía cuenta que «pagábamos por cada minuto. Por eso hablábamos rápido».
Según el párrafo 11, hoy Lucía no paga por minuto cuando hace videollamada.
Es verdadero. Lucía dice que le hace videollamada a la abuela «y no pago por minuto».
Lucía cuenta en el párrafo 7 que, si uno se perdía un capítulo, no lo podía volver a ver. ¿Qué cambió hoy?
Antes, si uno se perdía un capítulo, no lo podía volver a ver. Hoy un programa se puede repetir o ver a otra hora.
¿Qué semejanza hay entre las cartas de la niñez de Lucía y la videollamada que hace hoy?
La carta y la videollamada sirven para lo mismo: estar en contacto con la abuela. Cambian la rapidez y el costo.
En el último párrafo Lucía dice que la videollamada le encanta, pero que todavía guarda las cartas. ¿Qué opinión muestra?
Lucía no dice que uno sea mejor en todo: valora la videollamada porque habla todas las noches, y las cartas porque se pueden guardar y volver a leer.
¿Cuál es una diferencia entre el teléfono fijo y el celular?
El teléfono fijo está conectado por un cable en una casa o una tienda; el celular se lleva en el bolsillo, aunque necesita señal.
Lucía nació en 1987 y tuvo su primer celular en 2005 (son datos inventados). ¿Cuántos años tenía?
Se resta: 2005 − 1987 = 18. Tuvo su primer celular a los 18 años.
En la tabla del salón, 27 estudiantes usaron mensajes de chat y 2 usaron cartas. ¿Cuántos más usaron mensajes de chat?
Se resta: 27 − 2 = 25. Son 25 estudiantes más.
Reto
Completa las frases de Lucía.
Reto
Pon cada cosa en la niñez de Lucía o en la de Tomás, hoy.
Cierre
En resumen
Para comparar dos medios se miran con las mismas preguntas: rapidez, costo, a quién llegan y qué se necesita.
Muchos papás crecieron con la carta, el teléfono fijo, la radio y una televisión de pocos canales.
Hoy los niños usan el celular, el chat, la videollamada y programas que se ven a cualquier hora.
Los medios de antes y los de hoy tienen semejanzas (sirven para estar en contacto) y diferencias (la rapidez, el costo, lo que se necesita).
Una entrevista a quien lo vivió es una buena fuente para conocer el pasado de la familia.
Vocabulario
- Entrevista
Conversación en la que una persona hace preguntas y otra responde, para conocer lo que sabe o lo que vivió.
- Generación
Grupo de personas que nacieron y crecieron más o menos en los mismos años.
- Semejanza
Algo en lo que dos cosas se parecen.
- Diferencia
Algo en lo que dos cosas no se parecen.
- Videollamada
Llamada en la que las personas se oyen y también se ven en una pantalla.
Guía para el docente
Tiempos
- Inicio · 5 min — Pregunte quién sabe cómo hablaban sus papás con un familiar lejano cuando eran niños. Anote dos o tres respuestas.
- Explicación · 10 min — Presente las cuatro preguntas para comparar. Recuerde que la entrevista y la tabla son inventadas.
- Lectura · 10 min — Dos alumnos leen la entrevista en voz alta, uno como Tomás y otro como Lucía. Después, llenen juntos la tabla de la carta y la videollamada.
- Práctica · 15 min — Preguntas y retos. En las de la entrevista, pida el número del párrafo.
- Cierre · 10 min — Cada alumno escribe en su cuaderno cuatro preguntas para entrevistar en casa a un adulto sobre los medios de su niñez, siguiendo el modelo de Tomás.
Preguntas para el salón
- ¿Qué medio de la niñez de Lucía te gustaría probar una semana? ¿Por qué?
- ¿Qué ventaja tenía la carta que no tiene un mensaje de chat?
- Si en tu vereda no hubiera señal, ¿cómo te comunicarías con alguien que vive lejos?
Errores típicos
- Decir que los medios de antes eran malos y los de hoy buenos. Vuelva al último párrafo: Lucía valora las dos cosas. Pida una ventaja de la carta y una desventaja de la videollamada.
- Comparar con preguntas distintas (la rapidez de uno y el costo del otro). Use la tabla de cuatro filas: cada fila es la misma pregunta para los dos medios.
- Tomar la entrevista y la encuesta como datos reales. Recuerde que son inventadas; los datos reales de cada familia saldrán de la entrevista que haga cada alumno.
Tarea sugerida
Entrevistar en casa a un adulto con las cuatro preguntas del cuaderno: cómo se comunicaba de niño con alguien lejano, si tenía teléfono, qué veía o escuchaba y qué le parece mejor, lo de antes o lo de ahora. Traer las respuestas escritas y una semejanza y una diferencia.